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      大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)現(xiàn)狀與對策

      2017-09-25 02:31:40曹悅吳萍薛玉蓮
      東方教育 2017年14期
      關(guān)鍵詞:現(xiàn)狀與對策大學(xué)生

      曹悅+吳萍+薛玉蓮

      摘要:本文在明確大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)含義的基礎(chǔ)上,通過查閱文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法等方法對大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究,分析大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)薄弱的原因,提出保護(hù)大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán),提高大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí),激勵(lì)大學(xué)生投身科技創(chuàng)新的措施。

      關(guān)鍵詞:大學(xué)生;知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí);現(xiàn)狀與對策

      引言

      當(dāng)今世界,新興科學(xué)不斷產(chǎn)生,與此同時(shí),知識(shí)更新加快,信息有效期縮短,世界已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)代——信息時(shí)代。國家的發(fā)展越來越需要靠科技創(chuàng)新,科技創(chuàng)新能夠轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。因?yàn)橹R(shí)產(chǎn)權(quán)能夠保護(hù)創(chuàng)新成果,所以越來越受重視。在科技創(chuàng)新的群體中,大學(xué)生具有強(qiáng)大的科技創(chuàng)新潛力,必將成為國家科技發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α1M管目前我國高校普遍重視大學(xué)生在??萍紕?chuàng)新研究,但大學(xué)生對知識(shí)產(chǎn)權(quán)普遍不是很了解,保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。假如能夠加強(qiáng)對大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù),那么不僅能激發(fā)創(chuàng)新,還可以校企結(jié)合,加快科技轉(zhuǎn)化速度。

      探尋科技創(chuàng)新背景下大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)的問題,提出保護(hù)大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán),激勵(lì)大學(xué)生投身科技創(chuàng)新的措施。無論對于大學(xué)生、高校還是社會(huì)都有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

      一、知識(shí)產(chǎn)權(quán)及知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的含義

      知識(shí)產(chǎn)權(quán),也稱其為“知識(shí)財(cái)產(chǎn)權(quán)”,指“權(quán)利人對其所創(chuàng)作的智力勞動(dòng)成果所享有的財(cái)產(chǎn)權(quán)利”,一般只在有限時(shí)間期內(nèi)有效。知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指智力創(chuàng)造成果、發(fā)明、文學(xué)和藝術(shù)作品,以及商業(yè)中使用的符號(hào)、名稱、圖像和外觀設(shè)計(jì)。它具有專屬性、地域性、時(shí)間性的特點(diǎn),能夠保障創(chuàng)造者的利益并激發(fā)人們進(jìn)行科技創(chuàng)新的積極性,推動(dòng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)取得、管理、應(yīng)用、轉(zhuǎn)讓等工作的開展,成為企業(yè)參與競爭的手段,也是國家發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要戰(zhàn)略資源。

      知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)是指人們對知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的理論和社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)知、情感和意志等主觀心理因素的總和。知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)屬于社會(huì)意識(shí)的范疇,主要包括自我保護(hù)意識(shí)和尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)兩個(gè)方面。自我保護(hù)意識(shí)是對自身創(chuàng)新成果的承認(rèn)和保護(hù)、對知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失的防治意識(shí)。尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)是指懂得尊重他人的智力成果,不隨意侵權(quán)他人的研究成果。

      二、大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)現(xiàn)狀及影響

      當(dāng)前,我國高等院校都非常重視大學(xué)實(shí)踐活動(dòng),逐步加大對大學(xué)生科創(chuàng)的指導(dǎo)和投入。因此,在這樣的背景下,大學(xué)生的科創(chuàng)能力有了顯著的提高,具有強(qiáng)大的科技創(chuàng)新潛力,然而大學(xué)生對能夠保護(hù)科創(chuàng)成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)普遍不是很了解,知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)薄弱。對于產(chǎn)權(quán)人來說,知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)不力極有可能損害他們的權(quán)益;對于企業(yè)來說,則會(huì)影響到他們的商業(yè)機(jī)密。從自我保護(hù)意識(shí)和尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)兩個(gè)方面來看,大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的薄弱主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

      (一)自我知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)

      大學(xué)生自我知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)主要體現(xiàn)在著作權(quán)、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)上。著作權(quán)是大學(xué)生涉及頻率最高的知識(shí)產(chǎn)權(quán),其對象是作品,當(dāng)我們獨(dú)立創(chuàng)作出作品時(shí),著作權(quán)便自動(dòng)產(chǎn)生。專利權(quán)主要出現(xiàn)在理工科或應(yīng)用型學(xué)校,專利包括三類:發(fā)明專利、實(shí)用新型專利、外觀設(shè)計(jì)專利。商標(biāo)權(quán)主要出現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中,商標(biāo)是用以區(qū)別商品和服務(wù)不同來源的商業(yè)性標(biāo)志。

      1.著作權(quán)

      著作權(quán)也稱版權(quán),是指作者及其他權(quán)利人對文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品享有的人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)的總稱。據(jù)現(xiàn)有數(shù)據(jù),我高等院校2013-2015年發(fā)表論文數(shù)量均達(dá)到了100萬多篇,發(fā)表著作數(shù)量達(dá)到了4萬篇左右。

      然而,據(jù)國家版權(quán)局2013-2015年全國作品自愿登記情況統(tǒng)計(jì),2013-2015年合計(jì)登記文字作品數(shù)量分別為124948篇、349885篇、485539篇,這個(gè)數(shù)據(jù)是全國數(shù)據(jù),但仍小于高等院校發(fā)表論文的數(shù)量。

      因此,盡管我國發(fā)表論文、出版著作的大學(xué)生越來越多,但大部分人并無主動(dòng)登記版權(quán)的意識(shí)。這對于維護(hù)大學(xué)生權(quán)益、解決日后可能的糾紛而言有害無利。

      2.專利權(quán)

      專利權(quán)簡稱“專利”,是發(fā)明創(chuàng)造人或其權(quán)利受讓人對特定的發(fā)明創(chuàng)造在一定期限內(nèi)依法享有的獨(dú)占實(shí)施權(quán)。

      大學(xué)生是我科技創(chuàng)新的主力軍,有相當(dāng)一部分人參與了科創(chuàng)研究,對于工科院校而言,多半是有發(fā)明創(chuàng)造成果。有數(shù)據(jù)顯示,2015年我國大專院校職務(wù)發(fā)明專利申請受理量為235162項(xiàng),占國內(nèi)職務(wù)發(fā)明專利申請受理量的12%。不論是專利中的哪一種類型,除了企業(yè)專利之外,大學(xué)生(大專院校)專利申請受理量在我國國內(nèi)職務(wù)發(fā)明中都占有最高比例。

      盡管如此,仍有不少大學(xué)生研發(fā)人員不懂得如何有效利用知識(shí)產(chǎn)權(quán),沒有強(qiáng)烈的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí),在未申請專利,未及時(shí)、主動(dòng)地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的情況下,隨意將成果公布在網(wǎng)絡(luò)等媒體上,這極有可能造成自己的智力成果被他人剽竊。

      3.商標(biāo)權(quán)

      商標(biāo)權(quán)是商標(biāo)專用權(quán)的簡稱,是指商標(biāo)主管機(jī)關(guān)依法授予商標(biāo)所有人對其注冊商標(biāo)受國家法律保護(hù)的專有權(quán)。

      隨著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)的增加,商標(biāo)的注冊與保護(hù)對大學(xué)生而言也愈發(fā)重要。盡管近年來商標(biāo)申請注冊數(shù)量逐年增加,但商標(biāo)權(quán)仍是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者最容易忽視的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。由于剛踏入創(chuàng)業(yè)之路,年輕的創(chuàng)業(yè)者們?nèi)狈?jīng)驗(yàn),不熟悉創(chuàng)業(yè)的過程,往往最容易忽略商標(biāo)侵權(quán)問題。

      (二)尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)

      據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),大學(xué)生尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)淡薄,知識(shí)產(chǎn)權(quán)抄襲現(xiàn)象屢見不鮮。對他人知識(shí)成果的不尊重主要體現(xiàn)在論文復(fù)制粘貼,任意摘抄、購買盜版書籍軟件、老師課件未經(jīng)同意被傳到網(wǎng)上共享等方面,大多為無意中侵犯到他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)。有些行為例如隨意下載網(wǎng)絡(luò)軟件、歌曲,已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象,在生活四處可見,而下載人并未意識(shí)到這項(xiàng)行為已經(jīng)涉及侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán),這也反映出在校大學(xué)生對知識(shí)產(chǎn)權(quán)缺乏全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

      三、大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)薄弱的原因

      (一)我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)宏觀背景限制

      由于宏觀政策的不完善,造成了大學(xué)生整體知識(shí)產(chǎn)權(quán)氛圍不濃厚,從而影響到大學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)。endprint

      1.對知識(shí)產(chǎn)權(quán)重視程度不夠

      改革開放以來,中國逐步加強(qiáng)對知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù),但與發(fā)達(dá)國家相比,我國的知識(shí)產(chǎn)權(quán)整體仍處于初步發(fā)展階段。在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的實(shí)際保護(hù)上,由于相關(guān)法律制度不盡完善,執(zhí)法管理效率低等原因,產(chǎn)生了侵權(quán)成本低,維權(quán)成本高的現(xiàn)象。在知識(shí)產(chǎn)權(quán)競爭能力上,特別是在參與國際競爭的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的數(shù)量和質(zhì)量上,與發(fā)達(dá)國家相比差距很大。

      2.我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度體系不完備

      與國際的發(fā)達(dá)國家相比,我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度不夠體系化,實(shí)際維權(quán)的途徑不明確,缺乏一套有效的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律保護(hù)機(jī)制。例如,我國現(xiàn)行法律制度對已使用的未注冊商標(biāo)保護(hù)不足;科技的迅速發(fā)展使得新技術(shù)領(lǐng)域不斷涌現(xiàn),一些高新技術(shù),如互聯(lián)網(wǎng)、基因工程、生物技術(shù)、航天技術(shù)等的出現(xiàn)為知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度帶來了新的挑戰(zhàn)?,F(xiàn)有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法規(guī)定的范圍已經(jīng)不能滿足新出現(xiàn)的技術(shù)領(lǐng)域,該不該受法律保護(hù),怎么保護(hù),都是尚待考慮的問題。

      3.政府相關(guān)部門對市場監(jiān)管力度不夠

      市場主體的監(jiān)督和管理不力,對各類行業(yè)商品市場的經(jīng)營者監(jiān)督不到位,使有些專業(yè)商品市場成為假冒偽劣商品“棲息”的場所和集散地,這擠占了正品的市場和利潤,間接影響了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性和收益性。相比發(fā)達(dá)國家,我國法律規(guī)定的罰款額度含混不清,彈性很大,罰款額偏低,經(jīng)濟(jì)重罰不到位使違法者認(rèn)為鋌而走險(xiǎn)是值得的。

      4.缺乏針對大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)資金

      申請專利需要交納專利申請費(fèi)、實(shí)質(zhì)審查費(fèi)和印刷費(fèi)等,這對于大學(xué)生來說,是一筆不小的費(fèi)用,況且研發(fā)也需資金投入。

      5.申請程序繁瑣耗時(shí)長

      申請文件的格式和內(nèi)容有相應(yīng)的規(guī)定,申請時(shí)還需要繳納相關(guān)的官方費(fèi)用,并且還要注意繳納的時(shí)間限制,要寫好這些申請文件并且正確的進(jìn)行申請流程需要有一定的專業(yè)水平。因此有專門的專利代理機(jī)構(gòu),通過專利代理來賺取代理費(fèi)。申請專利并不是在很短的時(shí)間內(nèi)就能完成的,期間可能要答復(fù)一些審查意見。實(shí)用新型專利從申請到拿到證書需要七八個(gè)月左右,發(fā)明專利可能需要一年多。

      (二)高校大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育缺失

      1.知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育理念落后、課程設(shè)置不合理

      我國目前還沒有設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)來整合知識(shí)產(chǎn)權(quán)資源,從上到下缺乏整體的知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略布局。學(xué)校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育理念落后,在教學(xué)實(shí)踐中表現(xiàn)為局限于知識(shí)產(chǎn)權(quán)理論教育,缺乏實(shí)用性、實(shí)踐性,無法引起學(xué)生的興趣和重視。

      將知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程作為面向全校學(xué)生的選修課,選修學(xué)生的專業(yè)背景復(fù)雜,教師很難結(jié)合學(xué)生的專業(yè)背景選擇授課內(nèi)容,對教學(xué)側(cè)重點(diǎn)的取舍較難,所以只能淺嘗輒止,無法達(dá)到預(yù)期的效果。

      2.知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育缺乏師資、缺少教材

      目前,我國高校普遍存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育師資匱乏問題,有的學(xué)校沒有專職教師,照本宣科教學(xué)現(xiàn)象普遍存在,缺少案例教學(xué),沒有切實(shí)深入大學(xué)生生活,幫助大學(xué)生解答身邊知識(shí)產(chǎn)權(quán)引起的糾紛,無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,學(xué)生很難學(xué)到系統(tǒng)、實(shí)用的知識(shí)。

      教材資源的缺乏主要體現(xiàn)在一方面數(shù)量有限,另一方面質(zhì)量欠缺,過于專業(yè)、理論性太強(qiáng),不易于學(xué)生接受。

      3.知識(shí)產(chǎn)權(quán)講座缺乏周期性

      很多高校開設(shè)講座,普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育,但與公選課相比,講座的舉辦缺乏周期性,持續(xù)時(shí)間短,內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性,學(xué)生基本上憑自身喜好自愿選擇參加與否,或是部分同學(xué)不感興趣但被強(qiáng)制要求參加,因此講座的成效非常有限。

      4.應(yīng)試義務(wù)教育扼殺學(xué)生創(chuàng)造性

      小、初、高的學(xué)生可能絕大部分都參加過英語競賽、奧數(shù)競賽,但接觸過科技競賽的應(yīng)該很少,從小就缺乏這方面的接觸、探索,進(jìn)了大學(xué)仍以應(yīng)試為目的學(xué)習(xí),一心搞科研、創(chuàng)造等其它與知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)方面的人很少,不搞的人自然也就對知識(shí)產(chǎn)權(quán)知之甚少。同時(shí),由于學(xué)業(yè)的要求,缺乏創(chuàng)造性的學(xué)生只能選擇抄襲或模仿,更加導(dǎo)致知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的薄弱。

      (三)大學(xué)生科創(chuàng)與企業(yè)聯(lián)系不緊密

      大學(xué)生知識(shí)成果的誕生與科創(chuàng)密不可分,尤其在理工科類院校,通過科創(chuàng)這個(gè)平臺(tái)創(chuàng)造出的智力成果多半可以與企業(yè)達(dá)成合作,從而轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。然而,目前大多數(shù)大學(xué)生都是單一地從事科創(chuàng)研究,缺少與企業(yè)的聯(lián)系與交流,因而不僅沒有及時(shí)將成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益,而且知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)也得不到相應(yīng)的熏陶。

      四、針對大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)薄弱的對策

      提高大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí),加強(qiáng)對大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù),能夠提高大學(xué)生綜合素質(zhì),進(jìn)一步激發(fā)科技創(chuàng)新。從國家與社會(huì)的層面看,媒體應(yīng)加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳;政府要加強(qiáng)法律監(jiān)督,完善國家政策;知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)部門要簡化申請程序。從高校和企業(yè)的層面看,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)課堂教育、開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)講座、競賽,設(shè)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)學(xué)校組織,同時(shí)注重校企結(jié)合,加快科技的轉(zhuǎn)化速度。從學(xué)生個(gè)人層面來看,學(xué)生要主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí),養(yǎng)成良好的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的查詢與申請習(xí)慣。

      (一)國家和社會(huì)

      1.媒體加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳

      在互聯(lián)網(wǎng)的信息時(shí)代,社會(huì)資源非常廣闊,媒體對群眾的影響巨大。大學(xué)生更加樂于、習(xí)慣于通過媒體汲取新的知識(shí)。我們應(yīng)當(dāng)通過新聞媒體這一特殊形式,大力實(shí)施有效的輿論監(jiān)督,可以讓知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)更加深入人心。

      2.加強(qiáng)法律監(jiān)督,完善國家政策

      國家方面應(yīng)完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)的相關(guān)法律,并對相關(guān)侵權(quán)問題嚴(yán)肅處理。只有從宏觀上創(chuàng)造出知識(shí)產(chǎn)權(quán)重要的氛圍,才能對國家層次以下的小社會(huì)群體起到威懾作用,時(shí)刻充分提醒著人們知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性,培養(yǎng)大學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律信仰。

      許多大學(xué)生因?yàn)橘Y金缺乏而放棄了專利的申請,因此國家可以對高校學(xué)生這樣一個(gè)弱勢群體放寬政策,給予一些優(yōu)惠獎(jiǎng)勵(lì),以此來激勵(lì)學(xué)生并提高他們的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)及行為。

      加大獎(jiǎng)罰力度,可以杜絕剽竊等行為的發(fā)生,保護(hù)了創(chuàng)造者的成果的同時(shí),也激勵(lì)了大學(xué)生對于知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造的積極性,更是從較廣的層面影響了大學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)。endprint

      3.簡化申請程序

      由于申請過程的繁瑣復(fù)雜,再加上學(xué)生本身對于知識(shí)產(chǎn)權(quán)申請過程的不熟悉,導(dǎo)致部分大學(xué)生不愿意去申請,沒有及時(shí)將智力成果保護(hù)起來。同時(shí),也有在專利申請之后,由于各種原因,沒能夠及時(shí)、主動(dòng)地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,造成了閑置專利的產(chǎn)生。對于申請程序加以簡化,有助于大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù),有助于發(fā)展生產(chǎn)力,形成經(jīng)濟(jì)效益。當(dāng)有更多的大學(xué)生能夠通過正當(dāng)手續(xù)來保護(hù)智力成果時(shí),大學(xué)生中自然會(huì)形成良好的風(fēng)氣,在潛移默化中提高大學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)。

      (二)高校和企業(yè)

      1.加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)課堂教育

      知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育應(yīng)納入課表,形成多課種、廣范圍的教育體系。開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育應(yīng)當(dāng)組織搭配多種課程,不僅可以將知識(shí)產(chǎn)權(quán)作為必修課,也可以作為選修課進(jìn)入學(xué)生的課程表,既要強(qiáng)制,又要靈活。

      知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育應(yīng)注重教學(xué)的方式方法。知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)死板枯燥,沒有靈活的教學(xué)方式,很難達(dá)到教學(xué)效果。首先可以科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)內(nèi)容,運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,如問題情境模擬、小組辯論、模擬法庭等,以此激發(fā)學(xué)生的積極性;其次考慮學(xué)生的專業(yè)需求和職業(yè)取向,結(jié)合各種專業(yè)知識(shí)進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)教育;最后也要注重實(shí)踐性,聯(lián)系實(shí)際業(yè)務(wù),增加學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的練習(xí)機(jī)會(huì),增強(qiáng)學(xué)生法律應(yīng)用能力,提高綜合問題處理能力。

      2.開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)講座、競賽

      針對大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面知識(shí)的欠缺,學(xué)校可以邀請專利局工作人員在學(xué)校定期開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的普及講座,要廣泛收集學(xué)生對知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的困惑,有針對性地進(jìn)行知識(shí)普及,同時(shí),可以邀請學(xué)校教授、知名學(xué)者像大學(xué)生詳細(xì)講解科研創(chuàng)新的過程、論文撰寫、審核、發(fā)表的具體流程。除此之外,學(xué)??梢耘e辦與知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)的競賽,以此來鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)。

      3.設(shè)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)學(xué)校組織

      在碰到知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)問題時(shí),單個(gè)學(xué)生的力量比較薄弱,對知識(shí)產(chǎn)權(quán)也不夠熟悉,如果能夠設(shè)立創(chuàng)新學(xué)院、專利社等類似的學(xué)校組織,這樣組織的存在就能夠使學(xué)生在處理與知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)的問題時(shí)事半功倍。

      4.注重校企結(jié)合,加快科技轉(zhuǎn)化速度

      學(xué)校應(yīng)該廣泛利用社會(huì)資源,和行業(yè)領(lǐng)域的大公司進(jìn)行合作,學(xué)校為公司提供創(chuàng)意和產(chǎn)品,而公司則為學(xué)校提供充足的資金和物質(zhì)條件,在這樣的合作下,大學(xué)生的科研工作就可以進(jìn)入到一個(gè)良性循環(huán)中,可以很好的解決資源浪費(fèi)以及大學(xué)生就業(yè)難等問題。同時(shí),大學(xué)生們的智力成果也能夠較快的得到知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù),及時(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益。當(dāng)整個(gè)學(xué)校形成尊重知識(shí)、重視創(chuàng)新的氛圍以后,大學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)就會(huì)得到相應(yīng)的提高。

      (三)學(xué)生

      作為學(xué)生,要注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)查詢,避免重復(fù)研究或無意侵犯。由于對專利的申請、查新意識(shí)的淡薄,大學(xué)生可能會(huì)重復(fù)研發(fā),很多研發(fā)者在研發(fā)結(jié)束之后,才發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)技術(shù)也許很多年前都已經(jīng)有了,浪費(fèi)了時(shí)間精力。更嚴(yán)重的問題是,大學(xué)生可能會(huì)在無意中侵犯到他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán),帶來不必要的糾紛。因此,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的申請、查詢習(xí)慣。

      參考文獻(xiàn):

      數(shù)據(jù)來源引自:中華人民共和國國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局http://www.sipo.gov.cn/

      中華人民共和國國家版權(quán)局http://www.ncac.gov.cn/

      中華人民共和國國家統(tǒng)計(jì)局http://www.stats.gov.cn/

      法幫網(wǎng)http://www.fabang.com/

      [1]劉軍.大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)及其培養(yǎng)途徑研究[D].吉林:東北師范大學(xué),2007.

      [2]陳桂枝.我國高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)法制教育的現(xiàn)狀及其對策[D].湖北:華中師范大學(xué),2008.

      [3]胡神松.我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育與文化戰(zhàn)略研究[D].武漢:武漢理工大學(xué),2012.

      [4]鄧超.大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律意識(shí)研究[D].四川:西南交通大學(xué),2009.

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