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      淺談學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的培養(yǎng)

      2017-09-27 06:17:53高玉秀
      關(guān)鍵詞:吝嗇鬼課堂氣氛語言

      高玉秀

      【分類號】G623.2

      古人說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,還說“樂此不?!本褪钦f:不論干什么事情都必須有興趣,愿意去干,這是干好事情的前提。試想一個人本來不想干這種事情,你卻勉為其難,很難設(shè)想他能否干好。同樣,對于語文的學(xué)習(xí)來說也是如此:興趣第一,要想提高語文教學(xué)質(zhì)量,必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,提高他們學(xué)習(xí)語文的主觀能動性。我結(jié)合幾年的實踐,認(rèn)為主要從以下幾個方面去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:

      一、加強(qiáng)自身的語文修養(yǎng),使自己成為一個有趣的人:

      1.建立平等和諧的師生關(guān)系。師生之間的友好相處,有利于形成課堂上和睦愉快的心理氣氛。師生之間有著友好的關(guān)系,就會產(chǎn)生一種積極的情感因素。我充分利用和諧的師生關(guān)系,去理解學(xué)生的苦衷,給予他們真摯純真的愛,這一旦被學(xué)生理解和接受,就會產(chǎn)生極大的感召力和推動力,這樣他們就會自然的愛上我所教的語文,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性。

      2.注意語言表達(dá),增強(qiáng)形象性,寓莊于諧,激發(fā)學(xué)生的興趣。課堂教學(xué)語言,是教師在課堂教學(xué)中向?qū)W生傳授知識信息的主要工具。因此,我經(jīng)常提醒自己要注意語言的流暢清晰、幽默有趣,語言快慢適當(dāng)、抑揚頓挫,有節(jié)奏感,且充滿情感,用親切、諧趣的語言使課堂氣氛活潑。這樣學(xué)生聽得懂,聽得高興,聽的有趣。我還注意使用形象性、直觀性的語言,如氣勢、動作、表情等。力求避抽象性,提高學(xué)生接受教育的興趣。

      二、對學(xué)生直接教育,培養(yǎng)其對語文學(xué)習(xí)的興趣。

      通過各種途徑,加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育。興趣建立在明確的目標(biāo)基礎(chǔ)上,利用各種方式經(jīng)常向?qū)W生進(jìn)行直接教育,使他們明確自己的歷史責(zé)任,明確學(xué)習(xí)目的,把自己的學(xué)習(xí)與個人的前途,家庭利益,民族命運聯(lián)系起來,逐漸產(chǎn)生學(xué)不好的內(nèi)疚、自責(zé),從而激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),不斷形成目的——動機(jī)——興趣的良好遞進(jìn)式循環(huán)。

      三、運用語言教材特點,引導(dǎo)學(xué)生興趣的遷移

      有些學(xué)生對語文沒興趣,但對其他學(xué)科卻興趣十足。當(dāng)發(fā)現(xiàn)此現(xiàn)象時,可根據(jù)心理學(xué)原理,運用語文科特點,引導(dǎo)學(xué)生將興趣遷移到語文科來。例如有一個女生,對語文不感興趣,成績差,我發(fā)現(xiàn)她平時特別愛唱歌,我就肯定她唱的好,又詢問她這些歌詞的意思、作者的身世,結(jié)果她茫然了。我就給她解釋,使她充分理解歌詞,了解作者,背景,使她唱歌唱得更好,更動人、感人。她終于從喜歡唱歌發(fā)展到喜歡詩歌,喜歡文學(xué),喜歡語文。隨著語文興趣的增長,她的語文成績直線上升,后來考上了大學(xué),當(dāng)了報社記者。

      四、靈活教學(xué),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的興趣

      上課若滿堂灌,一堂課45分鐘,從上課講到下課,學(xué)生聽起來覺得厭煩,精神疲憊,覺得枯燥無味。哪里還有聽課的興趣呢?因此,必須靈活的使用各種方式,啟動學(xué)生的思維,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,才能使課堂充滿樂趣。

      1.以課本內(nèi)容為主,適當(dāng)拓寬知識面,增加有趣知識。對于某些課,僅僅局限于課本是不行的,應(yīng)增加一些對原文有益的趣味的內(nèi)容。這不僅有助于學(xué)生對原文的理解,拓寬知識面,而且增加了課堂氣氛,引起學(xué)生聽課的興趣。例如我在講《守財奴》時,我增加了歐洲古代文學(xué)四大吝嗇鬼的情況,又增加了中國文學(xué)《儒林外史》嚴(yán)監(jiān)生這個吝嗇鬼形象,還詳講他伸出兩個指頭的情節(jié)。學(xué)生對此故事發(fā)出會心的微笑,興趣盎然。在這個基礎(chǔ)上,讓學(xué)生歸納中外“吝嗇鬼”的共同特點是什么,不同點是什么······課堂上學(xué)生格外專心,興趣特別濃。

      2.寓抽象的知識于有趣的事例中。語文不同于別的學(xué)科,它與生產(chǎn)實踐、科學(xué)實驗、生活實踐是緊密聯(lián)系的,特別是與人們的語言交談、待人接物密不可分。我正好利用這一點,列舉大量的事例,使語文知識教的更加生動有趣,使抽象難辨的內(nèi)容淺顯易懂,學(xué)生樂于接受。比如修辭的暗喻與借喻,同學(xué)們常常分不清,易混淆,講時清楚,過后則忘。怎樣才能使學(xué)生記牢呢?我就列舉了一首民謠:“男人是個耙兒,女人是個匣兒:不怕耙兒沒齒,就怕匣兒沒底?!蓖瑢W(xué)們一聽就笑起來,隨即也就明白了,前兩句是暗喻,后兩句是借喻。借助于順口溜,學(xué)生終身難忘!

      3.通過敘述和討論的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。在課堂上讓學(xué)生用自己的語言敘述課文,或?qū)θ膬?nèi)容概述,或?qū)δ骋蝗宋锿饷策M(jìn)行刻畫。這都對學(xué)生的口頭訓(xùn)練有好處。同時,這種復(fù)述,由于對原文進(jìn)行了一番增刪的處理,或多或少留下了學(xué)生思維成功的痕跡,對于提高他們的記憶能力、寫作能力都有一定的作用。

      五、開展第二課堂,組織有趣活動

      課外活動必須面向全體學(xué)生,以激發(fā)、鞏固和發(fā)展每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和宗旨。我常常組織學(xué)生開展朗讀、朗誦、書法、演講等比賽活動,這樣可以使學(xué)生感到語文更加貼近自己的生活,并培養(yǎng)了她們的競爭意識。另外,組織指導(dǎo)學(xué)生向報社投稿,使他們邊學(xué)習(xí)邊實踐,尤其當(dāng)他們的稿件發(fā)表了,學(xué)生心里就感到無比喜悅,寫作的成功,激起了更大的學(xué)習(xí)興趣。

      總之,讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),也是我們教師最大的快樂!endprint

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