新形勢下健美操教學與素質(zhì)教育的研究

劉丹

摘 要：自改革開放以來，我國社會和經(jīng)濟的發(fā)展越來越快，教育機制深化改革，隨著素質(zhì)教育目標的提出各學科教學工作都面臨著新的挑戰(zhàn)在新的教育形勢下體育教學內(nèi)容也要根據(jù)教學目標的改變進行適度調(diào)整健美操教學是體育課堂教學實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段其改革與發(fā)展都對素質(zhì)教育的發(fā)展起到一定的促進作用?；诖?，本文主要闡述了健美操教學在素質(zhì)教育中的作用、健美操教學與素質(zhì)教育的關(guān)系、健美操教學中實施素質(zhì)教育的策略，希望能為今后教育行業(yè)的發(fā)展帶來一定的幫助。

關(guān)鍵詞：健美操教學 素質(zhì)教育 策略

在現(xiàn)在社會的發(fā)展中，素質(zhì)教育已成為我國教育發(fā)展的方向和趨勢。素質(zhì)教育培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力健美操是融合了力量美與形體美并且具有青春活力的體育運動項目而健美操教學恰恰能滿足素質(zhì)教育的要求，是一項容易被學生接受和熱愛的運動。因此，在新形勢下以健美操課程教學為媒介滲透素質(zhì)教育能夠?qū)λ刭|(zhì)教育的快速發(fā)展起到積極的推動作用。

一、健美操教學在素質(zhì)教育中的作用

素質(zhì)教育是教育發(fā)展的方向和趨勢，素質(zhì)教育目標是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)綜合型人才，這就要求學生不僅要是聰明的大腦，還要有強健的體魄和良好的德行，因此深化教育改革全面推進素質(zhì)教育勢在必行。健美操教學完全符合素質(zhì)教育目標，健美操教學的作用不僅僅表現(xiàn)在提高學生的身體素質(zhì)，而且在強健學生體魄的同時，對提高學生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)也是大有益處。健美操運動本身是一項具有積極、活躍、外放、陽光等特質(zhì)的體育項目，這種特質(zhì)與學生的身心發(fā)展特點和規(guī)律非常契合，因此健美操教學也更有利于培養(yǎng)學生的體育運動愛好，增強學習主動性、生活自信心、開朗樂觀的性格和積極進取的精神。健美操教學中，學生在老師的帶領下進行健美操練習，伴著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的舞姿、呼吸著新鮮的空氣，不僅達到了強身健體的目地，而且感受了美的內(nèi)涵、陶冶了美的情操，充分建立了自信心。在繁重的文化課之余，健美操教學更能使學生的心理得以平靜，疲勞得以消除，學習精力和效力得以提高?？梢?，健美操教學可以促進學生的素質(zhì)全面發(fā)展和健康成長，為祖國培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的新接班人。因此，健美操在學校素質(zhì)教育中有著極其重要的地位和作用。

二、健美操教學與素質(zhì)教育的關(guān)系

2.1提高學生的身體素質(zhì)

健美操是根據(jù)人體生理學、體育美學、體育社會學等多學科理論，以練習者身體為特點，嚴格地按照鍛煉身體各部位的要求，有順序、有目的地為達到身體勻稱、協(xié)調(diào)、健康、健美發(fā)展而組編成操的，是實現(xiàn)健康美的有效手段。健美操教學，能有效地活動身體各部位，起到舒展全身肌肉，增強肌肉、韌帶和內(nèi)臟器官的功能，全面發(fā)展身體素質(zhì)，增強體質(zhì)，增進健康；能進一步促進身體的正常發(fā)育和血液循環(huán)，使大腦獲得更多的營養(yǎng)物質(zhì)，提高腦的記憶、思維等能力。

2.2提高學生的心理素質(zhì)

健美操教學形式多樣，動作由簡到繁，活潑多變，學生容易接受，能夠為學生提供練習上獲得成功體驗的條件和機會。教學過程中充分發(fā)揮學生的主體作用和主觀能動性，使他們從自學自練中，從互教互學互評中。從團結(jié)友愛的多向交流中，從自我肯定中得到滿足，提高學習積極性，增強自我意識。健美操動作剛勁有力，舒展大方，干凈利落，熱情奔放，表現(xiàn)力強，可以克服學生害羞心理，增強自信心和表現(xiàn)欲望。

2.3提高學生的思想素質(zhì)

健美操是一項藝術(shù)性較強的體育運動，它以健、力、美為特征融體操、舞蹈、音樂于一體，其內(nèi)容豐富，動作更富有感染力，并得以構(gòu)成完美藝術(shù)整體的一部分。可以說，音樂是健美操的靈魂，是陶冶情操的重要作用；而舞蹈是健美操特有動作的重要組成部分，健美操動作較多地吸收了芭蕾舞、現(xiàn)代舞、民族舞等基本動作，并按照體操特點，將舞蹈進行再創(chuàng)造，使體操與舞蹈動作融為一體。與此同時，健美操還可以培養(yǎng)學生勇敢、頑強、堅韌不撥的精神，養(yǎng)成自覺鍛煉的積極性.不斷地激發(fā)他們技能學習的濃厚興趣.提高藝術(shù)素養(yǎng)，更有助于開發(fā)智力。因而，健美操教學有助于學生實現(xiàn)心靈美的追求，提高其自身的音樂欣賞能力、舞蹈水平和思想素質(zhì)。

三、健美操教學中實施素質(zhì)教育的策略

健美操由單獨的動作通過編排組合而成動作富于變化具有創(chuàng)造性整套健美操具有動作優(yōu)美且節(jié)奏感強的特點因此在健美操的創(chuàng)編過程中可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。健美操教學中老師教授基本的創(chuàng)編動作和原則然后讓學生組成小團隊自己完成健美操的創(chuàng)編工作并進行匯報演出再由老師對每隊的創(chuàng)編和演出結(jié)果進行客觀公正的評價在此過程中不僅能使每位學生都能充分發(fā)揮出自己的主動創(chuàng)作性而且激發(fā)了學生的學習和比賽的興趣更重要的是培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維和綜合素質(zhì)。

積極的利用動作遷移的規(guī)律在學習健美操的一些新的動作的時候要注意到擅長利用當前自己已經(jīng)掌握的知識系統(tǒng)同時還需要了解自己的身體機能。實際上就是說在學習新的健美操的動作時作為老師首先要指導學生掌握分析之前的動作的內(nèi)容。然后在學會分析即將要學習的新的動作內(nèi)容結(jié)合自身的特點來進行選擇性的學習最后確認自己是否需要掌握這一新的動作技巧。所以學生在挑選健美操的學習動作的時候其大腦皮層就可以認真的仔細分析和對于自己以往的已經(jīng)掌握的運動內(nèi)容以及目前要學的健美操動作。如果經(jīng)過一定的分析確認了新的健美操動作基本類似于之前以往學過的動作也就是兩者的動作模式基本相同那么大腦皮層就能夠自動提取學過的動作從而幫助學生們更好地掌握新的健美操動作的方法。在體育健美操的教學過程中這種良好的習慣養(yǎng)成可以幫助學生以及老師加快教學進度同時也能夠提高學生學習效率。

四、結(jié)束語

綜上所述，隨著我國社會和經(jīng)濟的快速發(fā)展，全民素質(zhì)的提高重點開始從學生抓起，身體素質(zhì)是參與社會競爭和社會事業(yè)建設的基礎條件。健美操這項體育運動項目已經(jīng)成為學校發(fā)展素質(zhì)教育的重要教學內(nèi)容。多年教學實踐證明，健美操教學是學校發(fā)展素質(zhì)教育的奠基石和推動力，特別是在新形勢下，要堅定不移的發(fā)展素質(zhì)教育，就要更深入的挖掘健美操教學的新特色，為我國教育行業(yè)今后的發(fā)展奠定良好的基礎。

參考文獻：

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