我國毽球人才培養(yǎng)模式研究
——以遼寧省葫蘆島市為例

李 明

（晉中學院體育學院，山西 晉中 030619）

我國毽球人才培養(yǎng)模式研究
——以遼寧省葫蘆島市為例

李 明

（晉中學院體育學院，山西 晉中 030619）

為了探索科學的毽球人才培養(yǎng)模式，可持續(xù)地發(fā)展毽球運動，本文以遼寧省葫蘆島市毽球人才培養(yǎng)模式為研究對象，采用文獻資料法和邏輯分析法對遼寧省葫蘆島市毽球人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展進行分析和研究。

毽球；人才；培養(yǎng)模式

毽球是一項古老而新興的民族體育運動，是從一項民間游戲發(fā)展成為當今有較強的健身性、觀賞性和對抗性的體育運動項目，弘揚了深厚的中國民族精神，在我國深受廣大學生和人民群眾的歡迎。1984年國家體委將毽球列為正式比賽項目，每年都會舉辦全國毽球錦標賽。毽球的人才培養(yǎng)，直接關(guān)系到毽球運動的可持續(xù)發(fā)展。

本文以比賽成績在全國名列前茅的遼寧省葫蘆島市毽球為例。毽球運動在葫蘆島市深受廣大人民的喜愛，該市現(xiàn)有專業(yè)的毽球隊伍，多次參加全國乃至世界毽球錦標賽，取得了驕人的成績，為毽球人才培養(yǎng)提供了良好的支持。

1 研究對象與方法

本文主要采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，選取葫蘆島市6所中小學的體育老師為調(diào)查對象，對葫蘆島市毽球人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進行研究。

2 結(jié)果與分析

2.1 毽球運動的特點如今的毽球運動已是現(xiàn)代社會一種新興的體育運動。它在健身性、觀賞性的基礎(chǔ)上，增加了激烈的對抗性，是一種隔網(wǎng)相爭的體育項目。

2.1.1 豐富的娛樂性 踢毽子原來僅是人們的娛樂活動，經(jīng)過改進，現(xiàn)在保留了原有的技術(shù)，增加了比賽，激烈的對抗性更符合現(xiàn)代社會的發(fā)展和人們的競爭意識。它使踢球者樂在其中，也使觀看者賞心悅目。

2.1.2 高難度的技巧性 毽球比賽規(guī)則規(guī)定，在毽球比賽中毽球落地即為死球，限定了擊球的次數(shù)，身體除手臂以外各部位均可以擊球，但大部分都是用腳去控制球。踢毽球與踢足球有很多共同點。踢足球和踢毽球都是利用腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)和正腳面來控制球，都需要踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)和髖關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)配合。

2.1.3 廣泛的群眾性 毽球運動在民間開展非常普及，毽球運動成本低，活動的場地不受限制，所以有著極為廣泛的群眾基礎(chǔ)。同時，由于毽球規(guī)則簡單、運動量可以控制，是一項老少皆宜的健身娛樂運動，受到廣大群眾的喜愛。

2.1.4 科學的健身性 毽球的技術(shù)動作是人們在日常生活中動作的延伸，符合人體科學的特點，踢毽球可以提高人們的身體素質(zhì)，還可以改善人體的神經(jīng)系統(tǒng)功能，提高人體免疫力，改善新陳代謝。

2.2 葫蘆島市毽球運動發(fā)展現(xiàn)狀

2.2.1 葫蘆島市毽球運動發(fā)展現(xiàn)狀 通過表1顯示，葫蘆島市中小學開展毽球運動主要有課余體育訓練、體育課、課余活動競賽和課間活動4種模式。大部分學校是以課余體育訓練和體育課為主。隨著青少年毽球錦標賽、青少年冠軍賽、全國中學生運動會等賽事不斷進行，進一步推動了葫蘆島市毽球運動的發(fā)展。中小學毽球特色學校已悄然興起，風華中學、北港中學已經(jīng)形成了地域規(guī)模，這些學校所培養(yǎng)的隊員已經(jīng)活躍在各個層次的毽球活動之中。

表1 葫蘆島市毽球運動開展情況 n=24

通過表2顯示，葫蘆島市第八高級中學、第七高級中學和風華初級中學毽球運動開展的時間較早，并有專職教師，列入了教學計劃。經(jīng)過幾年的毽球特色運動開展，吸引了其他幾所學校的加入。這為葫蘆島市毽球運動的發(fā)展起到了推廣的作用。

2.2.2 毽球俱樂部人才培養(yǎng)模式 葫蘆島市顯輝毽球俱樂部于2006年初注冊成立，顯輝毽球俱樂部的目的是在葫蘆島市普及毽球運動、培養(yǎng)優(yōu)秀毽球人才及后備人才。顯輝毽球俱樂部得到了葫蘆島市教育局、葫蘆島市體育局和多所初高中的大力支持和扶持。葫蘆島市教育局每年都舉行一次中小學生毽球比賽。葫蘆島市第七高級中學、葫蘆島市第八高級中學和風華初級中學、西苑小學都開展了毽球特長教育。俱樂部的工作重點是推廣和普及青少年毽球運動，采取普及和重點培養(yǎng)兩種方式進行。在全市普及推廣毽球并開展各類毽球培訓，重點培養(yǎng)就是選拔好苗子，進行專業(yè)化系統(tǒng)的訓練，參加各級各類的毽球比賽，為各級專業(yè)運動隊及大學輸送優(yōu)秀毽球運動員，已為晉中學院和武漢體育學院輸送了很多毽球高水平運動員。

調(diào)查結(jié)果顯示，顯輝毽球俱樂部近幾年成績雖然突出，但是極不穩(wěn)定，成績起伏較大。其原因主要是專業(yè)訓練隊員人數(shù)少，堅持幾年以上訓練的人數(shù)極少，專業(yè)訓練隊員訓練時間有限，專業(yè)教練員短缺，高水平運動員省外修學，不能參加省內(nèi)和全國比賽，新老運動員銜接不上，因而造成隊員技術(shù)水平差距較大。

2.3 毽球人才培養(yǎng)模式

2.3.1 科學選材 任何一位體育明星的成功，在他成才的背后都經(jīng)歷了選材的過程。由此可見，科學地選材是運動訓練系統(tǒng)中重要的部分。選材成功就相當于訓練成功了一半，這個觀點已被很多運動項目的教練員認可。這就要求在組建各級毽球隊時，一定要進行認真篩選，挑選那些先天性競技能力高、后天可塑性強的運動員，把好選材關(guān)。

通過走訪各毽球教練發(fā)現(xiàn)，教練員在選材的時候都會對青少年運動員進行身體形態(tài)的測量和簡單的身體素質(zhì)測試、心理測試。相當一部分教練員在進行選材時并不科學，大多數(shù)只是通過個人經(jīng)驗去選材，而忽視了許多科學選材方法和應(yīng)用。教練員要學會采用數(shù)據(jù)化的方式，提高教練員選材方法的學習與掌握能力，確立選材指標，從隊員的先天條件到對本項目的意識，甚至到隊員性格做出有效判斷，從而提高成材率。

2.3.2 建設(shè)民族傳統(tǒng)體育學校 民族傳統(tǒng)體育學校是民族民間體育后備人才培養(yǎng)的重要基地。民族傳統(tǒng)體育學校的創(chuàng)辦可以體現(xiàn)學校的辦學特色，并且發(fā)揮“教體結(jié)合”的優(yōu)勢，把我國民族傳統(tǒng)體育更好地傳承和發(fā)揚下去。

2.3.3 規(guī)范化的訓練管理模式 毽球運動人才培養(yǎng)應(yīng)建立一支從小學到初中到高中再到大學，由初級到高級，完整而系統(tǒng)的科學訓練體系，有步驟、有計劃地對青少年進行多年系統(tǒng)的訓練，從體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理素質(zhì)等方面打下堅實基礎(chǔ)。在文化學習上加強管理，高水平運動員進入大學后，一般在文化課程的學習上與普通學生有一點差距，學校應(yīng)該根據(jù)這些情況，合理安排專業(yè)課程和訓練，做到科學管理。

2.3.4 加大宣傳力度，為毽球運動注入活力 加大對毽球運動的宣傳推廣，通過組織各種各樣的毽球比賽，吸引更多的群眾參加。不斷提高毽球運動參與者的競技能力，從而全面提高葫蘆島市毽球運動的整體水平。

表2 葫蘆島市開展毽球運動學校統(tǒng)計表 n=24

3 結(jié) 論

培養(yǎng)優(yōu)秀毽球運動員要從小抓起，遵循體育后備人才培養(yǎng)模式的宣傳與規(guī)律，從小進行啟蒙教育，建立科學的培養(yǎng)模式，為今后的系統(tǒng)訓練打好基礎(chǔ)。民族傳統(tǒng)體育學校的建設(shè)是培養(yǎng)民族民間體育人才的重要基地。毽球人才培養(yǎng)應(yīng)建立由初級到高級，完整而系統(tǒng)的科學訓練體制，實施科學管理。

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10.3969/j.issn.1674-151x.2017.13.015

投稿日期：2017-05-05

李明（1985—），助教，碩士。研究方向：體育教學。