淺談如何實(shí)現(xiàn)初中政治課的德育功能

海棠

內(nèi)容提要：教師應(yīng)善于運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式和教學(xué)方法開展有效的德育工作，讓學(xué)生在特定的情境中，產(chǎn)生情感共鳴，開啟心靈，陶冶情操，以增強(qiáng)教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)思想政治課的德育功能。

關(guān)鍵詞：政治 德育

思想政治課是中學(xué)德育工作的核心和主要途徑，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要方面，在中學(xué)德育中居于首要地位，發(fā)揮著重要作用。然而，隨著改革開放的不斷深入和發(fā)展，特別是在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化、政治民主化、文化多元化進(jìn)程加速的背景之下，世界各國的經(jīng)貿(mào)、政治、文化交流活動(dòng)越來越頻繁，西方國家的腐朽思想、我國傳統(tǒng)文化的糟粕借助各種渠道沖擊著青年學(xué)生的頭腦，因此，在新的形勢下，在新課改教學(xué)中實(shí)現(xiàn)思想政治課的德育功能，不斷提高德育效果已成為中學(xué)政治課改革的一項(xiàng)重大課題。

教師應(yīng)善于運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式和教學(xué)方法開展有效的德育工作，讓學(xué)生在特定的情境中，產(chǎn)生情感共鳴，開啟心靈，陶冶情操，以增強(qiáng)教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)思想政治課的德育功能。

1、設(shè)境動(dòng)心教育法

設(shè)境動(dòng)心教育法，是指教師創(chuàng)設(shè)各種良好的德育情境，利用情境中的教育因素，營造強(qiáng)烈的情感共鳴的氣氛，使學(xué)生耳濡目染，潛移默化，心靈受到感化的一種教學(xué)方法。

例如在“社會(huì)主義制度的優(yōu)越性”一節(jié)的教學(xué)中，可以聯(lián)系“08年汶川地震”這一典型事例進(jìn)行教學(xué)：英勇的解放軍指戰(zhàn)員，為了搶救人民群眾的寶貴生命，冒著強(qiáng)余震帶來的生命威脅，爭分奪秒、不顧勞累搶救群眾，涌現(xiàn)出了一大批抗震救災(zāi)英雄人物，譜寫了許多英雄贊歌，受到了人民的敬重。隨后，全國各族人民也紛紛捐錢捐物，以實(shí)際行動(dòng)支援災(zāi)區(qū)人民重建家園。運(yùn)用這樣的典型事例和典型形象幫助教學(xué)，可使學(xué)生從中體會(huì)到“一方有難八方支援”的社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛國之情，同時(shí)也悟出了只有尊重、關(guān)心、幫助他人，才能得到他人尊重的道理。在此基礎(chǔ)上，因勢利導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和關(guān)心他人、樂于助人的品德。

2、入境感受教育法

入境感受教育法，是指教師創(chuàng)設(shè)既富有哲理，促人深思，又具體可行的情境，如講身邊的事例，舉辦各種活動(dòng)等，讓學(xué)生在有獨(dú)特意義的情境中，通過思考分析，感受到其中的道理，從而提高思想認(rèn)識(shí)，并促使其成為自覺行動(dòng)的一種教學(xué)方法。

3、親身感受實(shí)踐法

親身感受實(shí)踐法，是指教師組織學(xué)生參加一定的實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查、參觀訪問等，讓學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，體驗(yàn)生活，使其在行為實(shí)踐中激發(fā)熱情，提高認(rèn)識(shí)，達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)良品德和良好行為習(xí)慣的目的。

例如在“關(guān)于環(huán)境問題”的教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)境問題的知識(shí)，使學(xué)生了解到全球環(huán)境惡化是逐步發(fā)生的。上世紀(jì)50年代以來，環(huán)境問題出現(xiàn)了兩次重大的公害事件：第一次，1948年10月，美國賓夕法尼亞州交諾拉鎮(zhèn)發(fā)生“煙霧事件”，12天內(nèi)導(dǎo)致了5900人發(fā)病，17人死亡；第二次，1952年12月，英國倫敦地區(qū)工廠和居民取暖排出的煤煙，受氣象條件影響，連續(xù)四天不散，二氧化硫濃度高達(dá)平時(shí)的6倍，嚴(yán)重?fù)p害了居民的呼吸系統(tǒng)，造成了震驚一時(shí)的4000多人死亡的煙霧事件。環(huán)境問題已成為全球性的問題，我國也存在著嚴(yán)重的環(huán)境問題。在我們的身邊有沒有發(fā)生影響環(huán)境的人和事？學(xué)生們可以講出許多，如亂扔紙屑、果皮，一次性塑料袋的使用等。再想一想，我們在村鎮(zhèn)上、城里所看到的在生產(chǎn)過程中有那些會(huì)影響環(huán)境的事例，學(xué)生們自然就想到離村不遠(yuǎn)的浮洗廠、造紙廠、養(yǎng)豬場等排出的廢水混濁，并直接排到河里和水渠里。為了使學(xué)生們深入了解廢水的危害程度，可以組織學(xué)生到造紙廠、浮洗廠、養(yǎng)豬場去調(diào)查了解，訪問受害群眾，然后寫調(diào)查報(bào)告。通過調(diào)查、訪問、寫報(bào)告，學(xué)生受到深刻的教育，在幼小的心靈深處埋下保護(hù)環(huán)境的種子，認(rèn)識(shí)到搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)不能以環(huán)境破壞為代價(jià)，激發(fā)了學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境和建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。

4、榜樣引導(dǎo)教育法

榜樣引導(dǎo)教育法，是指通過講故事、播放英雄模范人物事跡錄像、讀名人傳記、交流感想、談體會(huì)等形式，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)先進(jìn)、學(xué)榜樣，讓學(xué)生理解榜樣的精神，感受榜樣的品德，體驗(yàn)榜樣的情懷，自覺地向榜樣學(xué)習(xí)，進(jìn)而增強(qiáng)其自尊自強(qiáng)的意識(shí)，樹立起崇高的理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

榜樣的力量是無窮的。建國以來，涌現(xiàn)出許多象共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒、鐵人王進(jìn)喜、忘我工作的好干部焦裕祿、孔繁森、鄭培民、任長霞、牛玉孺等英雄模范人物，他們的事跡和精神激勵(lì)了無數(shù)的中華兒女積極進(jìn)取、勇往直前。他們的那種艱苦奮斗、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神風(fēng)貌，為人們提供了豐富的精神食糧。要教育學(xué)生，作為一名中學(xué)生，要搞好學(xué)習(xí)同樣要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、頑強(qiáng)拚博精神。張海迪身殘志堅(jiān)，奮力拼博、刻苦學(xué)習(xí)的事跡是教育引導(dǎo)當(dāng)代中學(xué)生的好教材，通過播放關(guān)于她的錄像，使學(xué)生在心靈深處產(chǎn)生共鳴，引發(fā)了學(xué)生立志成才，不甘庸碌的決心。

5、反面教材警示法

反面教材警示法，是指利用報(bào)紙、電視、廣播等新聞媒體所披露的各類刑事犯罪分子受到法律嚴(yán)懲的典型事例，給學(xué)生以警示，達(dá)到教育學(xué)生遵紀(jì)守法的目的。

學(xué)校是教育的圣地，是培育青少年健康成長的最重要的地方。在實(shí)行對(duì)外開放的新的形勢下，資本主義社會(huì)的一些腐朽的觀念和不良的生活方式，以及我們社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象，如賭博、稱兄道弟、拉幫結(jié)伙、打架斗毆，甚至強(qiáng)索錢物等，也在一定程度上對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了負(fù)面影響。在《我國人民民主專政的國家職能》一課的教學(xué)中，要使學(xué)生明確實(shí)行人民民主專政是國家的職能，以及國家為鞏固改革開放成果，在全國范圍內(nèi)實(shí)行依法嚴(yán)打的必要性在此基礎(chǔ)上，學(xué)校及時(shí)請(qǐng)社會(huì)治安綜合治理副校長上課，分析青少年犯罪案例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，不因惡小而為之，什么事都有一個(gè)從小到大的發(fā)展過程，如果有人危害人民的生命財(cái)產(chǎn)，必將受到法律的嚴(yán)懲，從而使學(xué)生樹立法制觀念，增強(qiáng)法制意識(shí)。對(duì)個(gè)別犯有嚴(yán)重錯(cuò)誤的學(xué)生，教師要進(jìn)行個(gè)別談心，對(duì)照案例進(jìn)行觸及靈魂的教育，達(dá)到使之醒悟悔改的目的。實(shí)踐證明，學(xué)校除了正面教育外，警示教育也是非常必要的。

總之，中學(xué)思想政治課是一門理論性、教育性、實(shí)踐性相結(jié)合的課程，德育是它的基本任務(wù)。在使學(xué)生掌握基本的政治理論知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是思想政治課教學(xué)的主要目標(biāo)。因此，政治教師要在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)新教學(xué)形式和教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)思想政治課的德育功能，努力培養(yǎng)更多的“四有”新人。endprint