用愛灌注學(xué)生的心靈

梁娜

【摘要】學(xué)生是祖國的花朵，老師是祖國辛勤的園丁。在小學(xué)教育教學(xué)當(dāng)中，我始終用真誠的愛去澆灌每一朵花，時時刻刻關(guān)注學(xué)生的變化，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生建立深厚的友誼，達(dá)到心靈上的溝通。

【關(guān)鍵詞】教育 ； 灌注 ； 學(xué)生 ； 心靈

【中圖分類號】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）36-0090-01

教師是一個神圣而偉大的職業(yè)，直接關(guān)系到祖國新一代的接班人。想要培養(yǎng)和造就一大批合格優(yōu)秀的學(xué)生，教師必須要有一顆愛心，要愛崗敬業(yè)，能為人師表，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。教師要用真誠的愛澆灌每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛的包圍中健康成長，快樂的學(xué)習(xí)。

一、教師關(guān)愛學(xué)生的具體內(nèi)容

（一）擁有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感

擁有職業(yè)責(zé)任感能夠使教師創(chuàng)造性地開展工作，出色地完成教育教學(xué)工作任務(wù)。在日常工作中即表現(xiàn)為既能自覺地把份內(nèi)的事情做好，也能較好地完成學(xué)校臨時指派的任務(wù)。教師是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是教育教學(xué)工作的組織者和管理者，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，做到迅速及時、準(zhǔn)確無誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種教育形式，組織各種形式的主題活動，來貫徹落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作。另一方面應(yīng)零距離接觸學(xué)生，全面了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，特別是對學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動中發(fā)現(xiàn)的問題，要勤于記錄，及時與學(xué)生進(jìn)行思想溝通，幫助學(xué)生尋找出萌發(fā)錯誤動機(jī)，并針對性地進(jìn)行正確引導(dǎo)，還可以運(yùn)用在學(xué)生心目中具有特殊魅力的童話故事來幫助他們幫助學(xué)生認(rèn)識社會生活中的“真、善、美”與“假、惡、丑”的本質(zhì)區(qū)別，也只有了解了問題的嚴(yán)重性后，學(xué)生才能避免今后犯同樣的錯誤。這正是“澆樹要澆根，幫人要幫心”的道理所在。

（二）全心全意為學(xué)生建立友好交流的橋梁

沒有真誠的愛就沒有真誠的教育，愛學(xué)生是教師各種素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。也是教師工作取得成功的關(guān)鍵所在。對此我體會頗深：作為教師，只有真心真意地去愛每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生的人格得到尊重，才能使所有的學(xué)生獲得巨大的心里滿足，才能使學(xué)生消除顧慮，真正感受到零距離接觸了老師。學(xué)生才會樂于向老師敞開心靈的大門?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子。”這是一個亙古不變的真理。教師工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，工作對象和任務(wù)又千變?nèi)f化，我們才會把握好教育學(xué)生的尺度，了解學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，才會不歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，工作中才會細(xì)心、耐心，像大海一樣用廣闊的心懷去接納每一個學(xué)生。

（三）擁有廣闊的胸襟寬容學(xué)生的不足之處

小學(xué)生天性好玩好動，在好奇心驅(qū)使下，他就會做出這樣那樣違紀(jì)違規(guī)的事，難免表現(xiàn)出不盡人意的地方，就看你以怎樣的心情看待不足，例如我們班的某同學(xué)天天調(diào)皮搗蛋，我接班后不幾天，他就打架了，當(dāng)時以為小孩教育一下就沒事了，沒想到幾天后又打架了，火氣沖天的我把他狠狠訓(xùn)了一頓，自以為這下沒事了，可沒幾天又重演了，我正在琢磨軟的不行，硬的也不行，必須另想對策，正在我為難之際，班里的孩子告訴了我一個不知的事實(shí)：二年級時父母離婚后，都外出打工了。爺爺奶奶年紀(jì)老了，家里沒人管得了他，他就天天與同學(xué)打架，現(xiàn)在已經(jīng)好多了。我的心里明白了，于是找來這位同學(xué)，先表揚(yáng)他，肯定他這學(xué)期比上學(xué)期有進(jìn)步，打架的次數(shù)減少了，再明確告訴他打架是不文明的，老師愿意看到一個講文明的孩子……現(xiàn)在這位學(xué)生對于打架已經(jīng)開始陌生。所以說對于學(xué)生所表現(xiàn)出來的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對，留給學(xué)生廣闊的空間和充足的時間去反思，在生活去識別對錯的危害所在。但寬容應(yīng)有一定的限度，過度了就成了縱容了。

二、教師要為學(xué)生做好榜樣，自信、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、敢于面對困難

在教學(xué)工作以及生活中，教師總會遇到各種各樣的困難，特別是我們的年輕教師要盡快進(jìn)入工作狀態(tài)，后發(fā)趕超。老教師要更新觀念，跟上時代教育改革的步伐，不輕言放棄，給學(xué)生樹立好榜樣。

（一）勇敢。在面對困難時如果你選擇逃避或沉溺于困難帶給你的痛苦，那么你就會錯過成功。所以在困難面前不要畏懼，畏懼困難只會讓小困難變成大困難，錯失戰(zhàn)勝困難的機(jī)會。困難只是我們生命旅程中的一段黑夜，不要畏懼，更不要詛咒黑夜，因?yàn)槟菢又粫屪约合萑敫鼰o邊的黑暗之中。安娜？路易斯曾說過：“與其咒罵黑暗，不如點(diǎn)燃一支明燭。”的確，只有點(diǎn)燃心中的那支明燭，我們才能沿著希望之光走向黎明，迎接新的挑戰(zhàn)。

（二）自信。自信是戰(zhàn)勝困難的力量。著名數(shù)學(xué)家華羅庚，青年時因病導(dǎo)致傷殘，但他憑著自信，頑強(qiáng)地與困難抗?fàn)?，最后終于成為了世界著名的數(shù)學(xué)家。面對困難要樹立戰(zhàn)勝困難的信心，要相信自己依靠智慧和能力，一定能夠戰(zhàn)勝困難。

（三）尋找解決辦法。辦法總比困難多，遇到困難首先要自己想辦法解決。有這樣一個故事，主要是講：一頭年邁的驢落入枯井中，在被人淹埋的過程中不是一味地哀求、絕望地哭泣或苦等外援相救，而是依靠自己的智慧自救，將砸向自己的每一鏟土踩入腳底，最后逃生。人在遇到困難的時候，應(yīng)向老驢學(xué)習(xí)，冷靜思考，尋找對策，爭取主動，把困難踩在腳下當(dāng)墊腳石，逃出險(xiǎn)境，奔向理想的天堂。

（四）敢于面對困難。困難是生活的組成部分，每一個人都會遇到。困難是欺軟怕硬的，你越畏懼它，它越威嚇你，你越不將它放在眼里，它越對你表示恭順，所以要以積極、樂觀、闊達(dá)的態(tài)度勇敢面對困難。困難能磨練了人的毅力，能鋪就成功的階梯。

（五）勇往直前。人只有排除人生道路上的種種困難，才能乘風(fēng)破浪，勇往直前。因此我們經(jīng)受了困難的考驗(yàn)，才使我們變得更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。美國汽車大王福特盡管身為億萬富翁，但卻要求子女自己去擦皮鞋，打工掙錢；餓其體膚，苦其心志，這是為了讓孩子們在吃苦中提高生存能力、自理能力、受挫能力、挑戰(zhàn)能力，進(jìn)而成就事業(yè)。從容面對困難，才能戰(zhàn)勝困難。

總之，用真誠的愛去灌注學(xué)生的心靈，用我們銳利的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，用科學(xué)的方法去引導(dǎo)他們，樹立學(xué)生的信心，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而達(dá)到和諧教與學(xué)的完美境界。

參考文獻(xiàn)

[1]宋國珍，劉乃樸.滿腔熱血育桃李——記“寧晉最美教師”張紅梅[J].河北教育（德育版），2013（12）.

[2]李新海.滿腔熱血獻(xiàn)教育——記百色市教育督導(dǎo)室副主任陳平宙[J].廣西教育，2006（32）.endprint