試論如何將情感教育融入初中政治教學(xué)之中

曹朋

摘 要：針對(duì)如何將情感教育融入到初中政治教學(xué)中這一問(wèn)題，筆者從在初中政治教學(xué)中融入情感教育的必要性入手，說(shuō)明情感教育的重要性；再通過(guò)初中政治教學(xué)實(shí)例說(shuō)明在教學(xué)中情感教育的常見(jiàn)使用方法；最后對(duì)如何將情感教育恰當(dāng)?shù)娜谌氤踔姓谓虒W(xué)之中提出幾點(diǎn)建議。希望本文能夠?yàn)樽x者朋友提供一些借鑒與幫助。

關(guān)鍵詞：初中教育 政治教學(xué) 情感教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2

引 言：初中教學(xué)是通過(guò)思想道德教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀的重要階段。為了更好的幫助學(xué)生接受主流、正確的思想道德教育，需要進(jìn)行初中政治教學(xué)的教師對(duì)教育方法進(jìn)行適當(dāng)改良，克服死板的大道理灌輸，適當(dāng)融入情感，促進(jìn)與學(xué)生的合作交流，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)教育。

一.初中政治教學(xué)的發(fā)展方向

自從新課標(biāo)對(duì)教學(xué)提出：教學(xué)課程應(yīng)該為提高學(xué)生道德品質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)和培育民族精神等要求后，就迫切需要政治教學(xué)在尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的同時(shí)，正確引導(dǎo)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、道德觀，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想道德和審美情趣的穩(wěn)定發(fā)展?？梢?jiàn)，通過(guò)政治教學(xué)全面促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高，成為現(xiàn)階段初中政治教學(xué)的主要發(fā)展方向，也是每個(gè)政治教師在課堂教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)任務(wù)。

二 情感教育融入初中政治教學(xué)的必要性

1 改善師生關(guān)系

傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué)基本就是在解疑釋惑、表情達(dá)意的基礎(chǔ)上，進(jìn)行知識(shí)的硬性傳授。因此，新課標(biāo)之前對(duì)教師的要求：只要教師在授課過(guò)程中注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，可以表達(dá)知識(shí)的本來(lái)面貌和事物本身所蘊(yùn)含的基本規(guī)律和變化態(tài)勢(shì)；可以準(zhǔn)確地傳授本節(jié)課教學(xué)規(guī)定傳達(dá)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀即可。學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣死板的老師以及毫無(wú)生氣的課堂模式，根本無(wú)法在實(shí)際政治教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生道德觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)。但是，如果政治教學(xué)中融入教師強(qiáng)烈的情感，就會(huì)在政治教學(xué)中讓學(xué)生感受到生氣，在情感上與學(xué)生產(chǎn)生情感互動(dòng)，拉近與學(xué)生的距離，促進(jìn)師生關(guān)系改善的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生人生道德觀的培養(yǎng)。

2 尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的同時(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

由于初中階段的學(xué)生正在經(jīng)歷身心與個(gè)性的雙重成長(zhǎng)。所以，在自我個(gè)性發(fā)展過(guò)程中，很容易受到外界的不良因素影響；而且由于學(xué)生叛逆心理作祟，常常會(huì)出現(xiàn)抵觸教師的心理問(wèn)題。這都讓學(xué)生在應(yīng)該接受思想指導(dǎo)，來(lái)樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀、道德觀的進(jìn)程中受到阻礙，甚至還可能影響到學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓教師教學(xué)目標(biāo)變成空頭文書(shū)。但是如果在教學(xué)過(guò)程中融入情感教育，就會(huì)讓政治教學(xué)在實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展尊重的同時(shí)，完成情感傳輸，充分實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的情感共鳴。

三將情感教育融入初中政治教學(xué)的措施

在將情感教育融入到初中政治教學(xué)的過(guò)程中，不僅需要教師要與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴、激勵(lì)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的激情，同時(shí)需要注意尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，改變死板的傳統(tǒng)教學(xué)模式。下面，筆者結(jié)合自身將情感融入到初中政治教學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn)，在政治教學(xué)的語(yǔ)言、課堂氛圍以及教師自身思想修養(yǎng)三個(gè)方面提出幾點(diǎn)建議，具體內(nèi)容如下：

1 加強(qiáng)政治教學(xué)語(yǔ)言修養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

由于，語(yǔ)言在使用中具有審美價(jià)值與藝術(shù)性，這讓其在使用過(guò)程中可以充分實(shí)現(xiàn)知識(shí)的文化價(jià)值以及對(duì)人內(nèi)心發(fā)展的作用，所以成為人類(lèi)交流溝通的主要工具。為此，在政治教學(xué)中，教師如果語(yǔ)言風(fēng)趣、幽默、準(zhǔn)確并且抑揚(yáng)頓挫，就會(huì)讓學(xué)生在身處這樣的課堂時(shí)自然而然受到語(yǔ)言影響，對(duì)教師優(yōu)美語(yǔ)言講述的內(nèi)容有所感悟，從而，促進(jìn)政治教學(xué)的目標(biāo)。

2 營(yíng)造合適課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效率

為了讓政治教學(xué)所表達(dá)的內(nèi)容更清楚，在較短時(shí)間能完成更多的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)高效率的課堂教學(xué)。需要進(jìn)行政治教學(xué)的教師營(yíng)造適合的課堂氛圍，我就是通過(guò)將學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過(guò)的其他課堂知識(shí)進(jìn)行引入，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的知識(shí)情感共鳴，提高課堂教學(xué)效率。比如，我在講授歷史責(zé)任感時(shí)就是將學(xué)生小學(xué)語(yǔ)文《絲綢之路》的課文翻出來(lái)教學(xué)的。我通過(guò)模仿他們語(yǔ)文老師講述：“西漢漢武帝時(shí)期，張騫在出使西域的途中開(kāi)辟了一條由長(zhǎng)安到姑臧。在遙遠(yuǎn)的古代，這條要道的開(kāi)辟使得中原豐富的物產(chǎn)流入西疆，也使我國(guó)西疆的奇珍為中原人民所熟知。張騫開(kāi)辟的這條商旅要道是最古老的絲綢之路，這條古道對(duì)人們生活的影響一直延續(xù)到今天。讓我們跟著張騫以及后來(lái)的開(kāi)拓者的步伐，一起探索這條神奇的古道”。因?yàn)檫@樣的導(dǎo)入語(yǔ)學(xué)生似曾相識(shí)，所以雖然表面上平淡無(wú)奇，但是卻用這簡(jiǎn)單幾句話將本課的政治教學(xué)內(nèi)容概括出來(lái)了，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)政治教學(xué)內(nèi)容清楚的認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)語(yǔ)文課堂上濃厚的歷史責(zé)任感；之后我再說(shuō)出：讓我們跟著張騫這位開(kāi)拓者英勇探索古道的步伐，感受這種歷史責(zé)任感，民族使命感。這樣，不僅學(xué)生的情緒被帶動(dòng)起來(lái)，本節(jié)的政治教學(xué)內(nèi)容也清楚呈現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生的腦中。

3.注意教師自身思想修養(yǎng)，潛移默化影響學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度

為了在尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的同時(shí)，影響學(xué)生對(duì)現(xiàn)有知識(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。需要注意加強(qiáng)教師自身思想修養(yǎng)。只有這樣才能理解學(xué)生思想發(fā)展趨向，才能更好的幫助學(xué)生，避免學(xué)生誤入不良社會(huì)風(fēng)氣的歧途。比如，我是建立了一個(gè)班級(jí)群，讓孩子們?cè)诶锩孀杂烧勗挘瑥乃麄冋勗捴辛私馑麄兊乃枷雱?dòng)態(tài)，并積極參與到他們的游戲火拼當(dāng)中，了解他們的娛樂(lè)方式，從而更深入的接觸到他們的內(nèi)心，隨時(shí)待命，對(duì)他們的知識(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行適當(dāng)糾正。

四結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中政治教學(xué)是對(duì)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)能力、個(gè)人道德修養(yǎng)、文化素質(zhì)的綜合培養(yǎng)，教師要在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)，就必須在教學(xué)中注意情感教育的應(yīng)用。從教學(xué)目的適當(dāng)安排能激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮的道德教育，屏棄固守陳規(guī)的死板教學(xué)，在課堂中結(jié)合國(guó)際社會(huì)形勢(shì)，正確引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確人生觀價(jià)值觀，指導(dǎo)學(xué)生正確看待社會(huì)上的各種不良風(fēng)氣，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，用情感共鳴拉近與學(xué)生的距離，促進(jìn)政治教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和道德教學(xué)效果的提高，進(jìn)一步推動(dòng)政治教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

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