淺談初中化學(xué)練習(xí)教學(xué)有效性的研究

黃美勤

摘要：練習(xí)教學(xué)是教學(xué)過程中的一個重要組成部分，改進(jìn)練習(xí)教學(xué)對強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。因此，本文在新課程下對初中化學(xué)練習(xí)教學(xué)的有效性進(jìn)行了探究，闡述了自己的觀點，并介紹了一些做法。

關(guān)鍵詞：新課程 化學(xué)練習(xí)教學(xué) 有效性研究

練習(xí)教學(xué)是教學(xué)過程中的一個重要組成部分，通過練習(xí)不但可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成高尚的情感和價值觀，而且還是提供教學(xué)反饋信息、改進(jìn)課堂教學(xué)的良好途徑。下面筆者就新課程下如何提高初中化學(xué)練習(xí)教學(xué)的有效性闡述自己的觀點，并介紹一些做法。

一、認(rèn)識傳統(tǒng)化學(xué)練習(xí)教學(xué)中存在的問題

新課程改革已實施多年，但是筆者發(fā)現(xiàn)仍然有一些教師沒有真正認(rèn)識化學(xué)練習(xí)教學(xué)對學(xué)生發(fā)展的意義，在練習(xí)的編制、應(yīng)用和評價等方面仍然比較傳統(tǒng)，存在下列問題：

（一）因盲目追求升學(xué)率，把練習(xí)當(dāng)作應(yīng)試的工具，因此知識和技能的練習(xí)題分量很大，過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面的練習(xí)題分量很小。

（二）記憶性題多應(yīng)用性題少；抽象的“純化學(xué)”問題多生動情境性題少等。

（三）練習(xí)方式幾乎是書面練習(xí)、獨立練習(xí)且常搞“題海戰(zhàn)術(shù)”、重復(fù)練習(xí)，實踐性練習(xí)、合作探究過程練習(xí)少。

（四）學(xué)生做完練習(xí)后基本上是老師評價，很少讓學(xué)生進(jìn)行自評或互評。

二、認(rèn)識優(yōu)化化學(xué)練習(xí)教學(xué)的必要性

改革落后的化學(xué)練習(xí)教學(xué)方式，必需落實新課程改革理念，認(rèn)識化學(xué)練習(xí)對學(xué)生發(fā)展的意義?！痘瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。”顯然， 傳統(tǒng)化學(xué)練習(xí)教學(xué)無法保證學(xué)生全面發(fā)展， 不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣， 不能很好體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科特點，不能強化科學(xué)探究的意識，不利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和合作精神，不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、充分認(rèn)識新課程下化學(xué)練習(xí)教學(xué)的作用

“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是新一輪課程改革的核心理念，新的化學(xué)課程倡導(dǎo)從學(xué)生和社會的需要出發(fā)，把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”作為化學(xué)教學(xué)改革的目標(biāo)之一。優(yōu)化化學(xué)練習(xí)教學(xué)是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要措施之一。要把化學(xué)練習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要措施之一，應(yīng)充分認(rèn)識新課程下化學(xué)練習(xí)的作用：⑴通過練習(xí)幫助學(xué)生鞏固化學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能，形成基本的觀念、情感、態(tài)度等；⑵通過練習(xí)培養(yǎng)靈活應(yīng)用所學(xué)化學(xué)知識解決實際問題的能力；⑶通過練習(xí)增強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心；⑷通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

四、提高化學(xué)練習(xí)教學(xué)有效性的策略

（一）精心設(shè)計練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

針對上述傳統(tǒng)練習(xí)題存在的問題，為了更好地落實新課程改革理念，教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)階段，有針對性地精心設(shè)計練習(xí)題，加強練習(xí)題的趣味性、開放性、實踐性、情境性、綜合性等，盡可能體現(xiàn)新課程的三維目標(biāo)。通過對典型練習(xí)的探究，加深對知識的理解和內(nèi)化，幫助學(xué)生掌握和應(yīng)用所學(xué)知識，發(fā)展學(xué)生的能力，形成正確的情感、態(tài)度和價值觀，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.設(shè)計有助于應(yīng)用知識和培養(yǎng)情感態(tài)度的情境性練習(xí)

在學(xué)習(xí)分子的基本性質(zhì)后，我安排了如下練習(xí)：

2008年5月12日，我國汶川發(fā)生大地震。全國人民“眾志成城，抗震救災(zāi)，拯救生命是第一位的”。為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬。搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者。從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是（ ）

A.分子的質(zhì)量很小 B.不同分子性質(zhì)不同

C.分子不斷運動 D.分子間有間隔

該練習(xí)除了幫助學(xué)生鞏固分子的基本性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用分子的基本性質(zhì)解釋實際問題的能力外，還可以激發(fā)學(xué)生的愛祖國、愛人民、珍惜生命的情感，形成“一方有難，八方支援”意識。跟簡單地要學(xué)生回答：“分子有哪些基本性質(zhì)？應(yīng)用分子的基本性質(zhì)可以解釋哪些現(xiàn)象？”相比，顯然上面的練習(xí)更能調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

2.設(shè)計有助于激發(fā)學(xué)生興趣的趣味性練習(xí)

在學(xué)習(xí)金屬資源的利用和保護(hù)時，我安排了如下練習(xí)：

為探究鐵銹蝕的影響因素，某興趣小組做了如下實驗。

[實驗方案] 將3枚潔凈的鐵釘同時置于如圖所示環(huán)境下的試管中，觀察鐵釘銹蝕情況。

[實驗現(xiàn)象]3天后，I、Ⅲ中鐵釘不生銹，Ⅱ中鐵釘明顯生銹。

[獲得結(jié)論]

（1）對照實驗l、Ⅱ，可知鐵銹蝕的條件之一為__________________________；

（2）防止鐵銹蝕的一種方法是__________________________ 。

[拓展探究]

（3）小明發(fā)現(xiàn)海邊的鐵器很容易生銹，從而猜測氯化鈉能加快鐵的銹蝕。請設(shè)計實驗方案驗證小明的猜想______________________________________________________________________________。

跟簡單地要學(xué)生回答：“鐵生銹的條件是什么？防止鐵銹蝕的方法是有哪些？”相比，顯然上面的練習(xí)教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)探究興趣。

3.設(shè)計有助于過程和方法訓(xùn)練的開放性練習(xí)

在復(fù)習(xí)元素及化合物知識時，我設(shè)計了如下綜合應(yīng)用練習(xí)：

目前社會上有一些不法分子常用假黃金（即銅鋅合金，顏色與黃金幾乎一樣）當(dāng)作真黃金欺騙百姓，你能用哪些方法鑒別假黃金和真黃金？（簡要說明操作步驟、現(xiàn)象、結(jié)論。）其中，哪些方法利用物理性質(zhì)？哪些方法利用了化學(xué)性質(zhì)？

該練習(xí)除了進(jìn)一步鞏固相關(guān)元素及化合物知識外，還復(fù)習(xí)了物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念，復(fù)習(xí)了物質(zhì)鑒別的依據(jù)、原則、步驟及注意點等，培養(yǎng)了學(xué)生綜合分析問題的能力、實驗操作能力、語言表達(dá)能力和發(fā)散思維能力，并讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)化學(xué)的意義。

4.設(shè)計有助于提升自主學(xué)習(xí)能力的實踐性練習(xí)

在初三新課結(jié)束后，我設(shè)計了如下實踐性練習(xí)：

三鹿問題奶粉事件使許多嬰、幼兒產(chǎn)生不良影響，將對整個乳制品行業(yè)生產(chǎn)重大影響，隨著國家質(zhì)檢總局對全國液態(tài)奶三聚氰胺專項檢查檢測結(jié)果的公布，一批國產(chǎn)品牌紛紛遭遇信任危機。三鹿問題奶粉是在奶粉中添加了一種化工原料三聚氰胺。那么，三聚氰胺有哪些性質(zhì)特點、用途？三聚氰胺中的氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？不法分子添加三聚氰胺的目的是什么？三聚氰胺對人有哪些危害？你從這個三鹿問題奶粉事件中得到哪些啟示？請發(fā)揮你的聰明才智通過多種途徑查找上述問題的答案，兩天后向同學(xué)們系統(tǒng)介紹，看誰表現(xiàn)最好。

通過該練習(xí)最主要的目的是提升自主學(xué)習(xí)能力，鞏固學(xué)習(xí)一種物質(zhì)的方法，并體會化學(xué)發(fā)展是一把雙刃箭，用得好是造福人類，用不好是危害人類。

（二）優(yōu)化練習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

為了使練習(xí)成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要措施之一，除了要精心設(shè)計練習(xí)，還必須優(yōu)化練習(xí)方式。教師應(yīng)合理布置書面練習(xí)、獨立練習(xí)、實踐性練習(xí)、合作探究過程練習(xí)。應(yīng)避免“題海戰(zhàn)術(shù)”、盡量減少重復(fù)練習(xí)。因為教學(xué)時間有限，練習(xí)應(yīng)有計劃性，各章節(jié)、各類型、各層次有所側(cè)重并相互配合。練習(xí)應(yīng)少而精，必須選擇覆蓋重點內(nèi)容的最典型的練習(xí)。要注意進(jìn)行變式強化訓(xùn)練，通過練習(xí)達(dá)到舉一反三，觸類旁通的效果，提高練習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

（三）改變練習(xí)評價方式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

學(xué)生做完練習(xí)后應(yīng)及時評價，如果時間過長，逐漸淡忘，學(xué)生失去了興趣和積極性，此時教師再評價效果就會大打折扣。評價方式可以是根據(jù)具體情況確定教師評價、學(xué)生互評或自評。在練習(xí)教學(xué)中要以學(xué)生為主體，避免教師講得太多而忽略學(xué)生的思維。碰到大多數(shù)學(xué)生不會的練習(xí)應(yīng)在課堂上重點講解、分析錯因、對癥下藥、總結(jié)規(guī)律、指導(dǎo)學(xué)法。個別學(xué)生不會的練習(xí)進(jìn)行課后個別講解，也可以聘請優(yōu)生做助教對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使全體學(xué)生得到發(fā)展。

在新一輪課程改革中，如何提高初中化學(xué)練習(xí)教學(xué)有效性還有許多問題需要我們?nèi)ヌ骄?，我們廣大一線化學(xué)教師只要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、改變觀念、深入探究、認(rèn)真總結(jié)，就一定能提高化學(xué)練習(xí)教學(xué)的有效性，完成“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的新課程改革目標(biāo)。

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