體驗式學(xué)習(xí)在中職英語教育中的應(yīng)用研究

李曉霞

摘要：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要明確表明，在中職英語教育中要落實體驗式學(xué)習(xí)模式。體驗式學(xué)習(xí)模式，不僅能實現(xiàn)職業(yè)教育課程改革，而且能有效的改變目前中職學(xué)生普遍存在的沒有明確的學(xué)習(xí)目標、英語基礎(chǔ)知識薄弱、沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣、沒有學(xué)習(xí)英語的興趣等現(xiàn)象。本文首先介紹了體驗式學(xué)習(xí)的概念，其次對目前我國中職英語教育過程中存在的問題進行分析，最后對如何加強體驗式學(xué)習(xí)在中職英語教育中的應(yīng)用提出了建議。

關(guān)鍵詞：體驗式學(xué)習(xí)；中職；英語教學(xué)；應(yīng)用研究

【分類號】G633.41

隨著我國經(jīng)濟在不斷發(fā)展，社會對人才的要求越來越嚴格，為了保證中職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)，中職院校的教育模式在不斷創(chuàng)新改革，中職教育在國家整個教育體系中占據(jù)著至關(guān)重要的作用。為了培養(yǎng)更多專業(yè)能力強，更適合社會激烈競爭的人才，中職院校需要不斷加強對體驗式學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用，其中對英語能力的提高更適合選擇體驗式學(xué)習(xí)模式教學(xué)。

一、體驗式英語教學(xué)的定義

體驗式英語教學(xué)就是在教學(xué)的過程中為了加深學(xué)生對英語語言詞匯及句子等方面的理解，為學(xué)生創(chuàng)造一個場景，使學(xué)生在實際的場景中體會到英語語言具有的內(nèi)涵，從而學(xué)到需要掌握的知識。

二、在中職英語教育中的問題

（一）不重視西方文化

無論對哪門語言的學(xué)習(xí)都必須先了解運用這門語言的國家，國家文化是深入理解語言的有效途徑，當然英語語言的學(xué)習(xí)也不例外。另外社會在不斷發(fā)展，接觸不同國家的機會在不斷增加，英語作為一門使用范圍廣泛的語言，學(xué)習(xí)英語有利于促進不同文化背景的人之間的交流，而加深對西方文化的了解很有助于在英語學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)效率。但是目前中職英語教學(xué)中存在不重視西方文化學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，在實際的英語語言教學(xué)中沒有很好的融入西方的文化，只是一味的對學(xué)生進行純語言知識的灌輸，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中對知識的理解淺顯。

（二）英語學(xué)習(xí)的理解能力不強

由于中職學(xué)院的學(xué)生是從初中學(xué)習(xí)中過渡過去，學(xué)生在理解英語方面的能力還有很大一部分需要提高增進，加上英語基礎(chǔ)知識也沒有掌握的很成熟，對于中職英語的學(xué)習(xí)障礙是存在的。另外中職英語涉及的詞匯、語法等方面的要求有所提高，所以學(xué)生如果沒有自身逐漸形成的英語理解能力和良好的教師團隊，很難學(xué)好中職教育中的英語知識。

（三）英語學(xué)習(xí)體驗意識不強

中職院校學(xué)生由于在初中的英語學(xué)習(xí)比較簡單，沒有很好的英語基礎(chǔ)知識，在中職院校進一步學(xué)習(xí)英語的時候就有一定的難度，加上中職院校在英語教學(xué)中只是進行簡單的理論知識，沒有把西方的文化及禮儀滲透到教學(xué)中，導(dǎo)致在英語教學(xué)中沒有學(xué)到很好的實踐能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗意識也沒有在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成。

（四）課外交流不充足

對于英語的學(xué)習(xí)僅局限在課堂上是遠遠不夠的，學(xué)到的英語知識必須在一定的環(huán)境中有所運用。很多中職院校對英語的教學(xué)只是局限在課堂上，沒有適當?shù)恼n外交流，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的英語知識都很難開口講出來，所以很多學(xué)生雖然擁有一定的理論知識，但是一直處于被動接受之中，真正實際交流的時候才發(fā)現(xiàn)存在的差距還是有的。

三、加強體驗式學(xué)習(xí)在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用

（一）重視文化的學(xué)習(xí)，逐漸形成英語學(xué)習(xí)的體驗意識

文化是體驗一個國家語言魅力的最直接的途徑，在中職英語教學(xué)中必須重視對西方文化的學(xué)習(xí)，在不斷體驗西方文化的過程中，會逐漸形成學(xué)習(xí)英語的語境。當真正了解了一個國家的文化背景、生活習(xí)慣及一些禮儀規(guī)范后，對英語的學(xué)習(xí)能力和實際應(yīng)用能力有很大的幫助。所以中職院校教學(xué)過程中首先要設(shè)定明確的學(xué)習(xí)計劃，不能僅僅讓學(xué)生淺顯的了解語言字面意識，重要的是要進行表象內(nèi)容的深入研究，學(xué)到英語語言的精髓部分。在教學(xué)的過程中可以利用現(xiàn)代化技術(shù)、多媒體等，用生動的圖片、音頻及文字呈現(xiàn)更多元化的英語教學(xué)。

（二）加強學(xué)生的英語理解能力

為了增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的理解能力，首先需要給學(xué)生配備專業(yè)的教師團隊，教師所擁有的專業(yè)英語知識以及教師的教學(xué)方法等都會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)理解英語的能力。在這方面要求學(xué)校對中職英語教師進行定期的培訓(xùn)，增加一定中職英語教師和其他優(yōu)秀院校英語教師之間的交流學(xué)習(xí)機會，鼓勵英語教師在課堂上大膽創(chuàng)新，勇于創(chuàng)造老師與學(xué)生共同體驗學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。除了活躍課堂氣氛，增加與學(xué)生之間的課外體驗也很重要，在課外體驗中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，全方位增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的理解能力。當然除了老師的促進作用，學(xué)生自己也需要做一定程度的努力。在課堂上保持足夠的熱情，能主動交流自己學(xué)習(xí)英語的心得或者是存在的問題，在課后也能自主的為自己創(chuàng)造一定學(xué)習(xí)英語的機會，多在英語體驗學(xué)習(xí)中表現(xiàn)自己，之后經(jīng)過時間的積累逐漸就形成了自己理解英語的能力。

（三）從閱讀訓(xùn)練中加強英語的體驗學(xué)習(xí)

在中職英語教學(xué)中要逐漸形成學(xué)生自有的學(xué)習(xí)理解能力，所以很有必要提高學(xué)生英語文字的閱讀量，使學(xué)生對英語的各方面知識都有一定的了解學(xué)習(xí)，為英語的實際應(yīng)用打下更堅實的基礎(chǔ)。對于英語閱讀作品，不能局限于英語教材，應(yīng)該拓展更多的英語課外閱讀，閱讀不同的作品也是對文化豐富的重要辦法，能讓學(xué)生在實際的閱讀中體會到不同文化的差異，鍛煉出自己學(xué)習(xí)英語的感覺，增強英語語言能力。

（四）從課外活動中加強英語的體驗學(xué)習(xí)

在中職英語教學(xué)中，適當?shù)募尤胝n外活動的拓展，對學(xué)生的積極性有很大地調(diào)動，能使學(xué)生在輕松愉快的課外活動中就掌握了很多實際的英語知識。具體可以模仿職業(yè)英語的實際場景，設(shè)置一些類似于英語角或者英語沙龍的組織，進行課外拓展，這樣在很大程度上彌補了課堂上的局限，為學(xué)生營造了一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過實際的交流，對英語能力進行了多方位的提高。

課外活動除了可以創(chuàng)造一些職業(yè)化的場景，還可以創(chuàng)造一些貼近生活的場景，語言的有效運用一定是需要與生活緊密聯(lián)系的，在實際的生活中很容易讓學(xué)生聯(lián)想到自己的生活，以此產(chǎn)生共鳴，就更能體驗英語語言的場景，更容易理解英語。

結(jié)束語

在實際的體驗式英語教學(xué)中，學(xué)生更能深刻理解英語語言知識。英語語言存在一定程度地不確定性，對于英語的學(xué)習(xí)需要一定的抽象思維，對于英語的真正掌握存在一定的難度。在中職英語教學(xué)中加強體驗式學(xué)習(xí)，對于英語的學(xué)習(xí)有直接性的的影響，在實際的英語教學(xué)中一定要注重學(xué)生對英語語言內(nèi)涵的理解，不斷體驗英語語言表達的意境，從而增強學(xué)生的英語語言能力，從而在中職院校中培養(yǎng)更多英語能力超強的人才。

參考文獻：

[1]周倩.合作學(xué)習(xí)在中職英語口語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].蘇州大學(xué)，2014.endprint