高職院校大學生社會主義核心價值觀構建研究

卞濤

摘要：社會主義核心價值觀作為社會主義核心價值體系的內(nèi)核，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀，高職院校如何將社會主義核心價值觀教育落到實處，關系到學生的成長成才以及和諧校園的建設。本文就高職院校大學生核心價值觀構建的意義、基本內(nèi)容和實現(xiàn)途徑進行了深入分析。

關鍵詞：高職院校 社會主義核心價值觀 構建

中國分類號：G718.5

面對紛繁復雜的國際環(huán)境和國內(nèi)的社會變革，各種價值觀念和社會思潮泛濫，高職院校學生的價值觀教育不容樂觀，這就迫切需要在高職院校加強社會主義核心價值觀的認知教育、認同教育、實踐教育，推動社會主義核心價值觀在高職院校中廣泛傳播、入腦入心。

一、社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵

黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。十八大以來，黨中央高度重視對社會主義核心價值觀的培育和踐行工作，要求把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程。高職院校作為國民教育的重要組成部分，擔負著培養(yǎng)技術型技能型和實用型專門人才的艱巨任務，因而，加強高職院校學生社會主義核心價值觀的教育具有十分重要的意義。

二、高職院校構建大學生社會主義核心價值觀的意義

1、構建大學生社會主義核心價值觀是建設和諧校園文化的應有之義

校園文化是指學校在其教育教學活動中逐步形成和建立起來的價值理念、教學傳統(tǒng)、建筑風格、制度體系、校風校紀等一整套集合體。高職院校較一般院校而言更強調(diào)職業(yè)性和技術性，融入了更多的職業(yè)相關特征、技能、道德和職業(yè)人文素質(zhì)。校園的核心價值觀作為學校一切價值觀的核心和文化基石，是一所學校獨特的文化標志，是學校獨特性的源泉[1]。但與此同時，隨著我國職業(yè)教育的發(fā)展，很多高職院校在學校價值觀建設上存在重物質(zhì)輕文化，自身定位不準，價值觀念扭曲等問題，有鑒于此，高職院校必須以社會主義核心價值觀為向?qū)?，著力建設和諧校園文化，將社會主義價值觀的構建貫穿到教育的每一個環(huán)節(jié)中，落地生根，以文化人。

2、構建大學生社會主義核心價值觀是保障學生成長成才的必經(jīng)途徑

當前，由于受國際環(huán)境、國內(nèi)社會大環(huán)境以及網(wǎng)絡文化的影響，高職院校大學生的價值觀教育令人擔憂，部分學生信仰缺失，責任意識、榮譽意識、集體意識弱化，功利主義、拜金主義、享樂主義等逐漸抬頭。大學生是社會主義事業(yè)的建設者和接班人，他們的價值觀如何直接影響到國家的建設和民族的未來。大學生正處于三觀確立的重要時期，如何有效抵制不良思想對大學生的影響，引導青年學生在價值觀上明確方向，樹立社會主義核心價值觀任務緊迫，意義重大。高職院校要構建社會主義核心價值觀，就要讓高職大學生對社會主義核心價值體系的科學內(nèi)容普遍接受，真正認同并自覺踐行，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才奠定堅實的文化和思想基礎。

3、構建大學生社會主義核心價值觀是推進高等教育事業(yè)的根本要求

培育和踐行社會主義核心價值觀要求從小抓起，從學校抓起。中央要求把社會主義核心價值觀納入國民教育總體規(guī)劃，貫穿于基礎教育、高等教育、職業(yè)技術教育、成人教育各領域，落實到教育教學和管理服務各環(huán)節(jié)，覆蓋到所有學校和受教育者。高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，擔負著為國家培養(yǎng)高級技術型應用型人才的重要任務，高職生也是我國未來經(jīng)濟建設的主力軍，在高職院校中加強社會主義核心價值觀教育既是高職院校自身發(fā)展的重要策略，也是推進高等教育事業(yè)的根本要求。

三、高職院校構建大學生社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容

1、要堅持馬克思主義的指導地位

在高職院校大學生社會主義核心價值觀構建中堅持以馬克思主義為指導，就是通過各類文化宣傳和文化教育活動，對大學生進行馬克思主義思想政治教育，幫助大學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，從本質(zhì)上看，構建高職院校大學生的社會主義核心價值觀，就是馬克思主義意識形態(tài)在校園文化中的彰顯和落實。

2、要堅定中國特色社會主義的共同理想

當前，在高職院校大學生核心價值觀構建的過程中，要積極引導大學生把個人理想融入社會理想之中，使個人理想與社會理想統(tǒng)一起來，并服從于社會理想的需要，構建高職院校大學生核心價值觀的過程，實質(zhì)上就是幫助大學生樹立中國特色社會主義共同理想信念的過程。

3、要弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神

在高職院校大學生社會主義核心價值觀構建中，弘揚民族精神和時代精神，就是積極引導大學生立志報效祖國和服務人民，就是要引導大學生養(yǎng)成一切從實際出發(fā)，力求知行合一的求是精神，就是要引導大學生培養(yǎng)溫良恭儉、推己及人的人間關愛和厚德載物的博大胸襟和精神品格。

4、要樹立和踐行社會主義榮辱觀

在高職院校大學生核心價值觀構建中，要認真學習和踐行社會主義榮辱觀，把社會主義榮辱觀教育引入校園、教材和課堂，使榮辱觀教育入耳、入腦、入心，不斷增強大學生自覺抵制各種非馬克思主義的思想誘惑和腐蝕的能力[2]。

四、高職院校構建社會主義核心價值觀的實現(xiàn)路徑

1、加強社會主義核心價值觀的認知教育

思想政治理論課是實施價值觀教育的主渠道，也是引導學生認知社會主義核心價值觀的主陣地。近年來，國家大力加強哲學社會科學學科體系和教材體系建設，推動中國化馬克思主義理論成果進教材進課堂進頭腦，為高校展開核心價值教育打下了堅實的基礎[3]。社會主義核心價值觀教育不僅要牢牢抓住思想政治理論課這個主渠道，還要充分滲透到學校育人的整個環(huán)節(jié)之中，做到全員育人、全過程育人、全方位育人，要構建一支由思想政治理論課教師、輔導員、班主任、學生黨員等構成的思想政治教育隊伍，并通過各種形式的培訓，提高隊伍成員的思想政治教育能力和水平，提升他們積極參與思想政治教育的責任感和使命感。同時，高職院校應充分借助各種媒介加強對社會主義核心價值觀的宣傳，相比較報紙、廣播和電視等傳統(tǒng)媒介，手機網(wǎng)站、微信、微博、QQ等與大學生群體聯(lián)系更為緊密，通過這些載體，高職院?？删痛髮W生關心的熱點和焦點問題等進行教育引導，多渠道全方位宣傳社會主義核心價值觀，加強高職院校學生對社會主義核心價值的認知。endprint

2、促進社會主義核心價值觀的認同教育

如果說對社會主義核心價值觀的認知是前提，那么對社會主義核心價值觀的認同則是根本，因為人們只有將外在的價值觀念內(nèi)化于心，從思想上與價值觀倡導的信念、原則相統(tǒng)一，在行為上與價值觀要求的標準、規(guī)范相一致，對大眾價值觀的教育引導才稱得上是落到實處。高職院校應充分發(fā)揮教師在育人過程中的作用，通過教師自身的言傳身教傳遞出“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的價值取向，增強社會主義核心價值觀的說服力和感染力。同時，促進社會主義核心價值觀的認同教育，還要打造一批先進典型，通過廣泛宣傳先進人物和典型事跡，營造濃厚的學習氛圍，發(fā)揮榜樣的帶動作用，通過邀請先進典型現(xiàn)身說法來引導、激勵學生，使學生切身體會到社會主義核心價值觀的作用和意義。

3、推進社會主義核心價值觀的實踐教育

對社會主義核心價值觀的教育歸根到底要落實到實踐層面，既要內(nèi)化于心，更要外化于行。高職院校要結合自身的育人特點，發(fā)揮工學結合，校企合作的優(yōu)勢，完善實踐教育教學體系，開發(fā)實踐課程和活動課程，加強實踐育人基地建設，通過實習實踐課程，進一步深化大學生對社會主義核心價值觀的認識。同時，社會實踐活動作為學生“受教育、長才干、做貢獻”的有效形式，高職院校要高度重視，有組織地開展各類社會實踐活動，組織學生走向社會大課堂，開展社會調(diào)查、技術咨詢、掛職鍛煉及青年志愿者活動和社會公益活動，引導學生了解社會，在實踐中成長成才。

社會主義核心價值觀作為國家的重要穩(wěn)定器，具有強大凝聚力和感召力，構建好社會主義核心價值觀，關系社會和諧穩(wěn)定，關系國家長治久安。高職院校應將大學生的社會主義核心價值觀教育擺在首要位置，更好地推動社會主義核心價值觀廣泛傳播，讓高職院校學生積極地承擔起社會賦予的光榮使命，積極投身社會主義現(xiàn)代化建設，磨煉意志，砥礪品行，讓青春在時代進步中煥發(fā)出絢爛的色彩。

參考文獻：

[1] 傅佐東，任淮南，葉澤清.高職院校核心價值觀的培育策略[J]， 廣西職業(yè)技術學院學報，2012（6），68.

[2] 周國良.論高職院校大學生核心價值觀的構建[J]，黑龍江教育學院學報，2012（10），86.

[3] 劉金菊.高職高專院校學生社會主義核心價值觀教育研究[J]，廣西教育，2013（7），22.endprint