創(chuàng)設(shè)幼兒良好家庭閱讀環(huán)境的思考

劉佳

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，近年來我國(guó)越來越關(guān)注幼兒的早期閱讀，從小開始培養(yǎng)幼兒的早期閱讀，使幼兒的閱讀能力不斷增強(qiáng)，提高他們的求知欲，有助于他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。良好的閱讀習(xí)慣需要在良好的環(huán)境中進(jìn)行，本文研究的家庭環(huán)境的方面，分析幼兒閱讀環(huán)境的意義，并做出思考，從而希望家長(zhǎng)能提高意識(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)出良好的家庭閱讀環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】幼兒 家庭閱讀環(huán)境 意義 思考

G78

古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，說明環(huán)境對(duì)人影響的重要性，一個(gè)人受環(huán)境的影響很大，它可以對(duì)人產(chǎn)生正面的影響也可以產(chǎn)生負(fù)面的影響。對(duì)于幼兒年齡小，思維的不可逆性，注意力不集中等等的特點(diǎn)，環(huán)境起到了非常重要的影響作用。在幼兒早期閱讀的方面，閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)尤其是家庭閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)更需要人們的關(guān)注。下面我就從這幾個(gè)方面提出對(duì)創(chuàng)設(shè)幼兒在家庭閱讀環(huán)境的思考。

一、家庭閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的意義

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾晫?duì)幼兒各方面的培養(yǎng)，在閱讀方面，家長(zhǎng)也開始重視起來，雖然家長(zhǎng)會(huì)提供給幼兒大量閱讀材料，但創(chuàng)設(shè)一種家庭閱讀環(huán)境意識(shí)卻很薄弱，其實(shí)閱讀環(huán)境尤其是家庭的閱讀環(huán)境有著重要的意義。其意義主要表現(xiàn)在。

（一）良好的家庭閱讀環(huán)境可增加幼兒對(duì)閱讀的興趣

幼兒認(rèn)識(shí)世界的能力是有限的，他們對(duì)閱讀不是天生就感興趣，家長(zhǎng)作為引導(dǎo)者擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任，讓閱讀在幼兒生活和學(xué)習(xí)的范圍中不斷擴(kuò)大，讓幼兒通過認(rèn)識(shí)、親身經(jīng)歷從而獲得人類文化和知識(shí)尤為關(guān)鍵。幼兒對(duì)閱讀材料的直接接觸，有了自己的想法，思維開始活躍，激發(fā)了對(duì)未知世界的好奇心和聯(lián)想，使他們認(rèn)識(shí)事物不斷的深入，良好的家庭閱讀環(huán)境是此過程的前提條件。優(yōu)雅整潔的書房、豐富的閱讀材料以及幼兒與家長(zhǎng)的互動(dòng)等等的環(huán)境，都會(huì)增加幼兒的閱讀興趣，只有擁有良好的家庭閱讀環(huán)境，幼兒才會(huì)產(chǎn)生更多的閱讀興趣。

（二）良好的家庭閱讀環(huán)境有于幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣需從小開始。有些人認(rèn)為，幼兒剛出生不久就給他念書聽，他不會(huì)聽懂，是在浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)幼兒在看你讀的時(shí)候，他的語言和理解能力正在慢慢發(fā)展著，他對(duì)閱讀的意識(shí)開始形成，等幼兒開始閱讀并有了一些閱讀的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)可要求他們保持標(biāo)準(zhǔn)的坐姿；教會(huì)他們要正確取放圖書；保持圖書的整潔；堅(jiān)持每天閱讀等等，久而久之便行成了習(xí)慣，因此家庭閱讀環(huán)境需從小開始，良好的閱讀環(huán)境是閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)，有利于形成良好的閱讀習(xí)慣。

（三）良好的家庭閱讀環(huán)境有利于幼兒閱讀質(zhì)量的提高

有效的尋找有用信息，排除無關(guān)信息，有效的快速閱讀是閱讀質(zhì)量提高的目的，培養(yǎng)幼兒閱讀能力時(shí)，家長(zhǎng)大多會(huì)本著這個(gè)目的逐漸的培養(yǎng)。如果我們分兩組幼兒，讓他們?cè)诓煌沫h(huán)境看同樣的書，一個(gè)是嘈雜吵鬧的環(huán)境一個(gè)是優(yōu)雅安靜的環(huán)境，相同時(shí)間的情況下，結(jié)果應(yīng)該是在優(yōu)雅安靜的環(huán)境下閱讀的幼兒要比在嘈雜吵鬧的環(huán)境下閱讀的幼兒閱讀質(zhì)量高。所以良好的家庭閱讀環(huán)境能促使閱讀質(zhì)量的提高，也為閱讀技能的增強(qiáng)和今后在學(xué)校學(xué)習(xí)、日常生活、社會(huì)工作中起到最佳功效奠定基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)設(shè)良好家庭閱讀環(huán)境的思考

（一）為幼兒提供適宜的圖書

選好書是閱讀的第一步，所以我們要選擇適合幼兒年齡的圖書。第一選擇與幼兒生活相關(guān)的圖書。與幼兒生活相關(guān)的書中會(huì)出現(xiàn)許多他們熟悉的場(chǎng)景，比如幼兒園、醫(yī)院、家庭、市場(chǎng)等，這些場(chǎng)景使他們對(duì)圖書產(chǎn)生興趣，將自己原有的生活經(jīng)驗(yàn)與書中內(nèi)容很好的聯(lián)系起來，有利于他們對(duì)閱讀材料的理解。第二選擇幼兒感興趣的圖書。不同的幼兒對(duì)書的內(nèi)容有不同的喜愛，比如有的幼兒喜歡看《鎧甲勇士》，喜歡主人公的英勇和正義感，有的幼兒喜歡看《白雪公主與七個(gè)小矮人》，喜歡主人公的美麗與善良，有的幼兒還有特長(zhǎng)如喜歡畫畫等，根據(jù)幼兒的興趣愛好，家長(zhǎng)選擇圖書時(shí)，要盡量滿足他們的要求，只有他們對(duì)自己喜歡的書感興趣，他們才會(huì)主動(dòng)去看去學(xué)。此外，兒歌、童話故事、寓言、卡通畫、兒童文學(xué)作品等都是家長(zhǎng)選擇閱讀材料的對(duì)象，因此，幼兒更能通過形象、生動(dòng)的圖書逐漸擴(kuò)大他們的閱讀范圍。

（二）營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境

創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境能進(jìn)一步激發(fā)幼兒的閱讀興趣，使幼兒在與環(huán)境的相互作用中接受書中內(nèi)容，豐富知識(shí)，提高語言的表達(dá)能力，因此，在家庭中進(jìn)行閱讀，為幼兒提供良好的環(huán)境顯得十分重要。家長(zhǎng)可為幼兒設(shè)置書房，屋內(nèi)光線充足，專門訂做小書柜，買適合的桌椅，將幼兒喜歡的書籍整齊的擺放在書柜中，書柜的高度要讓幼兒可以方便取放書籍，使他們可以自由翻看圖書。還有，幼兒在家中閱讀時(shí)，家長(zhǎng)要盡量制造優(yōu)雅安靜的條件，讓幼兒的注意力都在閱讀的材料上。

（三）樹立正確的家庭閱讀觀

閱讀是幼兒了解社會(huì)和自然，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的主要方式，閱讀的許多優(yōu)點(diǎn)都有利于幼兒的健康發(fā)展，而閱讀需要在一個(gè)良好的環(huán)境中才會(huì)變得有意義。家長(zhǎng)作為幼兒的第一任教師，家庭環(huán)境不容忽視，家庭環(huán)境及家長(zhǎng)的教育方式對(duì)幼兒的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該正確理解家庭環(huán)境對(duì)幼兒的重要，加強(qiáng)對(duì)幼兒閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在一定的閱讀環(huán)境中，提高自己的閱讀能力。樹立正確的家庭閱讀觀，把幼兒當(dāng)做閱讀的主體，從不同方面不同角度考慮幼兒真正需要什么。幼兒閱讀材料時(shí)，家長(zhǎng)不僅是一位引導(dǎo)者還應(yīng)是一位傾聽者和分享者。引導(dǎo)幼兒的過程中，家長(zhǎng)應(yīng)傾聽幼兒的所思所想，幫助他們自己去探索和發(fā)現(xiàn)未知，鼓勵(lì)他們積極思考，分享探索成功的喜悅，讓幼兒體味閱讀的樂趣，為幼兒提供更多閱讀的機(jī)會(huì)。

（四）建立科學(xué)的親子閱讀方式

模仿是幼兒的一大特點(diǎn)，幼兒經(jīng)常在大人的不經(jīng)意間模仿出父母、老師以及他們身邊其他親近的人的話語和動(dòng)作等，在家庭環(huán)境中家長(zhǎng)的責(zé)任重大，他們的一言一行都會(huì)被幼兒模仿。因此要培養(yǎng)幼兒的閱讀，家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀是一個(gè)很好的方法。而這種親子閱讀需要有科學(xué)的方式進(jìn)行。

第一，家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀時(shí)，家長(zhǎng)要用手指慢慢的點(diǎn)讀過的每一個(gè)字，讓幼兒熟悉字的模樣，雖然他們不會(huì)寫，但當(dāng)再次出現(xiàn)時(shí)能認(rèn)出并讀出。第二，采用朗讀法。培養(yǎng)幼兒的閱讀最好的途徑就是進(jìn)行朗讀，朗讀過程中不一定要讓幼兒完全理解書中的內(nèi)容，但要讓幼兒習(xí)慣看書，對(duì)書產(chǎn)生良好的感覺，自然形成閱讀的習(xí)慣。并且家長(zhǎng)還要有感情的朗讀，如遇到快樂的情節(jié)就用輕松高興的語氣講，遇到危險(xiǎn)的情節(jié)就用緊張的語氣講，這樣可以幼兒的注意力，讓他們投入到閱讀中。第三，采用表演法。當(dāng)閱讀材料是些童話故事和寓言等，家長(zhǎng)和幼兒可通過表演的方式理解書中的內(nèi)容，如讀到《小紅帽》時(shí)，家長(zhǎng)和幼兒可扮演故事中小紅帽、大灰狼、奶奶及獵人的角色，使幼兒體會(huì)閱讀的趣味。第四，采用游戲法。

閱讀對(duì)幼兒的一生都有著非凡的意義，它不僅可以提高閱讀的能力還能增強(qiáng)口語表達(dá)能力、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣及構(gòu)建思維能力等，是培養(yǎng)幼兒不可缺少的一步。良好的閱讀需要一個(gè)良好的環(huán)境為基礎(chǔ)，沒有良好的環(huán)境，閱讀就不能順利、完整的進(jìn)行。而為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)家庭的閱讀環(huán)境也是非常重要的。家長(zhǎng)在這方面應(yīng)該有明確的認(rèn)識(shí)，努力創(chuàng)設(shè)出良好的家庭閱讀環(huán)境，讓幼兒在“有書”的氛圍中健康成長(zhǎng)。endprint