初中數(shù)學課堂教學提升學生參與度的有效策略

萬瑩瑩

摘要：初中教學是學生學習生涯中的重要階段，隨著社會就業(yè)壓力的加大，初中數(shù)學課程的設(shè)置發(fā)生了巨大的變革，教學質(zhì)量的表現(xiàn)之一就是學生課堂的參與度，初中數(shù)學教師的教學任務(wù)之一通過鼓勵、引導等方法樹立學生學習數(shù)學的信心，初中數(shù)學教師亟需解決的問題就是如何提高學生參與教學，增強學生的數(shù)學能力和素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；數(shù)學課堂；生參與度

初中教學是學生學習生涯中的重要階段，它承前啟后，既是對初中學習的一種升華，也是在為高中學習打下基礎(chǔ)。數(shù)學學習是初中學習中的主要科目，也是初中教學中的重點教學任務(wù)。隨著社會就業(yè)壓力的加大，初中數(shù)學課程的設(shè)置發(fā)生了巨大的變革，教學質(zhì)量的表現(xiàn)之一就是學生課堂的參與度，作為一名初中數(shù)學教師，教學任務(wù)之一是幫助學生克服畏懼心理，通過鼓勵、引導等方法樹立學生學習數(shù)學的信心，激發(fā)學生的求知欲，初中數(shù)學教師亟需解決的問題就是如何提高學生參與教學，增強學生的數(shù)學能力和素質(zhì)。

一、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，激發(fā)學習興趣

教師在一定程度上對學生的學習參與的態(tài)度起到一定的影響，嚴厲的教師會讓學生在學習過程中產(chǎn)生恐懼心理，因此，學生會對數(shù)學失去興趣，而不會參與課堂活動，所以建立和諧師生關(guān)系是提高初中數(shù)學教學的基礎(chǔ)，由于學生的學習信心比較低，可以給予必要的表揚和關(guān)愛，讓他們真正感受到老師的關(guān)懷，讓他們從過去怕數(shù)學課的心態(tài)逐漸改變?yōu)橄矚g數(shù)學，更主動地參與到學習過程中，教師與學生之間加強情感溝通，提高了教學效果，可以激發(fā)學生積極參與的興趣和熱情，情感規(guī)則可以使學生的心靈窗口打開，從而提高學生的課堂參與。

二、優(yōu)化教學方法，提高課堂教學效果

要優(yōu)化教學方法，就要充分體現(xiàn)教師和學生的主體地位。在初中數(shù)學教學中，教師必須立足于教學實踐，以學生為主體，盡一切可能調(diào)動學生的學習積極性，運用適當?shù)慕虒W方法，鼓勵學生積極參與和轉(zhuǎn)變課堂氛圍，師生共同創(chuàng)造一個場所，讓每一個學生成為參與者，讓課堂真正成為學生獲取知識、增強學習能力，可以從以下幾個方面來思考：

創(chuàng)設(shè)教學情境，滿足學生的心理需求，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣?？鬃釉裕骸爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂知者”。這句話揭示了真相，無論學習什么，都要激發(fā)學生的學習興趣，才能達到學進、學好、學透的目的。因此，初中數(shù)學教師在課堂教學中，應(yīng)始終關(guān)注中學生的心理特點，以滿足學生的心理需求，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。一方面，教師要自覺融入課堂教學方法，把自己的學習經(jīng)驗融入課堂教學中，對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，使學生能找到適合自己的學習方法；另一方面在課堂教學中，教師高超的教學技巧、流利的幽默語言表達、靈活多變的組織課堂教學和獨特的理解，激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了學習氛圍，激發(fā)了師生的熱情。

三、創(chuàng)造學習條件提供參與空間

教師是學習的組織者、指導者和幫助者。營造愉快和諧的課堂教學環(huán)境能增強學生的學習主動性和積極性。從而為他們提供更好的參與空間。教師應(yīng)該創(chuàng)造條件，讓學生自由地思考，自由地提問。教師應(yīng)把理論與實際聯(lián)合起來，運用靈活的教學方法，主動為學生創(chuàng)造一個積極探索的空間，激發(fā)學生主動參與探究。如汽車行駛的限速問題，在現(xiàn)實生活中隨處可見。在學習“生活中的不等式”時，我先講了一個我自己的故事：“上周末，我開車到長春，回來沒幾天收到了一張罰單，后來才知道高速公路有個路段限速80（出示交通圖標），如果汽車行駛的速度用v來表示，請你用數(shù)學式子表達‘限速80”接著問學生：“老師為什么會收到罰單呢？”學生立刻回答：“因為超速了?！薄澳隳苡脭?shù)學式子來表達‘超速80嗎？”學生很快列出了不等式，從而引入課題—生活中的不等式。通過自己的一個故事（同時教育學生遵守交通規(guī)定，注意交通安全），學生的興趣得到了激發(fā)，主動性被調(diào)動了，學習的狀態(tài)調(diào)整到最佳，全體學生都能參與到課堂上來。課堂上，學生積極參與討論，教師作必要的引導，這樣不僅解決了數(shù)學知識的高度抽象性而且提高了學生的參與程度促進了解決問題能力的提高。

四、輕松愉悅的課堂氛圍

自從實施課程改革以來，筆者認真學習了課程改革的實質(zhì)，在課堂上聽了很多專家的匯報，同時也看到了很多優(yōu)秀教師在課堂上的應(yīng)用。在如何提高學生參與初中數(shù)學課堂上，筆者認為，創(chuàng)造一個輕松愉快的課堂氣氛是關(guān)鍵。營造一個輕松愉快的課堂氣氛同增強學生參與度一樣，也是一種藝術(shù)，筆者需要在具體的教學實踐中，慢慢的思考，認真總結(jié)。教師在課堂上的親和力，包括教師的言行舉止、語言的措辭，還有一些身體動作；其中教師和學生交流，包括為具體的事件溝通，對于疑難問題的互動解決，以及數(shù)學課堂多媒體視聽設(shè)備的合理使用。當然，在本文中，筆者要表達的觀點，是營造一個輕松愉快的氣氛，在課堂上需要更多的教師在教學過程中與學生互動，需要教師在課堂上隨時根據(jù)動態(tài)資源的情況和學生的愿望，及時、智能地調(diào)整教學策略和步驟，從而使學生感受到學習數(shù)學知識的樂趣，從而使學生在課堂上參與數(shù)學知識的學習過程，優(yōu)化教學效果。

五、精心設(shè)計練習，拓寬探究空間

在上面，筆者已經(jīng)討論過，在本文中提到的課堂參與不僅是指學生參與到活動的具體過程，更多的是指學生在課堂上可以置身于具體的數(shù)學知識殿堂中，充分調(diào)動自己的數(shù)學思想，對學習過程和結(jié)果都能有自己獨特的理解和感悟。鑒于此，筆者認為，精心設(shè)計課堂實踐是充分調(diào)動學生積極思維的有效策略。課堂實踐，是數(shù)學課堂教學的有效延伸，積極拓展，對于鞏固學生在課堂中的學習、拓展學生的數(shù)學視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神具有積極意義。

新課程的改革，使教師面臨的挑戰(zhàn)更大，這就要求初中數(shù)學教師改變自己的想法，想出一個辦法，從學生的課堂參與出發(fā)，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，從教學設(shè)計入手，更好地理解課程標準和掌握教學，理解教學，以提高教學的有效性。

參考文獻：

[1]于海燕.初中數(shù)學課堂參與度提高方法初探[J].科學中國人.2016（09）

[2]吳瑞珍.如何提高學生的課堂參與度[J].新課程（上）.2013（11）

[3]馬永紅.初中數(shù)學課堂參與的教學策略[J].數(shù)學學習與研究（教研版）.2015（12）

[4]楊剛.淺談如何提高初中數(shù)學課堂參與度[J].快樂閱讀.2015（24）

[5]平馨瑜.關(guān)注學生的課堂參與度，推動課堂學習深入化[J].科普童話.endprint