試論會計(jì)專業(yè)中等職業(yè)教育模式的改革

潘娟

【摘 要】以就業(yè)為導(dǎo)向，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展而培養(yǎng)高素質(zhì)和高技能的會計(jì)人才，是中職院校會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，更是深化人才培養(yǎng)模式的改革。

【關(guān)鍵詞】會計(jì)專業(yè) 中職 教育改革

F230.4

現(xiàn)階段，有許多中職學(xué)校都開設(shè)了財務(wù)會計(jì)專業(yè)，這些措施為社會培養(yǎng)中職會計(jì)專業(yè)人才方面已經(jīng)做出了相當(dāng)大的奉獻(xiàn)。而實(shí)踐教學(xué)水平的高和低也跟中職會計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低有著十分緊密的聯(lián)系。更是讓中職生全面掌握住了中職會計(jì)的專業(yè)理論知識，也提高自己會計(jì)專業(yè)的實(shí)踐能力。本文在分析目前中職學(xué)校會計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，也探討了中職會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的困惑，并相對的提出了中職會計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的一些改革建議。

一、目前會計(jì)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

根據(jù)各種信息的了解，目前雖然有許多學(xué)校開設(shè)了會計(jì)專業(yè)，但是這個專業(yè)的中職畢業(yè)生畢業(yè)之后幾乎沒有幾個從事了該行業(yè)。經(jīng)了解，才發(fā)現(xiàn)原因是：

（一）學(xué)生們對于會計(jì)工作一點(diǎn)興趣都沒有；

（二）完全沒有掌握到系統(tǒng)的會計(jì)專業(yè)知識，根本無法從事會計(jì)行業(yè)的工作。因此，中職學(xué)校應(yīng)該要強(qiáng)化對會計(jì)專業(yè)的學(xué)生所有的培養(yǎng)，以及對會計(jì)工作實(shí)踐能力的加強(qiáng)，更是要注重如何培養(yǎng)學(xué)生對會計(jì)的興趣。為什么中職學(xué)生會缺乏這種能力呢？這主要是因?yàn)椋?/p>

學(xué)校完全不把會計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)工作當(dāng)回事，更是沒有關(guān)心會計(jì)信息技術(shù)的應(yīng)用方面的實(shí)踐教學(xué)，而大部分的時間僅僅是停留在手工會計(jì)操作方面的各項(xiàng)鍛煉。

學(xué)校沒有可以供給會計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的實(shí)習(xí)基地，再就是一些中職學(xué)校對實(shí)習(xí)基地的建設(shè)一點(diǎn)也不重視，反而就只是帶領(lǐng)學(xué)生去企業(yè)隨便參觀一下，這樣實(shí)習(xí)根本達(dá)不到任何的效果。

二、會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的困惑和問題

（一）教學(xué)出現(xiàn)的困惑

在現(xiàn)階段來看，有些老師已經(jīng)意識到了其專業(yè)的重要性，但是加強(qiáng)會計(jì)專業(yè)教學(xué)是一項(xiàng)十分重要的工作，應(yīng)用價值也十分的廣泛，然而這些教師也相對清楚地意識到如何去開展中職會計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，這些都存在著許多困惑的。這樣困惑之處主要表現(xiàn)在，比如在學(xué)校的內(nèi)部指導(dǎo)下學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行實(shí)習(xí)十分的簡單，但是要去校外的一些企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，這樣難度就很大。比如，某所財專經(jīng)濟(jì)學(xué)校，因?yàn)榍捌谕度胍恢辈淮螅信c會計(jì)相關(guān)的模擬實(shí)驗(yàn)室全部沒有完善，因此軟件及硬件也不多。由此之外，建立若干個模擬的會計(jì)實(shí)驗(yàn)室，但是里面就只有幾張工作臺，還有數(shù)本賬本，一疊張憑證，設(shè)施簡單到不行，這是大多數(shù)中職學(xué)校依舊存在的一個現(xiàn)象。我們可以由此想象的到，由于中職會計(jì)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室十分簡陋， 導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)行的實(shí)習(xí)內(nèi)容就十分簡單單調(diào)，所以學(xué)生的實(shí)習(xí)效果也就不太理想，

（二）存在的一些問題

第一、定位不明確主要表現(xiàn)在以下幾方面：

范圍很窄，只要能夠懂一些最基層的理論，就只能做最基層的事。

可持續(xù)性為零，幾乎沒有發(fā)展前景。

毫無特色可言，既沒有本科的理論強(qiáng)又沒有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的技術(shù)強(qiáng)，比較模式傳統(tǒng)的教學(xué)模式，毫無特色可言。

④目標(biāo)低，主要是針對那些企業(yè)規(guī)模比較小的崗位要求，只要有從業(yè)資格證，就可以進(jìn)入企業(yè)去工作。

第二、教學(xué)過于理論化

現(xiàn)在一些中職院校的課程基本上是高級院校課程的一些壓縮版，沒有自己的特色，也沒有自己的意識，所以導(dǎo)致課程設(shè)置內(nèi)容的理論部分十分多，雖然在中職的期末評估體系里面依舊占有較高的比重，可是在實(shí)際操作過程中，毫無優(yōu)勢。

第三、沒有優(yōu)秀教材

隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會計(jì)制度和準(zhǔn)則也在不斷的變化，但教師所使用的課裎教材沒能及時更新，導(dǎo)致了學(xué)生還在學(xué)習(xí)以前的知識，與社會上的應(yīng)用已經(jīng)脫節(jié)。

三、關(guān)于會計(jì)專業(yè)教育改革的建議

近年來，通過多各層人士的了解，以及對學(xué)生的了解，發(fā)現(xiàn)不僅要注重校內(nèi)的實(shí)習(xí)教學(xué)，更要注重校外的實(shí)習(xí)，從而達(dá)到提升學(xué)生的工作判斷能力和有效的解決企業(yè)現(xiàn)實(shí)的會計(jì)問題的能力。從而總結(jié)出了對中職會計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革的以下幾點(diǎn)建議。

（一）有較好的辦學(xué)理念

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該從思想上和行動上去高度重視中職會計(jì)專業(yè)教學(xué)模式，要時刻更新教學(xué)模式和工作思路，花更多的精力投入到實(shí)踐教學(xué)里面去，更應(yīng)該加強(qiáng)中職學(xué)生的會計(jì)職業(yè)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，從而能夠提高中職生整體的綜合運(yùn)用能力，最后達(dá)到新時代企業(yè)對綜合素質(zhì)要求比較高的中職會計(jì)人才的真實(shí)需要。

（二）建立學(xué)生的實(shí)習(xí)基地

應(yīng)該從以下幾個方面建立固定的學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)基地：

第一，要能夠充分的利用好校內(nèi)的一切可用資源去開辟校內(nèi)的會計(jì)教學(xué)的實(shí)習(xí)基地。比如，為了讓學(xué)生真實(shí)的了解的會計(jì)核算工作與財務(wù)管理工作，可以安排學(xué)生在本校的財務(wù)處進(jìn)行實(shí)習(xí)，這樣可以讓學(xué)生在真實(shí)鍛煉自己的實(shí)踐技能。

第二，學(xué)?？梢院蜁?jì)行業(yè)中的各種大小型企業(yè)和事業(yè)單位建立起合作關(guān)系，然后定期可以分配一些綜合素質(zhì)比較高、敬業(yè)精神強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的會計(jì)方向頂級教師到學(xué)校的合作企業(yè)里面為其進(jìn)行財務(wù)分析， 并且整理出實(shí)用性特別強(qiáng)的方案來解決，這樣不僅幫助企業(yè)解決難題還可以提升雙方的信任度，為學(xué)生實(shí)習(xí)做好了鋪墊。

（三）讓理論和實(shí)踐相融合

目前，大部分的中職學(xué)校所設(shè)立的會計(jì)專業(yè)全是沿用了傳統(tǒng)的學(xué)科課程模式。這種模式不僅考慮到了會計(jì)專業(yè)知識本來就帶有的理論邏輯性，而且還可以把跟學(xué)生認(rèn)識到發(fā)展的過程進(jìn)行了有效的結(jié)合。為此，大力的提倡學(xué)校把理論和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，與此同時，不僅讓學(xué)生能夠掌握更加全面的理論知識，又能夠讓學(xué)生掌握超高的會計(jì)技能。

四、結(jié)束語

中職會計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)工作應(yīng)該成為中職學(xué)校最具高度重視的第一位，讓在實(shí)踐中掌握好扎實(shí)的實(shí)踐操作技能，又可以成功的培養(yǎng)學(xué)生對會計(jì)工作的濃厚興趣，從而為學(xué)生的美好未來就業(yè)做好穩(wěn)固的鋪墊。當(dāng)然，良好的改善中職院校會計(jì)專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，還有有效提高教師的企業(yè)經(jīng)驗(yàn)和上課能力，也是當(dāng)前全部的中職院校無論大小所面對的緊急任務(wù)與使命，就是必須面向崗位，全方位的解放古板思想，朝著未來優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量的改革，為國家和社會提供更多創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)新模式。

【參考文獻(xiàn)】

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