紅色資源在黨校黨性教育中的價(jià)值及路徑

黨的十八大報(bào)告指出：“抓好黨性教育這個(gè)核心，學(xué)習(xí)黨的歷史，深刻認(rèn)識(shí)黨的兩個(gè)歷史問題決議總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，教育引導(dǎo)黨員、干部牢固樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，明辨大是大非?！秉h的十八屆六中全會(huì)再次強(qiáng)調(diào)將全面從嚴(yán)治黨向基層延伸。2015年《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作的意見》強(qiáng)調(diào)：黨性教育是黨校的主課，要深入開展黨史國(guó)史教育、革命傳統(tǒng)教育，傳承紅色基因，保持共產(chǎn)黨人的政治本色。紅色資源是我們黨寶貴的精神財(cái)富和政治優(yōu)勢(shì)，具有獨(dú)特的教化育人功能。從烽火連天的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代到構(gòu)建和諧社會(huì)的和平建設(shè)時(shí)期，都發(fā)揮了重要作用。新時(shí)期充分挖掘和利用紅色資源，是進(jìn)一步弘揚(yáng)革命精神，扎實(shí)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆六中全會(huì)精神和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)，鍛造能夠擔(dān)當(dāng)重任的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍的重要載體。

一、紅色資源的內(nèi)涵以及玉溪紅色資源的分布情況

（一）紅色資源的內(nèi)涵界定

對(duì)“紅色資源”內(nèi)涵的界定，學(xué)術(shù)界有許多說法，有的學(xué)者把它分為廣義和狹義兩種，廣義的紅色資源是指那些能夠順應(yīng)歷史潮流，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神的一切革命活動(dòng)中凝結(jié)的人文景觀和精神。狹義的紅色資源是指在中國(guó)共產(chǎn)黨成立以后領(lǐng)導(dǎo)廣大人民進(jìn)行的第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間所形成的歷史痕跡和精神魂寶。包含革命遺址、紀(jì)念場(chǎng)所、標(biāo)志物、遺存物品和文獻(xiàn)，以及承載革命歷史、革命事跡和革命精神的載體等。學(xué)者李實(shí)認(rèn)為紅色資源沒有廣義和狹義之分，但“紅色資源”是由精神內(nèi)核和物質(zhì)載體構(gòu)成的“紅色文化”統(tǒng)一體，是民族精神和時(shí)代精神相結(jié)合的產(chǎn)物，從外在表現(xiàn)上看，“紅色資源”在精神價(jià)值層面突出表現(xiàn)為長(zhǎng)征精神、雷鋒精神以及“抗洪精神”、航天精神等；在物質(zhì)載體層面上，集中反映在蘊(yùn)含這些精神的英雄人物事跡、歷史文獻(xiàn)、文學(xué)藝術(shù)作品和紀(jì)念地、紀(jì)念物等。本文所指的紅色資源是指中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)人民在新民主主義革命時(shí)期創(chuàng)造的，能夠滿足人民需要的各種精神及其物質(zhì)載體的總和。

（二）玉溪紅色資源的狀況

云南省玉溪市在新民主主義革命時(shí)期屬于滇中地區(qū)，下轄呈貢、昆明、晉寧、澄江、易門、江川、玉溪、雙柏、河西、通海、華寧、峨山、新平等13個(gè)縣，歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，素有“生命起源地”、“云煙之鄉(xiāng)”、“花燈之鄉(xiāng)”、“聶耳故鄉(xiāng)”、“高原水鄉(xiāng)”的美譽(yù)，也是一個(gè)有著光榮革命傳統(tǒng)的老區(qū)。在波瀾壯闊的新民主主義革命大潮中，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)玉溪人民進(jìn)行了長(zhǎng)期艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)。在各地留下了大量彌足珍貴的革命遺跡。如在辛亥革命中崛起的將軍群有紅塔區(qū)的李鴻祥、謝汝翼，峨山的范石生，澄江的羅佩金，通海的鄭開文，江川的金漢鼎、唐淮源、魯子才等故居和遺址遺跡。玉溪還有人民音樂家、《義勇軍進(jìn)行曲》的曲作者聶耳的故居，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中山大學(xué)遷駐澄江開展抗日救亡活動(dòng)的遺跡，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中共滇中地委和中國(guó)人民解放軍滇桂黔邊縱隊(duì)獨(dú)立一團(tuán)的建立以及一系列戰(zhàn)斗遺址遺跡。還有新民主主義時(shí)期隸屬滇南地區(qū)的元江縣是民主革命時(shí)期滇南武裝革命斗爭(zhēng)策源地、根據(jù)地和主戰(zhàn)場(chǎng)，也是這一地區(qū)黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的誕生地和活動(dòng)中心，蘊(yùn)藏著豐富的黨史資源，紅色文化底蘊(yùn)深厚，如撮科起義紀(jì)念碑、云南人民自衛(wèi)軍朋程建軍紀(jì)念碑、中共滇南地委及元江縣委成立舊址、云南人民自衛(wèi)軍元江建軍紀(jì)念碑、李和才故居等都是彌足珍貴的革命遺跡。近年來，玉溪市在云南省、玉溪市黨史部門的關(guān)心指導(dǎo)和幫助下，對(duì)革命遺址和紅色資源的挖掘和保護(hù)做了大量工作，例如2010年編輯了《玉溪市革命遺址通覽》，對(duì)玉溪的革命遺址進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。

這些遺跡遺址中，有的在地方黨委政府的重視下得到很好的保護(hù)和利用，建成了愛國(guó)主義教育基地和干部黨性教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地，發(fā)揮著教化、育人、傳承的功能及作用。例如玉溪市峨山縣的雙江小學(xué)——中共峨山縣工委誕生地舊址和滇中革命的搖籃、峨山縣甸中鎮(zhèn)的覓恥沖村——滇中地委舊址等，自2014年開展群眾路線教育活動(dòng)以來，就被定為玉溪市委黨校干部黨性教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地，開展黨性教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)達(dá)二十余期，培訓(xùn)黨員干部2千余人。而有的革命遺址缺乏保護(hù)機(jī)制、保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)、資金投入不足，致使革命遺址發(fā)生自然或人為的損毀，發(fā)揮不了其應(yīng)有的教育作用。

二、紅色資源在黨校黨性教育中的作用

黨性教育是黨校教育的重要組成部分，是黨校教育的靈魂和主題，是堅(jiān)持黨校姓“黨”原則的重要體現(xiàn)?！吨袊?guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》指出：黨性教育是黨校的必修課，是黨校教育的特色和優(yōu)勢(shì)。黨校又是黨性鍛煉的熔爐，將紅色資源納入黨校黨性教育不但可以豐富黨性教育的內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，還可以提高黨性教育培訓(xùn)的針對(duì)性和時(shí)效性。

（一）紅色資源承載著中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷史和寶貴經(jīng)驗(yàn)

新民主主義革命時(shí)期的紅色資源承載了中國(guó)共產(chǎn)黨波瀾壯闊的革命史、艱苦卓絕的奮斗史和可歌可泣的英雄史。自1927年中國(guó)共產(chǎn)黨就開始了滇中的革命活動(dòng)，革命運(yùn)動(dòng)在呈貢、昆明、晉寧、澄江、易門、江川、玉溪等縣蓬勃興起。1930年下半年，云南省委遭到嚴(yán)重破壞后，滇中地區(qū)黨的活動(dòng)中斷。1935年中共云南臨時(shí)工委建立，恢復(fù)了黨組織。1936年起到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，黨在滇中地區(qū)的活動(dòng)逐步恢復(fù)并得到了發(fā)展，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期發(fā)展到了玉溪全地區(qū)。在長(zhǎng)期的戰(zhàn)斗歷程中，黨發(fā)展了組織，建立了黨領(lǐng)導(dǎo)的人民武裝，并緊緊依靠各族人民，克服種種困難，不惜流血犧牲，舉行武裝起義、開辟游擊區(qū)，最終取得了革命的勝利。革命時(shí)期所留下的舊居舊址、歷史文物，也包括那些看不見摸不著的紅色文化和精神等紅色資源，是老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家留下的精神財(cái)富，承載著黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，折射出先輩們堅(jiān)定的理想信念，是新時(shí)期思想政治教育的寶貴財(cái)富。充分利用這些紅色資源開展黨性教育，可以引導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部回顧黨的歷史，樹立崇高的理想信念和高尚的道德情操，強(qiáng)化新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部的歷史擔(dān)當(dāng)。

（二）紅色資源豐富了黨校黨性教育的教學(xué)內(nèi)容

黨校的黨性教育包含：站穩(wěn)政治立場(chǎng)，遵守政治紀(jì)律，提高政治鑒別力，增強(qiáng)政治敏銳性；堅(jiān)定崇高的理想信念，始終保持共產(chǎn)黨人先進(jìn)性；樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)；堅(jiān)持黨的原則，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，增強(qiáng)組織觀念，做遵紀(jì)守法的模范；樹立好的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)等。如何增強(qiáng)新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)黨性教育的理解，紅色資源所蘊(yùn)含的精神和智慧給了我們很好的啟示。

在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，許多共產(chǎn)黨員和革命志士為了推翻黑暗的反動(dòng)統(tǒng)治，建立社會(huì)主義新中國(guó)，為了壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)，不畏艱難困苦、流血犧牲，進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。例如玉溪市易門縣的“南疆丹娘”——孫蘭英，21歲就在昆明加入中國(guó)共產(chǎn)黨，后深入到易門縣領(lǐng)導(dǎo)地方革命，組織武裝起義。被捕以后頑強(qiáng)不屈，為了新中國(guó)的誕生，用鮮血和生命譜寫了一首悲壯的青春之歌，她那氣貫長(zhǎng)虹，英勇不屈的精神，是一曲永垂青史的壯烈頌歌。還有滇中地下黨在極其艱難的環(huán)境下開展革命工作的方法，如：共產(chǎn)黨員回鄉(xiāng)深入農(nóng)村，開展農(nóng)民運(yùn)動(dòng)；依托學(xué)校教育，開展革命斗爭(zhēng)；利用各種社會(huì)關(guān)系，做好中上層人士的統(tǒng)戰(zhàn)工作；采取各種形式，組織發(fā)動(dòng)群眾；打破“工農(nóng)界限”，接近人民群眾；培養(yǎng)農(nóng)民骨干，壯大革命隊(duì)伍等方法和措施等都給我們帶來了深刻的啟示。這些紅色資源蘊(yùn)含著中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，承載了艱苦奮斗的革命精神和為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。滇中革命斗爭(zhēng)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民革命斗爭(zhēng)，滇中革命斗爭(zhēng)是云南革命斗爭(zhēng)的重要組成部分。依托這些紅色資源開展黨性教育，緬懷革命歷史，弘揚(yáng)革命斗爭(zhēng)精神，可以激發(fā)黨員干部愛黨、愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)的革命熱情，堅(jiān)定理想信念，完成先烈未盡的事業(yè)，肩負(fù)起把黨的事業(yè)不斷推向前進(jìn)的歷史責(zé)任。

（三）紅色教育創(chuàng)新了黨校黨性教育的模式

以紅色資源開展黨性教育大多要依托紅色遺址遺跡來開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，也稱現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，指在培訓(xùn)中，教育者遵循教學(xué)規(guī)律，按照教學(xué)的目的要求，以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)為載體，將學(xué)習(xí)者引入特定的真實(shí)情景中，通過實(shí)地考察、參觀、多變互動(dòng)和研討交流進(jìn)行教學(xué)的方法。紅色黨性教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)具有目標(biāo)多元、內(nèi)容直觀、方法實(shí)踐、過程互動(dòng)等特點(diǎn)，課堂角色實(shí)現(xiàn)了以教師為主向?qū)W員為主的轉(zhuǎn)變，學(xué)員在實(shí)地學(xué)習(xí)中獲得了真切體驗(yàn)，在互動(dòng)交流中提升認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)了理論教育與能力培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。三年來，玉溪市委黨校先后開辟了峨山覓恥沖、易門孫蘭英、華寧陶應(yīng)全等三個(gè)黨性教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，培訓(xùn)了兩千余名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。實(shí)踐證明，紅色黨性教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)以其現(xiàn)場(chǎng)感、感染力和沖擊力，在黨校教學(xué)實(shí)踐中所發(fā)揮的獨(dú)特作用已經(jīng)顯現(xiàn)出來，贏得了學(xué)員們的廣泛好評(píng)。紅色黨性教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)已不再是黨校教育的第二課堂或者是課堂教學(xué)的延伸，成為了新時(shí)期黨校黨性教育教學(xué)的主要方式。

（四）紅色資源增強(qiáng)了黨校黨性教育的針對(duì)性和實(shí)效性

黨校的黨性教育是黨員的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育，就是要求黨員干部在改造客觀世界的同時(shí)改造主觀世界，強(qiáng)化先鋒隊(duì)意識(shí)。這本是個(gè)理論性強(qiáng)，相對(duì)抽象的內(nèi)容，把紅色資源現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)引入黨性教育的課堂，既能豐富枯燥的理論教學(xué)，又能把抽象的內(nèi)容灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)。利用當(dāng)?shù)丶t色資源還有更大的優(yōu)勢(shì)，就是通過挖掘發(fā)生在身邊的人和事開展黨性教育，不但具有親和力、容易被感染和接受，而且富有說服力和感召力。同時(shí)紅色黨性教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是針對(duì)性教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)，能充分發(fā)揮每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的老師再進(jìn)行總結(jié)、歸納、提煉，讓學(xué)員真正體驗(yàn)到了教室無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)樂趣。

三、黨校運(yùn)用紅色資源進(jìn)行黨性教育的實(shí)現(xiàn)路徑

黨校要堅(jiān)持“黨校姓黨”的根本原則，強(qiáng)化黨性教育的關(guān)鍵作用，創(chuàng)新黨性教育的方法及手段，充分挖掘本地的紅色資源，打造具有地方特色的紅色黨性教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地，通過紅色教育追憶我黨的光輝歷史，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，逐步豐富和完善黨性教育內(nèi)容。同時(shí)把具有地方特色的紅色黨性教育資源推廣到全省乃至全國(guó)黨校干部教育培訓(xùn)中，整合紅色黨性教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)資源。

（一）提高認(rèn)識(shí)，將紅色資源納入黨校黨性教育的教學(xué)體系

2015年發(fā)布的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作的意見》中指出：“強(qiáng)化黨性教育。各級(jí)黨校每個(gè)主體班次都要設(shè)置專門的“黨性教育單元”，確保黨性教育課不低于總課時(shí)的20%。要傳承紅色基因，保持共產(chǎn)黨人的政治本色。增強(qiáng)教育的針對(duì)性實(shí)效性。制定全國(guó)黨校黨性教育教學(xué)大綱”。因此，作為黨校干部教育就要積極配合指示精神，一是利用地方得天獨(dú)厚的紅色資源優(yōu)勢(shì)，充分挖掘地方紅色資源，不斷拓寬和豐富黨校黨性教育內(nèi)容，把地方紅色資源與黨性教育理論體系結(jié)合起來，找準(zhǔn)歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)，積極推動(dòng)紅色資源進(jìn)專題、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，把紅色資源教育作為黨校必修課程列入干部教學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃，通過各種方式讓黨員干部接受革命傳統(tǒng)教育和理想信念教育，提高領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)。二是注重紅色資源的挖掘和保護(hù)，隨著時(shí)間的推移，許多革命遺跡遺址發(fā)生了自然或人為的損毀，有的甚至已經(jīng)消失。各級(jí)黨委政府必須提高認(rèn)識(shí)，建立相關(guān)的保護(hù)機(jī)制，加大資金投入，挖掘和保護(hù)紅色資源，黨史和教育部門要充分提煉紅色精神內(nèi)涵，建立愛國(guó)主義教育基地和干部教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地，真正發(fā)揮紅色資源的教化育人功能。

（二）建立紅色教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地，打造多元化黨性教育方式

紅色教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)模式屬于理論與實(shí)踐相結(jié)合的一種教學(xué)模式，黨校領(lǐng)導(dǎo)和教師都要充分認(rèn)識(shí)這一模式重要性和必要性。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，黨校教師要努力研究其基本過程、基本規(guī)律，下大力氣熟悉這種教學(xué)模式?！吨泄仓醒腙P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作的意見》也指出：“加強(qiáng)教學(xué)基地建設(shè)，規(guī)范基地管理”。管理部門要建立適應(yīng)干部教育培訓(xùn)需求、教學(xué)改革發(fā)展要求的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)內(nèi)容體系和建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)。充分挖掘具有特色和亮點(diǎn)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，培育一批具有特色鮮明、典型性強(qiáng)的示范基地，并發(fā)揮其示范帶動(dòng)作用。紅色教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地的建設(shè)要注意把握幾點(diǎn)：一是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)紅色資源的選擇要有示范性和典型性；二是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)紅色資源的內(nèi)涵必須豐富；三是要與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)單位達(dá)成有效的配合?？梢源_立紅色現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)主線，以線帶點(diǎn)。例如：確立玉溪紅色黨性教育主線，各縣區(qū)挖掘自己的特色亮點(diǎn)資源，構(gòu)成多個(gè)紅色教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)。

（三）挖掘紅色文化內(nèi)涵，豐富的黨性教育實(shí)踐活動(dòng)

紅色資源作為黨性教育的重要資源，必須認(rèn)真的挖掘其文化內(nèi)涵，進(jìn)行必要的提煉才能進(jìn)入黨性教育的課堂，只有升華為精神的東西，對(duì)提升干部的黨性修養(yǎng)才能發(fā)揮真正的實(shí)效作用。例如玉溪的滇中革命，是云南地下黨和“邊縱”在遠(yuǎn)離中央的邊疆多民族地區(qū)，正確執(zhí)行黨中央、省工委的方針、政策和指示，放手發(fā)動(dòng)群眾和緊密依靠各族人民群眾，進(jìn)行長(zhǎng)期、艱苦和曲折的斗爭(zhēng)，所取得的勝利。其紅色資源蘊(yùn)涵著實(shí)事求是、敢為天下先的創(chuàng)新精神，吃苦在前、享受在后的無私奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)定信念、敢于拼搏的勝利精神和全心全意為人民服務(wù)的精神。還有滇中革命是共產(chǎn)黨人堅(jiān)決貫徹黨的綱領(lǐng)，維護(hù)人民群眾的根本利益，抓住群眾工作的本質(zhì)，運(yùn)用統(tǒng)戰(zhàn)策略，贏得上層人士的支持，堅(jiān)持共產(chǎn)黨人的道德操守，始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性等才取得的勝利。這些紅色資源給黨校黨性教育注入了鮮活的內(nèi)容，為黨校黨性教育提供了廣闊的實(shí)踐和體驗(yàn)陣地，也為現(xiàn)場(chǎng)式教育方法提供有利條件。

（四）整合黨校的各種資源，多渠道搭建傳播紅色教育的平臺(tái)

目前，紅色黨性教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的需求比較旺盛，而各州市的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)各有特色，比如，曲靖市委黨校依托紅軍長(zhǎng)征路過曲靖的紅色資源，成功的開發(fā)了“紅色之路”黨性教育系列課程。昆明市委黨校依托西南聯(lián)大舊址開發(fā)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，以及他的“兩集”：紀(jì)律教育基地和理想信念教育基地等。另外昆明市委黨校和云南省委黨校都在進(jìn)行“昆明陸軍講武堂”的開發(fā)。在省委提出滇中經(jīng)濟(jì)圈一體化的大背景下，為了節(jié)省開發(fā)成本和實(shí)現(xiàn)資源利用最大化，非常有必要對(duì)黨校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)資源的整合與共享，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的豐富性和多樣化。

地方豐富的紅色資源是黨校進(jìn)行黨性教育的寶貴教育教學(xué)資源。黨校在開展黨員干部黨性教育實(shí)踐中，除了充分利用包括地方紅色資源外，還要注重整合周邊地州，乃至全國(guó)各地的紅色資源，認(rèn)真分析其蘊(yùn)含的科學(xué)內(nèi)涵、教育價(jià)值和育人功能，深入挖掘這些紅色資源與黨校黨性教育的結(jié)合點(diǎn)，切實(shí)增強(qiáng)新時(shí)期黨校黨性教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

作者簡(jiǎn)介：

姓名：魏旭萍（1968—），女，中共云南省玉溪市委黨校公共管理教研室主任、副教授。