興趣——開啟智慧的大門

摘 要：古語有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”其中便體現(xiàn)出了興趣在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)方面的重要性。作為學(xué)習(xí)的定向和動力，興趣起到了鞭策者的作用，它不僅可以調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，還有助于學(xué)生參與到更多的學(xué)習(xí)活動中，對于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高是很有幫助的。當(dāng)前教育界提出的“愉快教學(xué)”模式，正是把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣定為“愉快教學(xué)”的基礎(chǔ)。本文將結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗，分析學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)對于小學(xué)語文學(xué)習(xí)的影響，并提出幾點具體策略，以期為廣大教育工作者提供借鑒參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；學(xué)習(xí)興趣；智慧；激發(fā)

興趣作為上進(jìn)好學(xué)的必備條件之一，它可以促使學(xué)生學(xué)習(xí)更多知識，幫助學(xué)生擁有更多能力，同時還能推動學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞大多由興趣決定，但是并不是每個學(xué)生都對語文學(xué)科有興趣，所以就要求教師們要想辦法幫助學(xué)生培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而讓學(xué)生能夠主動參與到課堂教學(xué)中，最終達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率的目的。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以采用以下幾點建議。

一、 以趣引學(xué)：課前預(yù)習(xí)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

眾所周知，預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中必不可少的一部分，預(yù)習(xí)做好了可以達(dá)到事半功倍的效果，還可以提高學(xué)生的課堂積極性，因此，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。例如在即將下課時可以先提出關(guān)于下節(jié)課要講的內(nèi)容或者知識點的問題，讓學(xué)生提前做好預(yù)習(xí)。以《小蝌蚪找媽媽》一課為例，教師可以先到戶外找一些小蝌蚪，養(yǎng)在玻璃缸內(nèi)，然后進(jìn)行了啟發(fā)談話：“同學(xué)們，你們平時看見過青蛙嗎？誰知道它小的時候是什么樣子呢？（出示玻璃缸內(nèi)的小蝌蚪）這是小蝌蚪，是青蛙小時候的樣子。小蝌蚪不知道它們的媽媽是誰，它們要去找媽媽。小蝌蚪為什么要去找媽媽？它們是怎樣找到媽媽的呢？回去后同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀，找一找問題的答案?！蓖ㄟ^這種方式調(diào)動學(xué)生的求知欲，從而幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，與此同時，也能提高學(xué)生的課堂參與度。

二、 以戲促學(xué)：構(gòu)建良好課堂氛圍

在小學(xué)語文課本中，有一些故事型的文章，我們可以通過做游戲的方式將它展現(xiàn)出來，既避免了學(xué)生注意力集中時間短，聽課疲勞的問題，還可以滿足學(xué)生好玩好動的性格，同時可以強化學(xué)生的記憶力，有助于幫助他們更好更快地掌握語文知識，從而提高語文能力。在做游戲的同時，學(xué)生的溝通交流能力也得到了鍛煉，是益大于弊的活動。因此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點以及心理特點，努力創(chuàng)設(shè)出語文知識的故事性，并且多做這種游戲和表演活動，使他們的注意力都集中在課文和活動中。例如，在教學(xué)中我們可以進(jìn)行“找朋友”，“一字開花”等游戲，幫助學(xué)生增加詞匯量，這樣有助于學(xué)生在歡樂的游戲中掌握知識，特別是對于后進(jìn)生的幫助很大，能夠提升其自信心，構(gòu)建良好學(xué)習(xí)氛圍。

三、 以演講學(xué)：知趣結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

語文課文的故事性決定了我們還可以采用以講故事為主的教學(xué)方法，即讓學(xué)生們選一個角色，然后將課文中的內(nèi)容表演出來，再由其他同學(xué)進(jìn)行補充，這樣做不僅可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，還有助于學(xué)生養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣，同時也有助于發(fā)展學(xué)生的表現(xiàn)能力，對于學(xué)生而言是非常好的一種學(xué)習(xí)方式。例如《迷路的小白兔》，當(dāng)學(xué)生對故事有一個深入的理解后，我讓學(xué)生扮演其中的角色，在音樂聲中進(jìn)行完整的表演。有的學(xué)生扮演小白兔，有的扮演烏鴉，學(xué)生們聲情并茂，興趣盎然，這樣教可使學(xué)生實踐與表演相結(jié)合，以趣引思，知趣結(jié)合，掌握了辨別方向的知識，學(xué)生愉快地受到了觀察，思維和語言訓(xùn)練。

四、 合理導(dǎo)入：設(shè)置導(dǎo)入方式，吸引注意力

在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，一個良好的導(dǎo)入方式也能幫助學(xué)生培養(yǎng)課堂興趣。都說良好的開端是成功的一半，而良好的導(dǎo)入也是課堂成功的一半，它不僅可以調(diào)動學(xué)生的好奇心和積極性，還能幫助學(xué)生更好的理解文章內(nèi)容，從而達(dá)到在快樂中學(xué)習(xí)、在探索中成長的目的。良好的導(dǎo)入方式還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成主動尋找答案的良好習(xí)慣，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和整體水平。由于小學(xué)生有著極強的好奇心，所以良好的導(dǎo)入和布疑可以激發(fā)她們的好奇心和求知欲，從而將她們的注意力都吸引到課本上來，提高課堂教學(xué)效率。綜上所述，一個良好的導(dǎo)入方式是課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，它可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，減輕教師的教學(xué)壓力。

五、 鼓勵式教學(xué)：建立良好互動，激發(fā)興趣

在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，對于學(xué)生的表揚也是不可缺少的一部分，教師充分表揚他們的閃光點，可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，而興趣的提高自然增加了學(xué)習(xí)的動力，從而幫助學(xué)生更高效的學(xué)習(xí)。因此，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行表揚是十分重要的，教師應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點，爭取讓每一個人都能發(fā)揮自己的長處、獲得不同程度的表揚，從而讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的興趣和被表揚的喜悅，這樣能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！俺晒Φ臍g樂”是一種巨大的情緒力量，才能夠使學(xué)生產(chǎn)生好好學(xué)習(xí)的強烈愿望。例如：在教學(xué)一年級《柳樹醒了》一文后，我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，暢所欲言，其中一位同學(xué)說：“老師，春天百花盛開、萬物復(fù)蘇，書上畫的不完全。春天里，蛇、蛤蟆、蝙蝠都已經(jīng)結(jié)束冬眠，也醒了”。真是別出心裁、見解獨到，我及時表揚了他，讓全班學(xué)生用熱烈的掌聲鼓勵他。用“激勵、表揚”不斷幫助學(xué)生好學(xué)、上進(jìn)，充分享受成功的喜悅。

六、 結(jié)語

小學(xué)語文課堂中要多一些靈活性，少一些死板的教學(xué)方式，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。興趣是學(xué)習(xí)的動力，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此，學(xué)生課堂興趣的培養(yǎng)是十分重要的，它不僅可以提高學(xué)生的上進(jìn)心和積極性，還可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從一定程度上講，它還減輕了教師的教學(xué)壓力，是學(xué)生進(jìn)步的必要條件之一。

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作者簡介：

陳怡，重慶市，重慶市榮昌區(qū)盤龍鎮(zhèn)中心小學(xué)。