初中音樂課堂合唱教學(xué)策略分析

武淑婷

摘 要：合唱教學(xué)是音樂課堂的一部分，隨著素質(zhì)教育逐漸成熟，初中設(shè)立了比較完整的課程，并且能保證這些非文化課程的有效開展。其中，音樂課程作為初中課程中不可或缺的一門學(xué)科，其教學(xué)方式也在逐漸成熟發(fā)展，其中合唱教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力和協(xié)調(diào)能力，一個合唱任務(wù)的完成需要每個成員的共同努力。但在音樂課堂展開的合唱教學(xué)在方法和策略上還需要進(jìn)一步的完善。

關(guān)鍵詞：初中教育；音樂課程；合唱教學(xué)

音樂課程的基礎(chǔ)教育手段是合唱教學(xué)，合唱教學(xué)的重要作用在于為學(xué)生提供更多的藝術(shù)熏陶，認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作在合唱中的重要性。在音樂教學(xué)大綱中對合唱教學(xué)也做出過明確的規(guī)定，學(xué)生應(yīng)了解和感受多聲部音樂，并掌握合唱的要領(lǐng)，在與其他人進(jìn)行合唱的同時積累更多的合唱經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會在合唱的過程中按照實(shí)際情況進(jìn)行隨機(jī)應(yīng)變。教師對于合唱教學(xué)的形式也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行選擇，讓學(xué)生在合唱的過程中能體會到學(xué)習(xí)音樂的樂趣。

一、注重積累，分部教學(xué)

在合唱教學(xué)中要注重平時的積累教學(xué)，提升學(xué)生的合唱能力也不是在短時間內(nèi)就能做到的，而且合唱功底的培養(yǎng)也需要音樂基礎(chǔ)知識的輔助，所以教師在平時的音樂課堂中就應(yīng)該讓學(xué)生注重對音樂基礎(chǔ)知識的記憶和運(yùn)用，這樣在合唱訓(xùn)練中才能學(xué)以致用。合唱功底的積累離不開音樂教師的指導(dǎo)和督促作用，作為音樂教師，應(yīng)該幫助學(xué)生建立完整的音樂知識體系。教師采取的方式可以多樣化，例如讓學(xué)生聆聽優(yōu)秀的合唱曲目，然后幫助學(xué)生分析這些優(yōu)秀作品的特別之處，并且安排學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，經(jīng)過長期的堅(jiān)持能夠提升學(xué)生的合唱能力。另外，學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)的過程中應(yīng)該注意獨(dú)唱與合唱之間存在哪些區(qū)別，在合唱的過程中應(yīng)該注意一些經(jīng)常出現(xiàn)的問題。

二、創(chuàng)新編排，整合層次

目前使用的初中音樂合唱教材為創(chuàng)新編排提供了一定的空間，分析所有教材中的作品，并且進(jìn)行了統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)各種類型的作品都有，因此在對合唱進(jìn)行編排的過程中應(yīng)該按照歌曲類型的不同進(jìn)行。為了讓學(xué)生在合唱中找尋規(guī)律，在編排歌曲時應(yīng)該考慮學(xué)生的合唱功力和特點(diǎn)，例如控制合唱的數(shù)量，先讓學(xué)生適應(yīng)合唱的形式，避免學(xué)生在合唱過程中出現(xiàn)節(jié)奏脫節(jié)等現(xiàn)象。選擇的編排歌曲也應(yīng)該從易到難，穩(wěn)步提升。分析了江蘇兒童版的音樂教材，發(fā)現(xiàn)合唱教學(xué)的內(nèi)容安排出現(xiàn)不均的現(xiàn)象，初中一年級的教材含有的合唱歌曲較多，到初中二年級時有些減少，而且在每個單元中的分布并不均勻，這種合唱教材內(nèi)容的分布不均會影響學(xué)生合唱能力的穩(wěn)定提高。而且教材中歌曲的難易程度沒有按照學(xué)生的階段進(jìn)行合理的劃分，有些低年級的歌曲比高年級的歌曲難度更大，例如《念故鄉(xiāng)》合唱難度較大，卻被安排在七年級上冊中，《趕圩歸來阿哩哩》合唱難度較小卻被安排在八年級上冊的音樂教材中。針對這種情況，教育部門在安排教材曲目的時候一定要按照學(xué)生在每個階段的真實(shí)合唱水平進(jìn)行。為了從整體上提升學(xué)生的合唱能力，低年級應(yīng)該以補(bǔ)充式合唱、輪唱等音程的間距較大的合唱為主，對于三疊度合唱應(yīng)該安排在八年級練習(xí)，對于高年級的學(xué)生可以在鞏固的基礎(chǔ)上，增加合唱曲目的難度和豐富度。教材的層次經(jīng)過合理的劃分，符合學(xué)生練習(xí)合唱的特點(diǎn)，也能為順利完成教學(xué)目標(biāo)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、注重實(shí)踐教學(xué)，與理論教學(xué)結(jié)合

合唱教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能更多地參與到合唱的練習(xí)中，只有進(jìn)行實(shí)際的練習(xí)和學(xué)習(xí)，學(xué)生的合唱能力才能不斷地提高。對于音樂課程來講，僅通過理論學(xué)習(xí)，學(xué)生的合唱能力無法得到很好的提高，練習(xí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)到的音樂合唱的基礎(chǔ)知識運(yùn)用到實(shí)際演唱中。實(shí)踐教學(xué)的方式不僅能局限在課堂的合唱訓(xùn)練中，還可以組織各班級進(jìn)行合唱比賽，學(xué)生在比賽準(zhǔn)備的過程中能增強(qiáng)自身緊迫感，更能吸引學(xué)生的注意力，能讓學(xué)生在比賽中重視對合唱知識的學(xué)習(xí)。對于合唱比賽應(yīng)該給予充分的重視，合唱的評分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該嚴(yán)格按照正規(guī)的合唱比賽的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定，而且讓每個參賽的成員都能清楚每一項(xiàng)評分的標(biāo)準(zhǔn)，這樣學(xué)生就能對合唱的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，有利于對學(xué)生的合唱能力進(jìn)行有目的的提高。當(dāng)然在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)之前，要對學(xué)生的理論知識進(jìn)行夯實(shí)，對于各種知識的概念和意義要進(jìn)行充分的掌握，這樣在學(xué)習(xí)的時候才能更加順利。

對于初中音樂合唱教學(xué)的研究還需要進(jìn)一步深入，對于非文化課程的教學(xué)方式的探討還有待加強(qiáng)，首先，學(xué)校應(yīng)該重視對于音樂課程的開展，保證課程的質(zhì)量和開課的時間，為學(xué)生和教師提供應(yīng)有的教學(xué)平臺。教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的教學(xué)知識體系的建立，不斷補(bǔ)充和完善，保證合唱教學(xué)的順利開展。對于學(xué)生而言，積極主動地配合教師的教學(xué)工作是必須的，同時也要端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，在合唱的過程中學(xué)會協(xié)調(diào)和合作。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃曉云.讓美妙的和聲在課堂上交響：初中音樂課堂合唱教學(xué)現(xiàn)狀淺析與新課程要求下的策略優(yōu)化思考[J].畫刊（學(xué)校藝術(shù)教育），2013（4）.

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