初中英語閱讀教學(xué)初探

戰(zhàn)風(fēng)元

摘要：在初中英語教學(xué)過程中，如何對英語閱讀教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是所有老師都必須要面臨的問題，筆者對此分享了自己的教學(xué)方法。上課前，充分利用多媒體等教學(xué)資源，精心設(shè)計(jì)新課的導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力；課堂上多與學(xué)生進(jìn)行互動，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)過程中來，活躍課堂氣氛；課后鼓勵學(xué)生閱讀英語讀物，利用網(wǎng)絡(luò)資源對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)、鞏固和擴(kuò)展，從而使學(xué)生的英語閱讀能力得到提高。

關(guān)鍵詞：初中英語 閱讀 教學(xué)

【中圖分類號】G633.41

在教學(xué)實(shí)踐中，閱讀是英語綜合實(shí)力的表現(xiàn)，它集語法、詞匯、 速度、準(zhǔn)確度、思維和背景文化等于一身，是學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)效率的一種實(shí)踐過程，更是英語教學(xué)的重要組成部分。從某種意義上說，閱讀能力的提高是聽、說、寫能力提高的關(guān)鍵，為此提高初中階段學(xué)生的英語閱讀能力，對學(xué)生以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)將有很大幫助。下面筆者就閱讀教學(xué)談幾點(diǎn)體會。

一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，引入課文情境，激發(fā)閱讀興趣

精心設(shè)計(jì)新課的導(dǎo)入是上好閱讀課的前提。設(shè)計(jì)導(dǎo)入活動時，教師要從閱讀材料的內(nèi)容著手， 有針對性、創(chuàng)造性地利用歌曲、圖表、 設(shè)疑、多媒體、幻燈片等引入技巧導(dǎo)入教學(xué)。 導(dǎo)入應(yīng)遵循興趣激發(fā)，思維啟迪，情感共鳴，直觀形象，審美陶冶，新穎變化等原則，恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入能激活學(xué)生舊有的知識，誘發(fā)學(xué)生對新知識的興趣，調(diào)控課堂教學(xué)氣氛。觀看錄像、多媒體、幻燈片，通過形象、直觀、生動的畫面，幫助學(xué)生感知閱讀材料及對復(fù)雜事物的認(rèn)識。

二、師生互動教學(xué)

這種教學(xué)模式有助與激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，活躍課堂氣氛，師生共同積極參與，關(guān)系融洽。它的特點(diǎn)是：學(xué)生感知 → 學(xué)生精讀， 教師講解→ 鞏固操練，內(nèi)化語言操作過程。

（1）教師可以通過自己繪生繪色地講述故事、運(yùn)用實(shí)物、播放錄音、多媒體展示等多種手段引出閱讀材料，使學(xué)生初步感知，并產(chǎn)生要閱讀的興趣。如在教學(xué)《a big turnip》時，老師先用圖輔助動作講述了拔蘿卜的故事，由于這篇故事學(xué)生們都耳熟能詳，而且有些語句在故事中反復(fù)出現(xiàn)，因此他們不但表現(xiàn)出很強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，而且還在模仿老師做動作。

（2）讓學(xué)生帶著問題閱讀，在學(xué)生的交流、老師的講解下理解一些單詞、詞組的含義與用法，一定要注意其在不同情境其語義的變化。

（3）根據(jù)閱讀材料的特點(diǎn)進(jìn)行表演、 復(fù)述等憑借互動共振的效應(yīng)，促進(jìn)語言材料的內(nèi)化。如教材中有“my favorite things”這樣的主題。根據(jù)學(xué)生對周圍的人物感興趣的特點(diǎn)，我們選了兩篇關(guān)于家庭成員和同學(xué)的小文章，讓學(xué)生們閱讀。雖然涉及了現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時，但由于貼近學(xué)生生活，是他們所熟悉的內(nèi)容，爸爸正在干什么，媽媽在干什么，同學(xué)英語說得好不好等。因此學(xué)生容易理解，看起很快掌握。

三、學(xué)生主動參與教學(xué)

主動參與型教學(xué)模式的特點(diǎn)是：自讀理解 → 交流討論 → 小結(jié)→ 鞏固這種教學(xué)模式比較適合8 年級，一般選擇的閱讀材料語言難度不大，接近他們新標(biāo)準(zhǔn)英語教材中所學(xué)的內(nèi)容，并盡量貼近學(xué)生的實(shí)際生活或者符合他們的年齡特點(diǎn)。

四、激勵學(xué)生盡可能多閱讀通俗的課外英語讀物

現(xiàn)代初中生與社會的方方面面都有接觸，視野開闊，思想活躍，好奇心大，讀書的興趣也高。他們對英語學(xué)習(xí)有很大的熱情。要使他們明白，光靠課內(nèi)學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須多做課外閱讀，英語閱讀能力才能不斷提高。 一是報刊類：《中學(xué)生英語》、《英語周報》、《英語雙語報》等雜志。這類報刊英語的特點(diǎn)是具有很強(qiáng)的時代性、實(shí)用性，內(nèi)容豐富多彩。同學(xué)們能通過報刊了解語言變化的日新月異，了解當(dāng)今世界政治、 經(jīng)濟(jì)、文化等各方動態(tài)，還可以做相應(yīng)的配套練習(xí)。 二是書籍雜志類：如《學(xué)英語》、《英語通》以及中英文對照的《英語世界》、《英語沙龍》；牛津大學(xué)出版社新出版的“書蟲系列”，有《呼嘯山莊》、《霧都孤兒》、《傲慢與偏見》、《苔絲》等共 100 種；《新概念英語》的第一冊和第二冊因其故事短小精悍、語言地道，也是英語課外閱讀不錯的選擇。 三是有聲讀物：如《瘋狂英語》《大家說英語》、《空中英語教室》；央視九套和十套一些專門針對中學(xué)生的節(jié)目錄成的軟件，如央視十套每日中午播出的 《Outlook English》； 央視六套的《動感英語》。這類有聲讀物趣味性強(qiáng)，有利于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣。

五、學(xué)生筆頭練習(xí)

學(xué)生在理解教材后，為了牢牢記住所學(xué)的知識，防止遺忘，需要做多種形式的訓(xùn)練，使知識在記憶中痕跡得到強(qiáng)化，形成牢固的聯(lián)系，但學(xué)生理解掌握了知識并不等于會運(yùn)用知識，不等于形成運(yùn)用知識的技能、技巧。教師要引導(dǎo)學(xué)生動口、動手進(jìn)行實(shí)際的練習(xí)或操作。學(xué)生運(yùn)用知識的能力，是在反復(fù)練習(xí)中，從最初的不會、不準(zhǔn)確、不熟練到比較會、比較準(zhǔn)確，逐步地發(fā)展和完善起來的，但為使學(xué)生順利地掌握技能、技巧，不僅要注意練習(xí)的數(shù)量，而且要提高練習(xí)的質(zhì)量，改進(jìn)練習(xí)的方法。 最后，教師不可以為教學(xué)而單調(diào)的安排閱讀。教師應(yīng)重視閱讀材料研究工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，通過閱讀教學(xué)教會學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用詞匯、語句。在閱讀中訓(xùn)練并加強(qiáng)學(xué)生的聽、說、讀、寫技能，提高課堂效率。通過大量的教學(xué)實(shí)踐證明，讓學(xué)生恰到好處地默讀、精讀和泛讀，通過各個閱讀環(huán)節(jié)的循序漸進(jìn)，全面提高學(xué)生的閱讀理解能力的目的。

六、課下充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)上資源非常豐富，是學(xué)習(xí)英語的最好資源寶庫。比如一些好的英語網(wǎng)站VOA的Special English節(jié)目，從聽力入手解決英語問題，非常適合初中英語基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行聽力、閱讀綜合訓(xùn)練。滬江英語、可可英語等網(wǎng)站資料豐富，包羅萬象。海詞等網(wǎng)絡(luò)詞典方便快捷，新近出現(xiàn)的英語單詞、說法在原版字典上查不到的，在這里可以方便的獲得。用Ipad、筆記本等電子設(shè)備收看國外的一些原版動畫片、新聞、電影可提高英語學(xué)習(xí)興趣。多媒體資源最大的好處在于聲音、文字、視頻等資源進(jìn)行了整合，有利于學(xué)生從多個角度進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，提高閱讀能力。

七、綜合發(fā)展，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)英語

學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上向?qū)W生不斷強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)英語要有長期的打算，不要走捷徑，一步一個腳印。“聽、說、讀、寫、譯”是一個循序漸進(jìn)、綜合發(fā)展的過程，在學(xué)習(xí)的過程中不可偏廢。閱讀雖然在考試中非常重要，但是離開了聽說寫等訓(xùn)練，那么閱讀就是無源之水，不能快速進(jìn)步。我提倡鐘道隆將軍的“聽、寫、說、背、想”的“英語學(xué)習(xí)逆向法” 五法并舉，堅(jiān)持從零做起，從聽最初的音標(biāo)開始，堅(jiān)持聽錄音，并且默寫下來，不懂的地方反復(fù)聽，直到聽懂為止。慢慢聽句子、聽文章。刻苦學(xué)習(xí)，“巧學(xué)”與“苦學(xué)”相結(jié)合，提高英語閱讀能力的同時，同時提高綜合能力。endprint