思想政治教育理論課實效性研究和評價

羅敏

摘要：思想政治教育理論課是學(xué)生必修的科目之一，也是影響學(xué)生身心健康的重要因素之一，但是目前許多高校的思想政治教育理論課在教學(xué)發(fā)展的過程中仍然不夠完善，存在許多的不足，因此在今后的發(fā)展中，要不斷的改善思想政治教育理論課的教學(xué)模式，對其實效性進行科學(xué)的研究和評價。本文主要闡述了一些提升思想政治教育理論課實效性的途徑。

關(guān)鍵字：思想政治；教育理論；實效性；研究；評價

【中圖分類號】G641

引言：最近幾年，我國高校的思想政治理論課教學(xué)在師資隊伍、教材建設(shè)、思想認識、課程建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、管理體制等方面，仍然存在一定的問題，不能夠適應(yīng)現(xiàn)在社會的發(fā)展。這在很大程度上影響了思想政治理論課在育人功能的作用。在今后的教學(xué)中教師應(yīng)該進一步提高思想政治理論課教學(xué)的針對性、實效性，提高思想政治教育的教學(xué)水平，為我國培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人。

一. 高校思想政治理論課教學(xué)實效性及其主要表現(xiàn)

高校思想政治理論課教學(xué)的實效性，簡單的說是指通過思想政治理論課教學(xué)，對學(xué)生進行馬克思主義理論教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。其中高校思想政治理論課教學(xué)的實效性主要表現(xiàn)在以下三個方面，首先是思想政治教育理論課知識傳授的實際效果，其次是思想政治教育理論課能力培養(yǎng)的實際效果，最后是思想政治教育理論課價值觀教育的實際效果。因此在思想政治教育理論課教學(xué)的過程中，教師要遵守以下三個原則：一是教師首先要明確教學(xué)要素的實效性，主要是多要素的合力；二是在思想政治教育理論課教學(xué)過程的實效性，不要只強調(diào)結(jié)果，而不注重過程；三是確保思想政治教育理論課教學(xué)結(jié)果的實效性，也即是達到知、信、行。

二.提升高校思想政治理論課教學(xué)實效性的實踐路徑

（一）優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，形成正確輿論導(dǎo)向

眾所周知，環(huán)境對人的影響是一種無聲的感染、教化和塑造的過程。良好的環(huán)境，不僅能夠能使人產(chǎn)生積極的興趣，也能夠有效地提高思想政治理論課教學(xué)的實效性。因此，在思想政治教育理論課教學(xué)的過程中首先要優(yōu)化思想政治理論課的教學(xué)環(huán)境，以提升高校思想政治理論課教學(xué)的實效性。其中主要通過以下三個方面來對教學(xué)環(huán)境進行優(yōu)化：首先是凈化社會風(fēng)氣，社會風(fēng)氣是一種普遍的社會心理現(xiàn)象，是大眾生活的一種習(xí)慣，一種傳統(tǒng)。然而，作為學(xué)校、教師和學(xué)生，無法直接地改變社會的不良風(fēng)氣，但完全可以將黨的反腐倡廉決定在學(xué)校中模范的貫徹執(zhí)行，完全可以人人以身作則做抵制不良風(fēng)氣的模范，完全可以以良好的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，這樣首先就在學(xué)校形成優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，這無疑可以促進思想政治理論課教學(xué)實效性的提高。除此之外，社會還應(yīng)該引導(dǎo)大眾，形成正確的輿論導(dǎo)向，以提高高校思想政治理論課教學(xué)的實效性，提高思想政治理論課教學(xué)的質(zhì)量。

（二）科學(xué)加強課程建設(shè)，提升大學(xué)生對思想政治理論課的認同感

在思想政治教育理論課教學(xué)的過程中，學(xué)科建設(shè)是加強和改進思想政治理論課的基礎(chǔ)。眾所周知，思想政治教育理論課具有以下三大特點：政治性、科學(xué)性和實踐性。因此在今后的思想政治教育理論課教學(xué)的過程中，學(xué)校應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容和實踐教學(xué)兩方面對學(xué)生的思想政治進行教育，以提高學(xué)生的思想政治水平。其中可以通過以下幾個方面加強思想政治教育理論課的教學(xué)。首先是整合教學(xué)內(nèi)容，通過對學(xué)生進行思想政治教育，使學(xué)生塑造正確的思想政治觀、價值觀以及人生觀等，確保學(xué)生在今后的道路中能夠端正態(tài)度。其次是建立綜合評價體系，目前我國的思想政治理論課教學(xué)評價方式比較簡單，而且不注重實際情況，因此為了提高思想政治理論課教學(xué)的實效性，必須在科學(xué)的基礎(chǔ)上，建立起綜合評價體系?？梢宰裱韵聨c：一是建立綜合的評價體系，把遠景綜合評價和近景知識考查現(xiàn)結(jié)合，同時在進行近景知識教學(xué)的過程中，教師要不斷的去鉆研，打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，運用一切方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是建立長期有效的綜合評價體系，在對思想政治教育理論課進行教育的時候，要結(jié)合實際情況，建立長期的、有效的綜合評價體系，以確保思想政治教育理論課的教學(xué)質(zhì)量。三是結(jié)合目前學(xué)生思想政治教育理論課的現(xiàn)狀，建立真實的綜合評價體系。高校對于思想政治教育理論課的評價，應(yīng)該結(jié)合各個部門的情況，并從多方面進行評價。除此之外，教師應(yīng)該注意學(xué)生在課堂上的言行舉止，并對其進行正確的指導(dǎo)，確保學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。

（三） 大力創(chuàng)新教學(xué)方式，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性

對學(xué)生進行思想政治教育理論課的教學(xué)，是對學(xué)生進行思想政治教育的最基本、最直接、最主要的教學(xué)組織形式，因此高校思想政治理論課教學(xué)必須要重視思想政治教育理論課的教學(xué)模式。其中可以通過以下三個方式進行思想政治教育理論課的教學(xué)：一是堅持理論灌輸與引導(dǎo)啟發(fā)相結(jié)合的方式，在思想政治教育理論課講授的過程中，對學(xué)生進行知識的講解以及行為習(xí)慣的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠自覺的去學(xué)習(xí)思想政治。二是運用趣味性教學(xué)語言，豐富思想政治教育理論課的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣。三是建立科學(xué)創(chuàng)建理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的立體教學(xué)體系教學(xué)模式，在進行思想政治教育理論課教學(xué)的過程中，教師要注重理論和實踐相結(jié)合的方式，從理論和實踐兩個方面對學(xué)生進行思想政治的教學(xué)。

總結(jié)語：總而言之，思想政治教育是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀的基礎(chǔ)，但是目前我國大多數(shù)的高校在進行思想政治教育理論課的教學(xué)中，存在諸多不足，導(dǎo)致思想政治教育理論課的教學(xué)水平停滯不前，同時也影響了學(xué)生對于思想政治的學(xué)習(xí)，因此在今后的思想政治理論課的教學(xué)過程中，教師要不斷的總結(jié)一些實效性的方法，以提高學(xué)生對于思想政治學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻：

【1】 范巖、馬立平.高校思想政治理論課教學(xué)實效性評價模型研究[J].大學(xué)教育，2014（8）

【2】 張再興.艾四林.吳倬.蘇峻.王晨光.增強思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教育教學(xué)的實效性[J].高校理論戰(zhàn)線，2007（12）

【3】 閔桂林.饒江紅.盧忠萍.高校思想政治理論課課堂教學(xué)中大學(xué)生參與行為的調(diào)查與分析[J].溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2012（4）endprint