我們班的“搞笑大王”

謝易呈

一頭火箭似的發(fā)型，白嫩的臉，讓人忍不住想捏一把，有神的小眼睛上架著一副黑色的眼鏡，不高不低的鼻梁上還有幾顆小痘痘，微微有些干裂的嘴唇，一笑就露出一口比較整齊的小白牙，讓人一看就忍俊不禁。這就是我們班的“搞笑大王”劉遠(yuǎn)浩。

“搞笑大王”天生長(zhǎng)得有點(diǎn)“搞笑”也就算了，可他偏偏還言語(yǔ)幽默風(fēng)趣。更為要命的是，他的行為也相當(dāng)?shù)目鋸埮c滑稽。

那一次，大家都考得不理想。下課后，同學(xué)們沒(méi)一個(gè)離開(kāi)座位。就在教室里鴉雀無(wú)聲，大家都在想著回家該怎么跟家長(zhǎng)交代時(shí)，劉遠(yuǎn)浩突然起身，走到垃圾桶邊，拿起放在一旁的掃把，隨手搬了一把椅子。只見(jiàn)他撩了撩衣擺坐下，清了清嗓子，然后就像拿吉他一樣拿著掃把，邊“彈”邊唱了起來(lái)：“讓我們一起搖擺，一起搖擺……忘記所有傷痛呀，一起搖擺……”突如其來(lái)的歌聲讓全班先是一愣，繼而哄堂大笑，所有的陰霾一掃而光。因?yàn)槟蔷洹巴浰袀础碧貏e貼切，簡(jiǎn)直是說(shuō)到我們的心坎里去了。

還有一次，我們?cè)谂啪汅w育節(jié)的團(tuán)體操，大家都在認(rèn)真練習(xí)，而劉遠(yuǎn)浩卻是個(gè)靜不下來(lái)的家伙——他正與別班同學(xué)講閑話呢！班主任張老師看到了，什么都沒(méi)有說(shuō)，只是一步一步走向他。張老師見(jiàn)自己來(lái)到劉遠(yuǎn)浩身邊，劉遠(yuǎn)浩也全然不知，仍在說(shuō)閑話。于是，張老師“喀喀喀” 咳了幾聲。聽(tīng)到耳畔熟悉的聲音，劉遠(yuǎn)浩才回過(guò)神。一扭頭，他就像是見(jiàn)到了什么可怕的東西一樣，縮著脖子，抿著嘴，一臉驚恐又顯得特?zé)o辜的樣兒?！皠⑦h(yuǎn)浩呀，你怎么那么喜歡講話呢？”張老師一邊捏著劉遠(yuǎn)浩的臉，一邊強(qiáng)忍著笑說(shuō)，“四百字（的檢討），知道吧？”要是別人早就哭喪著臉了，而劉遠(yuǎn)浩卻故作老成，“恨鐵不成鋼”地長(zhǎng)嘆了口氣，無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

張老師一走，他就對(duì)張老師的背影做了個(gè)鬼臉。仿佛有心靈感應(yīng)一般，張老師正好轉(zhuǎn)過(guò)身看了一眼劉遠(yuǎn)浩。直把劉遠(yuǎn)浩嚇得立馬把手放下站好。等張老師一轉(zhuǎn)身，他立刻又成了一名喜劇演員……

《我們班的“搞笑大王”》以“搞笑大王”為主線，分別從外貌、逗同學(xué)開(kāi)心、被批裝傻三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)主角的“搞笑”表現(xiàn)。一線穿珠，整篇文章就渾然一體，脈絡(luò)分明，這在寫(xiě)人的作文中是要必學(xué)的妙招。找到人物的特點(diǎn)，再選擇兩三個(gè)事例來(lái)表現(xiàn)該特點(diǎn)，那么筆下的人物就會(huì)特點(diǎn)鮮明，形象豐滿。本文還有一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)——妙用過(guò)渡句，如文中的第二自然段，從寫(xiě)人物的外貌過(guò)渡到寫(xiě)事例。過(guò)渡句就是一座橋，承上文，啟下文，段落連接起來(lái)自然就順暢。 （趙 霞）endprint