淺談如何培養(yǎng)幼兒的自主能力

張守芹

摘要：在游戲中，幼兒自主、自由，活動類型老師不做硬性安排，由幼兒自己選擇，玩什么，怎樣玩均由幼兒自己做主。老師只是作為游戲伙伴參加游戲，對幼兒的活動表示支持、贊許。在教學(xué)過程中，不能過多地限制幼兒說話，教師要圍繞教育內(nèi)容積極引導(dǎo)，選擇有吸引力的話題。鼓勵孩子自始至終做好每一件事情，是指導(dǎo)孩子經(jīng)受意志鍛煉的重要手段。幫助孩子克服行動的困難，鼓勵孩子堅持把一件事做完，還可以選擇一些有關(guān)意志力培養(yǎng)的故事講給孩子聽，以培養(yǎng)孩子良好的意志品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：自主能力 幼兒 獨立個體

中圖分類號：G611

今天的幼兒，將是未來世界建設(shè)的主力軍，是21世紀(jì)的主人。面向高速發(fā)展的新時代，幼兒科學(xué)啟蒙教育越來越受重視。時代對未來人才的需要，是學(xué)前教育不可回避的挑戰(zhàn)。時代迫切需要我們培養(yǎng)出厚實知識基礎(chǔ)的，具有一定操作實踐能力的、具有獨特科學(xué)想象力的新一代科技人才。而這些科技素質(zhì)的培養(yǎng)，都必須從小抓起、從幼兒抓起。因此，在幼兒園里教師應(yīng)根據(jù)幼兒的生理和心理特點，以基本科學(xué)知識和思維方法教育幼兒，尤其是培養(yǎng)幼兒的自主意識，尤為重要。在實踐活動中，我利用以下幾種方式來培養(yǎng)幼兒的自主意識。

一、區(qū)域游戲

游戲是幼兒最喜愛的活動。同時，游戲是幼兒的基本活動，最能發(fā)揮主動性；它不僅使幼兒已有的知識經(jīng)驗得到再現(xiàn)，而且為幼兒各種能力的培養(yǎng)提供了廣闊的天地。比如：在每次區(qū)域活動時，孩子們都會自由選擇喜歡的區(qū)域，在《娃娃家》里孩子們會自己商量玩的主題，分配角色。有一次我有幸被孩子們邀請去充當(dāng)了“客人”，孩子們當(dāng)起了小主人，有給我倒水的，有給我端水果的，還有給我做飯的，很豐盛。有彩紙做的面條、餃子等。老師作為游戲伙伴參加游戲，并以飽滿情緒感染影響幼兒，對幼兒的活動表示支持、贊許。為幼兒營造寬松、民主、自由的游戲氛圍，讓游戲以生動活潑的方式流露出幼兒的真實感受。

還有一次幾個孩子在娃娃家里商量過生日，可是大家都爭著想過生日。我剛想過去調(diào)節(jié)矛盾，只聽默默說：“要不咱們輪流過生日吧?！庇谑?，問題解決了。在游戲中，幼兒自主、自由活動老師不做硬性安排，由幼兒自己選擇，玩什么，怎樣玩均由幼兒自己做主。幼兒在游戲中可以不受任何限制，盡情玩耍。但是老師要給孩子準(zhǔn)備好充足的材料。當(dāng)然在游戲中，教師并非完全放任，而應(yīng)做到心中有數(shù)。

二、自主解決問題

讓幼兒自己解決問題，不僅培養(yǎng)了幼兒的自主意識，還提高了幼兒分辨是非的能力。在幼兒辦錯事或自己能處理事情時，盡量讓他們自己處理或參與，使他們成為主角。一次早餐時，有個小朋友把不愛吃的雞蛋偷偷的扔到了桌子下面。我看到后沒有說什么，而是悄悄地用相機照了下來（沒有把孩子照上），吃完飯以后我把照片在大屏幕上發(fā)了出來。讓大家看完后集體討論、解決問題。小朋友們發(fā)言說：“那樣不講衛(wèi)生”，“不能浪費糧食”等等。我看了看那個扔雞蛋的小朋友他也不好意思的站起來說：“那樣不是好孩子！”。我說：“知錯能改才是好孩子?！蔽疫€給他們講《憫農(nóng)》這首詩，讓他們知道糧食的來之不易。還給他們講了貧窮山區(qū)孩子們的生活。這樣既不會傷了孩子的自尊心，還能讓他自己認(rèn)識到事情的對錯并改正錯誤。

三、鍛煉意志

首先，要讓幼兒在活動中不受到別人的影響和干擾。許多幼兒在游戲過程中，往往不能有始有終，看到別人游戲就會轉(zhuǎn)移注意力，而去進(jìn)行別的活動。如在一次區(qū)域活動時，城城小朋友來到《建構(gòu)區(qū)》拿起小木塊搭起了高樓，沒搭幾塊聽見表演區(qū)里有唱歌的聲音，就跑走了。這時需要教師進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵幼兒把事情做完、做好、專心致志。其次，要對失敗不灰心。在體育活動中有的幼兒做不好就會哭泣，甚至不敢進(jìn)行活動。教師及時給予鼓勵，而后請他再重做一次，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成一種鍥而不舍的良好習(xí)慣。再次，樹立自信心。我們班上有愛哭的孩子，對自己缺乏自信心，比較膽小、懦弱，說話聲音小，做事情認(rèn)為自己什么都不行，消極被動。對這樣的幼兒，我一方面要多接近，多給予鼓勵；另一方面，對這部分幼兒課上多提問，多請他們當(dāng)值日生、負(fù)責(zé)人，給他們鍛煉的機會，使他們在實踐中增強自信心。鼓勵孩子自始至終做好每一件事情，是指導(dǎo)孩子經(jīng)受意志鍛煉的重要手段。孩子年齡小，做事易受外部環(huán)境影響，如果遇到困難，就會放棄原始目的，因此，做事往往有頭無尾，半途而廢。要克服這種缺乏意志力的行為，成人就要及時表揚孩子已取得的成績，幫助孩子克服行動的困難，鼓勵孩子堅持把一件事做完，還可以選擇一些有關(guān)意志力培養(yǎng)的故事講給孩子聽，以培養(yǎng)孩子良好的意志品質(zhì)。

四、調(diào)動自主學(xué)習(xí)的積極性

興趣是最好的老師，教師要調(diào)動幼兒自主參與學(xué)習(xí)，就要真正建立良好的學(xué)習(xí)氛圍與情境。數(shù)學(xué)對于幼兒來說是比較抽象難理解的，我在《玩具超市》一課中，設(shè)計了一個超市的場景，在“貨架”上擺放了孩子們喜愛的各種玩具。讓幼兒充當(dāng)收銀員和顧客進(jìn)行購物活動，從而輕松、愉快的復(fù)習(xí)鞏固了10以內(nèi)的分解及加減，還培養(yǎng)了孩子們的社交能力。在玩中學(xué)，這樣充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用。

未來是屬于幼兒的，幼兒未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創(chuàng)造，教育者應(yīng)循序漸進(jìn)、耐心引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成獨立習(xí)慣，特別是多給幼兒自己去嘗試體驗的機會。在培養(yǎng)過程中積極鼓勵幼兒的每一點進(jìn)步，幫助他們樹立自信，讓幼兒在獨立中成長吧！在人們生活水平日益提高的當(dāng)今時代，讓幼兒自己做主，自我發(fā)展，形成自律、勤勞、負(fù)責(zé)的能力或品質(zhì)，開發(fā)幼兒的內(nèi)在潛能，就必須讓幼兒自己做主。endprint