淺析初中化學(xué)教育中面臨的問題及其對(duì)策

陳偉興

摘 要：初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生開始接觸化學(xué)的初級(jí)階段，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣的重要時(shí)期，為以后更深層次地學(xué)習(xí)化學(xué)奠定了重要的基礎(chǔ)。但是，當(dāng)前我國(guó)初中階段的化學(xué)教育還存在著一定的問題。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這些問題進(jìn)行了分析，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策，希望能夠?yàn)閺V大奮斗在教學(xué)一線的化學(xué)教師提供一定的幫助，從而提高初中化學(xué)教學(xué)的水平。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；問題；對(duì)策

一、初中化學(xué)教育中存在的問題

（一）化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足

在初中的化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)是非常重要的一部分。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)一方面能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，另一方面通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)⒖菰锏幕瘜W(xué)理論知識(shí)具體化，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)理論的理解，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)課程一個(gè)重要的組成部分。但是在當(dāng)前我國(guó)的許多學(xué)校中存在著化學(xué)教學(xué)設(shè)備不足的問題，許多學(xué)校雖然有化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，但是其中的設(shè)備年久失修，往往不具有實(shí)用性；還有些學(xué)校一些常用的化學(xué)設(shè)備如酒精燈、試管、燒杯等等都存在著嚴(yán)重的不足，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上需要兩三個(gè)人共用一個(gè)燒杯，甚至存在七八個(gè)人共用一個(gè)酒精燈的現(xiàn)象，這些設(shè)施的不足和破損，嚴(yán)重影響了化學(xué)課堂的正常進(jìn)行，不利于正常教學(xué)工作的開展。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

我們常說興趣是最好的老師，對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)來說也是如此，尤其是初中階段化學(xué)在九年級(jí)時(shí)才正式開始學(xué)習(xí)，更需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是就筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，這一方面是因?yàn)榛瘜W(xué)需要的邏輯性比較強(qiáng)，還需要記憶元素周期表和化學(xué)方程式等等；另一方面則是由于九年級(jí)的學(xué)生既需要面對(duì)升學(xué)壓力，又需要面對(duì)一門完全沒有接觸過的學(xué)科，所以對(duì)化學(xué)存在著抵觸的心理，這就導(dǎo)致初中學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

（三）教師的教學(xué)方式較為落后

教師的教學(xué)方式比較落后，也是初中化學(xué)教育中存在的重要問題之一。當(dāng)前在初中階段的化學(xué)教學(xué)中，采用的還是教師教、學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)模式，教師在課堂上采用填鴨式的教學(xué)方法，缺乏師生之間的交流與互動(dòng)，還是以教師為中心進(jìn)行教學(xué)工作，學(xué)生的主體地位沒有得到體現(xiàn)，學(xué)生在課堂上也沒有參與度。這就導(dǎo)致初中化學(xué)課堂效率低下，教師覺得很累，但學(xué)生并沒有學(xué)到什么東西，同時(shí)也很難吸引學(xué)生的注意力。

二、對(duì)策分析

（一）加強(qiáng)對(duì)化學(xué)課程的重視和投入

化學(xué)是初中課程的一個(gè)重要組成部分，為了能夠更好地在初中階段開展化學(xué)教學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)化學(xué)課程的重視和投入。為此，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)化學(xué)教學(xué)設(shè)施的建設(shè)：首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)配置適量的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，并安排專員對(duì)其進(jìn)行日常維護(hù)，使學(xué)生能夠在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)；其次，對(duì)于教師在日常教學(xué)中經(jīng)常用到的酒精燈、燒杯和一些常用藥品，學(xué)校應(yīng)妥善保存并及時(shí)補(bǔ)充，使教師在教學(xué)過程中能夠正常開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，例如在人教版第二單元我們周圍的空氣中課題三就是制取氧氣，這就需要高錳酸鉀、試管、酒精燈等藥品和儀器才能完成正常的教學(xué)工作。所以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)提供這些化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施，只有這樣才能更好地在課堂上進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

（二）不斷提升學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

不斷提升學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，是提高初中化學(xué)教育水平的一個(gè)重要措施，只有提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性。首先，教師應(yīng)當(dāng)充分利用化學(xué)課程本身的魅力來感染學(xué)生，例如，在九年級(jí)上冊(cè)中化學(xué)方程式的書寫這一課當(dāng)中，怎樣書寫化學(xué)方程式，如何利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，都是非常具有化學(xué)特色的課程，教師要充分利用化學(xué)特有的魅力來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；其次，教師應(yīng)當(dāng)將化學(xué)與生活聯(lián)系在一起，例如，在學(xué)習(xí)碳和碳的氧化物這一單元時(shí)，教師就可以聯(lián)系我們的生活，在課堂開始時(shí)教師就可以問學(xué)生：“大家覺得鉆石和裁玻璃的刀頭有關(guān)系嗎？那金剛石和鉛筆芯里的石墨有關(guān)系嗎？”通過和實(shí)際生活相聯(lián)系，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生疑問“這兩種東西真的有關(guān)系嗎？”從而能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；再次，在化學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如在第七單元燃燒及其利用中就可以通過白磷燃燒的實(shí)驗(yàn)，來總結(jié)燃燒需要的條件。通過這些方法能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性。

（三）提高教師水平，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

教師也需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，不斷提高自己的水平。首先，教師在課堂上應(yīng)當(dāng)采取多種教學(xué)手段，可以利用多媒體教學(xué)，或是實(shí)驗(yàn)教學(xué)等等；其次，教師也可以使學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)的方式來學(xué)習(xí)化學(xué)，例如，教師可以給學(xué)生安排學(xué)習(xí)小組來進(jìn)行化學(xué)方程式和元素周期表的鞏固練習(xí)；再次，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在課堂上要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的作用，通過這些方式來提高初中化學(xué)的教學(xué)水平。

化學(xué)教學(xué)是當(dāng)前初中課程的重要組成部分之一，雖然還存在種種的問題，但是通過加大對(duì)化學(xué)課程的重視和投入，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及提高教師水平，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式等途徑，能夠在很大程度上提高當(dāng)前初中化學(xué)的教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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