歌聲里的援疆行

張紹東

“一年援和赴邊疆，心且記，志未忘，萬(wàn)里征途，黃沙雪飛將，縱是英雄應(yīng)尤記，出征時(shí)，難轉(zhuǎn)背，淚懸眶。夜闌曉夢(mèng)向西望，樓林立，練霓衫，繁華入眼，更勝昨日光，料得年年?duì)繏焯?，那和田，亦故鄉(xiāng)?！?/p>

默念著自己寒假離開和田時(shí)寫的這首詞，我在2017年的春天再次來到了和田。

一般在新疆最先開春的要數(shù)和田，從2月份開始，日平均氣溫就穩(wěn)定在0℃以上，春天的腳步急匆匆地來了。經(jīng)過一個(gè)寒假的休養(yǎng)，我也像這春天的腳步一般，急匆匆來到和田教育學(xué)院，開始了我的支教生活。我每周七個(gè)班（55人一個(gè)班），16節(jié)音樂專業(yè)課，加上上學(xué)期教的班級(jí)，我的學(xué)生占了音樂學(xué)科的“大半江山”。因?yàn)閷W(xué)生多，課程排得比較緊，外加上和田風(fēng)沙大，空氣干燥，只一個(gè)月的光景，我的口腔里就長(zhǎng)了三個(gè)潰瘍，講課的時(shí)候非常費(fèi)勁?！罢?qǐng)假？”我心里默默地想，很快就否定了這個(gè)念頭。2017年的春節(jié)后，為了配合和田地區(qū)的維穩(wěn)工作，每個(gè)單位都要派出工作人員下鄉(xiāng)蹲點(diǎn)駐村，本來捉襟見肘的音樂組就有四個(gè)老師下鄉(xiāng)了，留在家里的老師課時(shí)都不少，16節(jié)課已經(jīng)是相對(duì)照顧我了?！安唤o當(dāng)?shù)乩蠋熖砺闊　蔽野蛋迪露藳Q心。

我所教的班級(jí)都是維吾爾族學(xué)生，《國(guó)歌》和《歌唱祖國(guó)》在我班上是所有學(xué)生必唱的歌曲。一位當(dāng)?shù)馗刹吭?jīng)告訴我，教師在課堂上的作用絕對(duì)比他的作用大得多。我牢記他的話，我要讓《國(guó)歌》和《歌唱祖國(guó)》的旋律成為我的課堂里的主旋律。上課時(shí)，我把這兩首歌的創(chuàng)作背景介紹給學(xué)生們，并且告訴他們，祖國(guó)的繁榮發(fā)展對(duì)于每一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。隨后，我情不自禁地唱起了《歌唱祖國(guó)》，悠揚(yáng)的曲調(diào)、振奮人心的歌詞，沖出喉嚨，在每一個(gè)維吾爾族學(xué)生的心坎上回蕩。一瞬間，我明白了，對(duì)祖國(guó)和民族的熱愛，不用太多的語(yǔ)言，一段歌曲就足夠了，這就是音樂的魅力。

在專業(yè)漢語(yǔ)課上，我把專業(yè)漢語(yǔ)發(fā)音教給每個(gè)學(xué)生，又把課文中的知識(shí)點(diǎn)加以展開，介紹音樂所經(jīng)歷的巴洛克時(shí)期、古典維也納時(shí)期、浪漫主義音樂時(shí)期、印象派主義時(shí)期等等。除了講解，我還發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，用鋼琴給學(xué)生彈出各個(gè)時(shí)期音樂作品的風(fēng)格。這樣的教學(xué)，學(xué)生們不僅對(duì)音樂知識(shí)了解得更透徹，也讓更多的學(xué)生喜歡上了音樂本身。在我所帶的學(xué)前大專班鍵盤鋼琴課上，我根據(jù)學(xué)生們將要面臨的工作情況，給他們講解兒歌歌曲彈唱的特點(diǎn)和要點(diǎn)。這時(shí)候，我就像一個(gè)“孩子”，把歌曲里各種兒童形象用自己的肢體語(yǔ)言、面部表情表現(xiàn)出來，在學(xué)生們會(huì)心的笑聲中，他們對(duì)歌曲的表達(dá)有了更深的理解。

維吾爾族是能歌善舞的民族，這里有肥沃的音樂“沃土”。即便有一天，我離開和田，回到北京，我相信，今天我所種下的音樂的種子，一定會(huì)在這片土地上生根發(fā)芽，長(zhǎng)成一棵參天大樹，每一片樹葉上都跳躍著音符，彈奏著民族和諧一家親的動(dòng)人樂章。

責(zé)任編輯 / 金蕾蕾