打造“3581”管理模式，構(gòu)建寧化二中平安校園

賴盛強(qiáng)

【摘 要】生命第一，安全第一！安全無小事，安全責(zé)任重于泰山！加強(qiáng)德育安全工作，重在提升校園安全管理，我校在德育安全管理中積極探索，積極嘗試，積極創(chuàng)新，打造“3581”德育安全管理模式，努力構(gòu)建平安校園，確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全。

【關(guān)鍵詞】德育安全管理；“3581”；平安校園建設(shè)

近年來，我校為加強(qiáng)德育安全工作，提升校園安全管理，在以校長(zhǎng)為核心的全體德育工作者的努力下，不斷提升和挖掘制度紅利，積極進(jìn)行新法新技能的嘗試。目前，我校德育安全工作在多次縣局和全市綜治安全工作檢查中，屢有亮點(diǎn)，總結(jié)起來是3項(xiàng)建設(shè)，5項(xiàng)機(jī)制，8項(xiàng)常規(guī)，1項(xiàng)創(chuàng)新，簡(jiǎn)稱為“3581”德育安全管理模式。

一、“3”指推進(jìn)三項(xiàng)建設(shè)構(gòu)建三維立體安全“天網(wǎng)”

生命第一，安全第一！安全無小事，安全責(zé)任重于泰山。正是基于這一理念，我校不遺余力花大力氣大代價(jià)打造天、地、人三維立體安全天網(wǎng)，使學(xué)校安全始終處于可防、可控、可治。

（1）天網(wǎng)建設(shè)：為有效維護(hù)校園安全，學(xué)校加大對(duì)技防的投入力度，全校監(jiān)控不僅安裝了140路固定式監(jiān)控探頭，還首創(chuàng)使用2路可移動(dòng)監(jiān)控器，真正實(shí)現(xiàn)校園監(jiān)控?zé)o死角，全覆蓋，形成校園立體式全覆蓋的監(jiān)控“天網(wǎng)”。

（2）地網(wǎng)建設(shè)：防盜網(wǎng)、應(yīng)急燈、校園強(qiáng)照明設(shè)施、消防器材按要求配齊配足；校門衛(wèi)室建立消防救援應(yīng)急物資儲(chǔ)備室，以便緊急狀態(tài)下能夠快速有效地保障學(xué)校安全。

（3）人網(wǎng)建設(shè)：①學(xué)校高度重視安全校園創(chuàng)建工作。建立校級(jí)督察、行政帶班考核、處室、年段、宿舍值日的五級(jí)值班制，根據(jù)崗位與職責(zé)制定具有學(xué)校特色的分區(qū)域、分時(shí)段值日制度，使值日履職與監(jiān)督考核有機(jī)結(jié)合。②組建了政教處、年段、班級(jí)、宿舍四級(jí)安全信息員制。使明里暗里的信息員組成一張有形和無形的安全信息網(wǎng)，將學(xué)生內(nèi)部間的矛盾、糾紛、突發(fā)事件能夠在第一時(shí)間向老師進(jìn)行呈現(xiàn)，使一些安全事件及時(shí)被處置與萌芽狀態(tài)。③完善各種安全制度，特別是重新修訂《寧化二中責(zé)任追究制度》。關(guān)鍵是明確學(xué)校責(zé)任分工，責(zé)任劃分，追責(zé)原則，追責(zé)措施，使責(zé)任追究變得可實(shí)施、可操作、可執(zhí)行的三可責(zé)任追責(zé)制度。④通過一系列安全專題會(huì)議提升一崗雙責(zé)，黨政同責(zé)的意識(shí)，及時(shí)對(duì)教師群體中存在的安全畏懼心理進(jìn)行疏導(dǎo)。如蒙城事件后，馬上召開教師會(huì)議，作《蒙城事件引發(fā)的教育思考》，幫助教師卸下思想包袱，讓教師在微信、段子、媒體沖擊中保持清晰頭腦，共同交流探討新時(shí)代下的教育方式方法。⑤加強(qiáng)對(duì)天氣和學(xué)校安全形勢(shì)的預(yù)研預(yù)判和預(yù)警。時(shí)時(shí)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，校長(zhǎng)和分管及時(shí)根據(jù)天氣季節(jié)形勢(shì)變化第一時(shí)間向德育工作者發(fā)出預(yù)警和安全指南，并且要求學(xué)生實(shí)行到家向班主任報(bào)平安制；根據(jù)學(xué)校日常巡查和學(xué)生信息員的反饋及安全形勢(shì)向班主任年段長(zhǎng)發(fā)出預(yù)警，加強(qiáng)對(duì)攀爬圍墻、騎乘摩托車、學(xué)生打架等的預(yù)警，做到早提醒、早發(fā)現(xiàn)、早介入、早強(qiáng)調(diào)，早化解，起到敲邊打鼓及時(shí)處置的作用。⑥強(qiáng)化安全演練，建立全校、年段、班級(jí)三級(jí)演練制度，初一高一新生參加軍訓(xùn)時(shí)就把安全演練納入軍訓(xùn)科目。開學(xué)第一個(gè)月教學(xué)樓以年段，宿舍以樓層為單位進(jìn)行熟悉路線完善指揮協(xié)調(diào)系統(tǒng)，指導(dǎo)與培訓(xùn)樓道安全疏散員職責(zé)，進(jìn)行師生磨合，學(xué)期中后期進(jìn)行全校性安全演練。⑦完善食品安全檢查制度。為此，我校在食品安全監(jiān)管中一方面學(xué)校與總務(wù)處，總務(wù)處與食堂簽訂安全責(zé)任書；另一方面由安全領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，每月定期召集總務(wù)處、政治處、教務(wù)處、衛(wèi)生室進(jìn)行聯(lián)合檢查；再次開學(xué)前我們會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)工商部門參與聯(lián)合檢查，從管理上、流程上、上級(jí)要求及學(xué)校層面上、衛(wèi)生角度等全方位檢查并根據(jù)檢查對(duì)食堂開出整改通知書，不斷完善食品安全監(jiān)督機(jī)制，確保食品安全。⑧注重消防器材使用培訓(xùn)。消防器材有了，但是能不能、會(huì)不會(huì)使用是關(guān)鍵。為此學(xué)校經(jīng)常性組織德育工作者、實(shí)驗(yàn)室等各功能室管理人員、食堂管理人員、保安、學(xué)生、宿舍長(zhǎng)等進(jìn)行培訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)操練，確立平常多演練，戰(zhàn)時(shí)保安全的指導(dǎo)思想。

二、“5”是指五項(xiàng)德育工作機(jī)制構(gòu)建校園安全堡壘

（1）完善關(guān)注生建檔立卡機(jī)制：以“精準(zhǔn)”為抓手，將學(xué)校摸排的關(guān)注生按學(xué)困生、家庭困難學(xué)生、心理異常學(xué)生、性格暴躁學(xué)生、早戀等進(jìn)行分類建檔，進(jìn)行針對(duì)性幫扶。高中家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生主要由國(guó)家進(jìn)行精準(zhǔn)扶貧，初中學(xué)生由學(xué)校進(jìn)行精準(zhǔn)扶貧。同時(shí)學(xué)校進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的幫扶措施，實(shí)行黨員干部一對(duì)一結(jié)對(duì)子，不僅從經(jīng)濟(jì)上還要從學(xué)習(xí)上、思想上進(jìn)行全程幫扶。對(duì)關(guān)注生建檔立卡，專人結(jié)對(duì)，有計(jì)劃、重過程、重個(gè)別化、差異化原則做好幫扶轉(zhuǎn)化工作。

（2）開展關(guān)注生心理咨詢介入機(jī)制：對(duì)心理異常、性格暴躁等關(guān)注生主要通過專業(yè)的心理教師從心理上進(jìn)行疏導(dǎo)。通過個(gè)別輔導(dǎo)和專題講座等積極、及時(shí)介入讓他們恢復(fù)信心，使心理異常的關(guān)注生能夠積極面對(duì)同學(xué)、生活、家庭、社會(huì)，進(jìn)一步形成了人人重視心理健康、關(guān)注心理健康的良好氛圍。同時(shí)，每學(xué)期都召開女生專題會(huì)議或相講座，豐富多彩的活動(dòng)使更多學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)注心理健康的必要性，形成正確的心理健康觀念。我校通過心理干預(yù)將一起具有自殺傾向關(guān)注生進(jìn)行成功化解。

（3）建立安全工作的檢查和反饋機(jī)制。首先安全工作都需要人來完成，學(xué)校不缺乏好的制度，好的做法，但是缺少敢于亮劍和較真的執(zhí)行人。為打造安全校園，校長(zhǎng)以身作則，只要在校就天天巡查校園并及時(shí)將安全問題反饋部門。其次學(xué)校形成一套獨(dú)具特色的安全工作反饋機(jī)制，由分管實(shí)現(xiàn)階段巡查，針對(duì)安全工作存在的問題擬出反饋報(bào)告，交校長(zhǎng)簽批，通過文件形式由校辦轉(zhuǎn)發(fā)，處室主任簽收，形成有檢查、有報(bào)告，有反饋、有要求，使安全工作有跡可循，有責(zé)可究，抓鐵有痕，踏雪有跡，讓安全工作落到實(shí)處。再次實(shí)行日常教學(xué)和寒暑假值日反饋制度。值班有沒有落到實(shí)處，其實(shí)很難跟蹤，說實(shí)話，移動(dòng)電話移動(dòng)打，你怎么落實(shí)值日是否到崗到位。因此，學(xué)校要求所有值班行政必須實(shí)行值日短信日反饋制度和記錄加班教師情況，這樣值日教師既需要了解學(xué)校日常發(fā)生的情況又要對(duì)在校加班教師負(fù)責(zé)，必須履行值班職責(zé)，也就把值日工作落到了實(shí)處。endprint

（4）進(jìn)行四摸排、四承諾機(jī)制。學(xué)校在每學(xué)期開學(xué)初對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行一次騎乘摩托車、超標(biāo)電動(dòng)車和乘坐“三無”車輛摸排、攜帶管制刀具摸排、各類關(guān)注生摸排；易燃易爆品摸排；進(jìn)行一次不私自下河游泳、不騎乘摩托車、超標(biāo)電動(dòng)車和乘坐“三無”車輛、不恃強(qiáng)凌弱，不把易燃易爆品帶入校園的承諾，使上述安全教育工作入腦入心。

（5）是指建立和完善家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，積極開展三位一體的教育模式。當(dāng)代時(shí)下教育，學(xué)校和老師承擔(dān)了太多的負(fù)荷，不僅承擔(dān)繁重的教育教學(xué)功能，還要充當(dāng)保姆、警察、消防員等各種角色。但是教育的其他二個(gè)很重要的角色卻沒有參與，那就是家庭和社會(huì)。把學(xué)生比作一顆大樹，家庭就是土壤，社會(huì)就是環(huán)境、空氣，學(xué)校就是養(yǎng)分，三者缺一不可。學(xué)校為加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)，打破當(dāng)下農(nóng)村留守孩子多，家長(zhǎng)外出務(wù)工多，爺爺奶奶監(jiān)管多，家長(zhǎng)會(huì)難以開展等困境，要求各班各段積極組建家長(zhǎng)微信群和利用翼校通，打破了地域限制，加強(qiáng)了家校聯(lián)系。同時(shí)，為調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，學(xué)校經(jīng)常保持與政府及派出所和社會(huì)團(tuán)體的聯(lián)系，積極主動(dòng)向他們反饋和通報(bào)學(xué)校安全工作，提醒他們完善有關(guān)交通、防溺水安全設(shè)施，要求協(xié)助開展控輟保學(xué)工作等。

三、“8”是指扎實(shí)開展八項(xiàng)常規(guī)工作，抓實(shí)日常管理“八個(gè)一”

（1）每日一流程：指學(xué)生管理日流程堅(jiān)持一二三四。一是指：實(shí)行早操、課間操由政教處組織學(xué)生會(huì)進(jìn)行每日一抽查；二是指：實(shí)行每日二種模式的保潔。安排班級(jí)實(shí)行日保潔制度及團(tuán)委學(xué)生會(huì)干部中午值日巡查兼保潔的二種保潔模式并用制度。三是指：在年段評(píng)比的基礎(chǔ)上由學(xué)生會(huì)對(duì)各班級(jí)實(shí)行上午第一節(jié)、下午第一節(jié)、晚上第一節(jié)三次檢查納入政教處日?？荚u(píng)中；四是指：對(duì)學(xué)生進(jìn)行每日四次人臉識(shí)別考勤，所有進(jìn)出校門的通學(xué)生上午入校、離校，下午入校、離校實(shí)行四次考勤。

（2）每日一反饋：反饋包括教師工作情況和學(xué)生日常表現(xiàn)兩方面。對(duì)教師上課值班和學(xué)生學(xué)習(xí)生活等情況通過微信工作群、翼校通等及時(shí)反饋。

（3）每周一晨會(huì)：指每周一由年段長(zhǎng)組織召開年段晨會(huì)，班主任全程參與，對(duì)年段情況及時(shí)強(qiáng)調(diào)，對(duì)學(xué)生形成震懾，抓重點(diǎn)，抓刺頭，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，抓反復(fù)，反復(fù)抓。

（4）每周一指導(dǎo)：指每周三早晨作為寄宿生生活指導(dǎo)專題會(huì)，集中全校的男女寄宿生進(jìn)行對(duì)上周寄宿生情況的小結(jié)和對(duì)存在的問題進(jìn)行要求整改。

（5）每周一例會(huì)：指每周一上午組織召開校務(wù)行政年段長(zhǎng)例議，進(jìn)行工作布置與指導(dǎo)，對(duì)全校情況進(jìn)行通報(bào)，介紹好的做法經(jīng)驗(yàn)，指出存在的問題和改進(jìn)的建議，形成上下一致，思想統(tǒng)一，減少工作的層層傳達(dá)，增加時(shí)效性。

（6）每月一評(píng)比：指學(xué)校制定全校統(tǒng)一的評(píng)比細(xì)則，實(shí)行年段考評(píng)班級(jí)、生指考評(píng)宿舍，保衛(wèi)科考評(píng)其安全操作平臺(tái)使用率，政教處進(jìn)行日常常規(guī)考核抓日常違紀(jì)，衛(wèi)生打掃等，每月一評(píng)比。

（7）每月一展播：指每月由政教處將日常校園拍照的內(nèi)容按安全、德育、衛(wèi)生并結(jié)合時(shí)期特點(diǎn)或是學(xué)校活動(dòng)中存在的問題進(jìn)行制作PPT，進(jìn)行每月一次全體年段長(zhǎng)、班主任會(huì)議上展播，形成直觀展示。校級(jí)分管則在全體教師會(huì)上進(jìn)行綜合展示，讓全體教師看到學(xué)校德育安全工作的新進(jìn)展。

（8）一個(gè)方案：指依據(jù)《寧化二中優(yōu)勝年段、班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)方案》實(shí)行學(xué)校、年段二級(jí)；初中部，高中強(qiáng)化班、平衡班三層；具體到紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤、宿舍、安全平臺(tái)五項(xiàng)，形成二級(jí)三層五項(xiàng)考評(píng)機(jī)制，每周一張榜，每月一總評(píng)；實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)不重視，不積極，不主動(dòng)，無建樹的后進(jìn)班級(jí)、年段責(zé)任人進(jìn)行誡勉談話，連續(xù)二個(gè)學(xué)年總評(píng)最后一名由校務(wù)會(huì)研究對(duì)其進(jìn)行崗位調(diào)整，由此形成比學(xué)趕幫超的良性競(jìng)爭(zhēng)局面。

四、“1”是指一項(xiàng)德育管理創(chuàng)新

我校德育安全工作者不僅僅滿足于常規(guī)工作方式，還勇于不斷創(chuàng)新德育手段，依據(jù)新手段，新方式助力安全管理，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”德育嘗試。①大力發(fā)揮翼校通、QQ群、微信群等信息互動(dòng)平臺(tái)的作用，加強(qiáng)信息反饋，密切家校聯(lián)動(dòng)；②實(shí)行通學(xué)生、寄宿生信息獨(dú)立并且分別使用人臉考勤系統(tǒng)，保證了寄宿生不能夠隨意進(jìn)出校門，通學(xué)生不能夠隨意進(jìn)出宿舍，減少了寄宿生違規(guī)出校的安全隱患；③利用無線移動(dòng)監(jiān)控加強(qiáng)校園管理，彌補(bǔ)學(xué)校固定監(jiān)控?zé)o法移動(dòng)及學(xué)生違紀(jì)隱蔽且具有每次地點(diǎn)不固定經(jīng)常遷移的問題，也對(duì)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)也取到很好的阻嚇作用，對(duì)安全隱患的排查起了很大的作用；④為讓學(xué)校安全管理工作人員能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)程掌上隨時(shí)隨地了解學(xué)校安全情況，安全管理人員開發(fā)和使用手機(jī)螢石云系統(tǒng)，輕松實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程無障礙監(jiān)控；⑤為了加強(qiáng)寄宿生的封閉式管理，通過與銀行協(xié)商，引入了郵政、信用社小額便民取款業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)銀行進(jìn)校園，有效地解決寄宿生外出取錢的問題，真正使學(xué)校實(shí)現(xiàn)封閉式管理。

總之，校園安全并非一朝一夕，一蹴而就，也不是通過一項(xiàng)制度或是一項(xiàng)措施改革就可以完成的，他需要各部門通力協(xié)作、全體教職員工群策群力，以學(xué)校為中心綜合各種力量共同發(fā)力，充分利用各種技術(shù)手段，創(chuàng)新管理機(jī)制，上下一致，同心同德，抓細(xì)抓小抓實(shí)，才能夠形成合力，以德育促安全，用安全保平安，真正打造校園平安，平安校園。endprint