淺談提高初中英語課堂教學(xué)趣味性的途徑

武順利

摘要：興趣教學(xué)法對(duì)于提高初中英語的教學(xué)質(zhì)量有著很大的作用，初中英語教師要把這種教學(xué)方法滲透到自己的教學(xué)當(dāng)中去，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也有利于學(xué)生保持一種渴望學(xué)習(xí)的心理。本文探討了提高初中英語課堂教學(xué)趣味性的途徑。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂教學(xué)；趣味性；途徑

【中圖分類號(hào)】H319

引言

注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高初中學(xué)生英語成績(jī)的關(guān)鍵，認(rèn)真鉆研出多種教學(xué)形式來吸引學(xué)生上課時(shí)的注意力，可使學(xué)生產(chǎn)生正確、積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，使他們能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

一、趣味導(dǎo)入，激發(fā)求“學(xué)”欲望

俗語說，良好的開端，是成功的一半。一節(jié)成功的英語課，新知導(dǎo)入十分關(guān)鍵，學(xué)生是否對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，教師組織的任何教學(xué)活動(dòng)學(xué)生是否愿意全力配合， 重要的是教師會(huì)采取什么樣的形式將知識(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前。趣味導(dǎo)入，不但能有效激發(fā)學(xué)生求學(xué)欲望，而且還能很快將學(xué)生帶入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)中來。當(dāng)學(xué)生們走進(jìn)課堂時(shí)，等待他們的不是枯燥的講解，不是重復(fù)的背誦，而是如同置身一個(gè)游戲世界，當(dāng)他們輕松的回答出問題，準(zhǔn)確的讀出每一個(gè)單詞，學(xué)習(xí)英語的快樂體驗(yàn)到了，繼續(xù)深入探究的心理產(chǎn)生了，積極性主動(dòng)性自然而然的調(diào)動(dòng)起來了，“以趣激學(xué)”的目的達(dá)到了。

二、教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣

單一的教學(xué)方法是乏味的。既使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固和復(fù)習(xí)，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在教學(xué)中，這應(yīng)該是教師大有作為的地方。教句子開始可進(jìn)行聽力比賽，看誰最先說出所聽的句子，看誰讀得好。進(jìn)而進(jìn)行單詞組句比賽等等，都可提高學(xué)生興趣，比老師一遍一遍地講，學(xué)生一遍一遍地讀，效果好得多。教課文，可根據(jù)不同體裁和內(nèi)容在不同階段上，采用模擬對(duì)話，扮演角色，講故事，述大意、改變?nèi)朔Q，變對(duì)話為敘述，變敘述為對(duì)話，即興口頭作文，看圖說話，組句成文等多種形式。這樣就會(huì)把死教材活用，學(xué)生學(xué)得興趣濃，用的機(jī)會(huì)多，效果必然好。

三、樹立和培養(yǎng)學(xué)生的自信心

情感是影響英語學(xué)習(xí)過程的重要因素之一。對(duì)于初中生來說，初中英語又進(jìn)入了另一種學(xué)習(xí)階段，更加系統(tǒng)化、條理化，英語學(xué)習(xí)的趣味性下降，學(xué)生可能會(huì)感到枯燥無味。所以教師要善于利用情感教育調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助其樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。初中生正處于青春叛逆時(shí)期，有著屬于他們特有的年齡特點(diǎn)，因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和關(guān)注，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們的尊重和關(guān)心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們樹立對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)生遇到問題時(shí)，教師應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)和啟發(fā)，引導(dǎo)他們正確解答問題，逐漸增強(qiáng)他們的自信心。特別是學(xué)生的回答不正確時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)加以糾正，并用鼓勵(lì)性的語言加以評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中嘗到甜頭，體驗(yàn)成功的快樂，幫助他們樹立信心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動(dòng)力。

四、教學(xué)中穿插多種多樣的競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

初中學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感，尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的熏陶下，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更加激烈。將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入英語課堂教學(xué)中來，則是一種行之有效的方法。具體做法如下：在教學(xué)中穿插單詞拼寫比賽；課文復(fù)述比賽；自編短劇表演賽；課文朗讀比賽等多種多樣的競(jìng)賽。再用積分法，給予鼓勵(lì)效果更佳。課堂上適當(dāng)?shù)母?jìng)賽，學(xué)生樂于參與，樂于爭(zhēng)先，樂于學(xué)習(xí)，這樣最大限度的將學(xué)生潛意識(shí)和顯意識(shí)協(xié)調(diào)起來，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，積極理解運(yùn)用知識(shí)，鼓勵(lì)發(fā)揮，更鼓勵(lì)創(chuàng)造，這就調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、電腦多媒體教學(xué)法

電腦多媒體教學(xué)法將文字、圖片、聲音、視頻有機(jī)的整合到一起， 為初中生營造了一個(gè)圖文并茂、有聲有色的英語趣味教學(xué)環(huán)境。電腦多媒體教學(xué)法對(duì)初中生的眼睛、耳朵、大腦等多種感官進(jìn)行多角度刺激， 促進(jìn)初中生集中注意力， 提升了初中生記憶效果， 有效的提高了教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)于一些初中英語教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，

電腦多媒體教學(xué)法的效果更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)的說教法， 教師只需要針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)出直觀、形象， 集圖片、動(dòng)畫、音樂等于一體的課件， 就可以讓初中生在輕松、有趣、愉悅的課堂氛圍中將這些初中英語中的重點(diǎn)和難點(diǎn)記住， 并通過做課件中習(xí)題加深理解和記憶， 讓初中生擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)枯燥、呆板、死記硬背的模式。例如教師在教授英語語法一般過去時(shí)態(tài)時(shí)， 就可以制作一個(gè)課件將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)放在一起比較。首先， 通過時(shí)間軸、圖片和英語句子，向初中生展示什么是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)， 什么是一般過去時(shí)態(tài)， 讓初中生在復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的同時(shí)， 初步了解一般過去時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別， 隨后，還可以在課件中插人一段英語動(dòng)畫、一首流行英語音樂， 或者是從英語影視節(jié)目中截取的視頻片段， 讓初中生通過眼睛觀看， 耳朵分辨， 大腦思考體悟一般過去時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別，加深初中生對(duì)這兩種時(shí)態(tài)的理解和記憶。

六、積極開展英語課外活動(dòng)

如果把英語教學(xué)完全限制在教室課堂內(nèi)，不僅影響了教學(xué)效果的持久性，同時(shí)也忽視了初中生所特有的天性――活潑好動(dòng)。課外活動(dòng)是一種能夠積極調(diào)動(dòng)一切外圍積極因素的教學(xué)手段，可以使學(xué)生學(xué)到很多課外知識(shí)，同時(shí)也為學(xué)生提供了更多的運(yùn)用英語進(jìn)行交流討論的機(jī)會(huì)。在課外活動(dòng)時(shí)，初中生往往會(huì)表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，完全異于課堂教學(xué)內(nèi)的沉悶氣氛，輕松愉悅的環(huán)境使得學(xué)生的心理處于最佳狀態(tài)，可以很快地吸收英語知識(shí)。因此，教師應(yīng)根據(jù)班級(jí)、層次、水平以及愛好的不同，適當(dāng)?shù)拈_展一些課外活動(dòng)，將英語課堂搬到室外，彌補(bǔ)平時(shí)的英語學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用環(huán)境的不足。例如，定期舉辦英語角，將英語知識(shí)融入到人際交往中；舉辦關(guān)于英語歌曲的演唱會(huì)；朗誦會(huì)及演講比賽；作文比賽及聽力比賽等等。

結(jié)束語

總而言之， 在初中英語教學(xué)中運(yùn)用趣味教學(xué)法能寓教于樂、寓教于情， 使教師善教樂教、初中生善學(xué)樂學(xué)， 有效的激發(fā)了初中生學(xué)習(xí)英語的興趣， 提高了初中英語的教學(xué)質(zhì)量。

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