小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何提升學(xué)生創(chuàng)新能力

紀娜

摘要：現(xiàn)代社會，人們的生活越來越富足，對文化教育的重視也達到了前所未有的程度。中國的教育正處于不斷改革的新時期。小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)課程中最重要的組成部分之一，但傳統(tǒng)的小學(xué)教育方法十分的單一、內(nèi)容乏味、不僅沒有重視日常生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用對學(xué)生具有的啟發(fā)作用，更加忽視了對小學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文基于小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代創(chuàng)新教育方法進行探究，對如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力問題進行了深入的思考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教育 創(chuàng)新教育方法 提升創(chuàng)新能力 小學(xué)生

中圖分類號：G623.5

創(chuàng)新能力對于各個國家、民族團體或是個人來說都十分重要。在小學(xué)創(chuàng)新教育方法指導(dǎo)下的教學(xué)過程中，提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力也是非常重要的方面，不僅如此，提升小學(xué)生的創(chuàng)新能力還能夠促進我國小學(xué)生整體素質(zhì)的提高和小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進步。提升小學(xué)生創(chuàng)新能力，需要從以下三個方面著手考慮。

1. 營造有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的活躍的課堂環(huán)境

周圍的環(huán)境對一個人的生存發(fā)展有著極其重要的影響，不僅能夠影響人的性格塑造，更有可能影響一個人的生命軌跡。由此可知，小學(xué)生只有處于一個十分活躍和良好的教學(xué)環(huán)境，才有可能激發(fā)自己的創(chuàng)新意識，而這種環(huán)境，大多需要教師營造。

1.1教師注意保護學(xué)生的自尊和自信

現(xiàn)在教師不僅僅是傳授知識的人，同樣他還負責(zé)設(shè)計良好的教育環(huán)境。通常，教師的一言一行都能對小學(xué)生上課的氛圍產(chǎn)生巨大的影響，從而可能影響到學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)揮。由于小學(xué)生心理還沒有成熟，所以對小學(xué)生的自尊心和自信心的保護顯得尤為重要。

1.2教師鼓勵學(xué)生發(fā)言及提出問題

在面對學(xué)生的發(fā)言時，不管其是否正確，教師應(yīng)首先表揚學(xué)生的勇敢發(fā)言，并鼓勵學(xué)生進行提問。學(xué)生能在提問的過程中，自己思考問題并將自己的想法表達出來，雖然有些可能不合理，但能幫助教師了解學(xué)生的思維過程，糾正錯誤，還能發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方式中的不足，并進行改正。

2、重視數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極性

數(shù)學(xué)是主要研究數(shù)據(jù)定量關(guān)系和空間組合的一門科學(xué)，具有極強的邏輯性、嚴密的思維性以及難以理解的抽象性。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很容易因為數(shù)學(xué)的難度而喪失興趣，這就需要教師積極地嘗試各種方法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合的方式能讓學(xué)生學(xué)中有樂，樂中去學(xué)。

2.1教師抓住學(xué)生的心理需要

興趣是學(xué)一門知識的前提，學(xué)生有了興趣，就會自主加強數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)來獲得更多的知識。知識越來越豐富以后，學(xué)生的創(chuàng)造性思維就會越活躍，也會提高創(chuàng)新能力。每個人都希望自己能發(fā)明創(chuàng)新某些東西，這種情況在小學(xué)生的心理中更加明顯。作為教師，就應(yīng)抓住學(xué)生的心理需要并且滿足他，不然學(xué)生就會漸漸失去對數(shù)學(xué)的興趣。

2.2將數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合

只要尋找，就會發(fā)現(xiàn)生活中到處都有數(shù)學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也可以是培養(yǎng)學(xué)生對生活中的存在數(shù)學(xué)問題進行思考并獨自解決。在教學(xué)過程中，教師將生活中熟悉的場景加入到數(shù)學(xué)的教學(xué)中，從學(xué)生自身的生活經(jīng)驗出發(fā)，將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合起來，具體表現(xiàn)出抽象的數(shù)學(xué)知識。

3、革新傳統(tǒng)教學(xué)方式，采取學(xué)生討論形式

《新課程標準》曾對學(xué)生提出了要提高與人合作的能力和能夠與他人交流思維，重視過程，得到結(jié)果的要求。小學(xué)生在數(shù)學(xué)的獨立學(xué)習(xí)中，不免會遇到各種困難，這個時候便需要團隊合作和互相討論。

3.1討論學(xué)習(xí)的重要性

在小學(xué)生合作討論學(xué)習(xí)中，形式是非常重要的方面。在這個過程中，學(xué)生之間需要相互幫助，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)去完成應(yīng)有的探索研究，這樣可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究問題的信心。在小組學(xué)習(xí)中，要每人都有機會表達自己的觀點，也能對別人的想法提出自己的意見或者借鑒別人的方法來改正自己觀點的不足。以往的發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的過程現(xiàn)在都可由學(xué)生們合作自主完成，這樣就可鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。

3.2小組學(xué)習(xí)的注意事項

隨著小學(xué)一年級到六年級的增長，數(shù)學(xué)知識的深度逐漸增加，小學(xué)生的心理也不盡相同。因此需要教師來進行統(tǒng)籌規(guī)劃，教師需要根據(jù)內(nèi)容和學(xué)生群體的特點來進行合理科學(xué)的分組，提高討論的效率。同時也要指導(dǎo)學(xué)生在團體合作中的位置。在討論開始前，教師應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進行一段時間的獨立思考，這樣才能在之后的交流時展現(xiàn)自己的想法。在討論進行到僵局或氣氛陷入沉悶時，教師應(yīng)及時活躍氣氛并給予學(xué)生一些啟發(fā)和引導(dǎo)。小組討論極大方便了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，極好的培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，導(dǎo)致了整體素質(zhì)的提升。

4、將教學(xué)和生活相結(jié)合

創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，首先需要教師確立數(shù)學(xué)教學(xué)和生活密不可分的思想，這是創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式中最首要的一步，也是最關(guān)鍵的一步。其次，教師要能夠適當?shù)丶尤胗螒蚝突拥綌?shù)學(xué)教學(xué)過程中，以充分調(diào)動學(xué)生的五官感覺和提高學(xué)生的活躍性，全面豐富學(xué)生的課堂感受，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

參考文獻：

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[2]柳瑋.論小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維模式的建立.《華章》.2011年25期endprint