小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)淺談

何振燕

【摘 要】文是一門(mén)非常貼近生活的學(xué)科，小學(xué)高年級(jí)階段的語(yǔ)文教學(xué)，從字詞句段的學(xué)習(xí)及寫(xiě)作教學(xué)，已經(jīng)初步讓學(xué)生開(kāi)始用語(yǔ)文感知和反映生活。如何用形象生動(dòng)的教學(xué)方法使學(xué)生感興趣是目前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)難題，學(xué)生感興趣了自然而然也就愛(ài)學(xué)了。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué)；興趣；教學(xué)方法

通過(guò)我數(shù)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)要教好小學(xué)語(yǔ)文的一個(gè)重要因素是調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維。貪玩，好奇是小學(xué)生的天性，教師不能夠扼殺學(xué)生的這種天性，應(yīng)該反其道而行之，充分利用小學(xué)生對(duì)任何新鮮事物都好奇的這種天性，在實(shí)際教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際，做一些必要的模型，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給與學(xué)生表?yè)P(yáng)，這些方法都是行之有效的。下面我就我的經(jīng)驗(yàn)具體談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，如何教好小學(xué)語(yǔ)文，希望對(duì)廣大的教育工作者有所幫助。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生喜歡上你

小學(xué)生的天性決定了他們不能夠長(zhǎng)時(shí)間的對(duì)一件事情感興趣，很難一直集中注意力，這就需要教師在平時(shí)的教學(xué)中采用新穎的教學(xué)方法，提高學(xué)生的注意力，其中游戲教學(xué)不失為一種好方法。俗話說(shuō)得好，“良好的開(kāi)端是成功的一半”，課前教師如何準(zhǔn)備是非常重要的，上課時(shí)一個(gè)新穎的游戲活動(dòng)有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲，對(duì)接下來(lái)的教學(xué)充滿(mǎn)興趣。比如，教師在教學(xué)開(kāi)始時(shí)可以讓幾名學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)接龍活動(dòng)。這樣不僅學(xué)生的注意力提升了，相應(yīng)的知識(shí)也學(xué)下了。這種寓教于樂(lè)的方式是最為適合小學(xué)生不過(guò)了。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生求知欲

在教育教學(xué)過(guò)程中，注重教學(xué)方法的探索，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有成效。具體可以從以下幾點(diǎn)著手考慮：

（1）注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。這樣才會(huì)使知識(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)更加感興趣，學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)習(xí)勤思考，勤學(xué)習(xí)，不再被動(dòng)的接受知識(shí)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

（2）注重學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)。這樣會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有目標(biāo)、有動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有鼓勵(lì)和導(dǎo)向的重要作用，因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)的培養(yǎng)，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。充分利用小學(xué)生的爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格特點(diǎn)，舉辦以個(gè)人或者小組為單位的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得到全面發(fā)展。

三、激發(fā)學(xué)生興趣，關(guān)注學(xué)生生活

（1）和學(xué)生成為朋友。作為教師本身來(lái)講，除了創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高自身之外，另一個(gè)重要的目標(biāo)就是應(yīng)該關(guān)愛(ài)學(xué)生。那么，如何關(guān)愛(ài)學(xué)生呢？我認(rèn)為首先做到的就是要和學(xué)生成為朋友，關(guān)注他們平時(shí)的一舉一動(dòng)。可能很多教師認(rèn)為這是在浪費(fèi)他們的時(shí)間，其實(shí)不然，只有教師和學(xué)生真正成為朋友，學(xué)生才會(huì)把自己的真笑話講給老師聽(tīng)，在遇到困難時(shí)才會(huì)向老師尋求幫助，老師通過(guò)這種方式，了解學(xué)生的平時(shí)生活，從而制定相應(yīng)的教學(xué)方法，因材施教。

（2）注重學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)。小學(xué)生是一個(gè)愛(ài)虛榮的群體，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻地都想著在老師面前表現(xiàn)自己，希望得到老師的表?yè)P(yáng)。教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，哪怕是學(xué)生做了一件微不足道的小事，只要是對(duì)的，教師就應(yīng)該予以表?yè)P(yáng)，因?yàn)檫@一個(gè)小小的表?yè)P(yáng)學(xué)生會(huì)努力學(xué)習(xí)，學(xué)生的內(nèi)心才會(huì)真正喜歡你。這樣語(yǔ)文教學(xué)也就變得輕松愉快了，學(xué)生也就愛(ài)學(xué)了。

四、注重課堂互動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)

課堂互動(dòng)的主要意義是可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，充分發(fā)揮師生積極性，這種教學(xué)模式可以實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)性學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了在課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的重要作用，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體，老師為引導(dǎo)的良好教育模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，師生共同進(jìn)步發(fā)展。在課堂互動(dòng)過(guò)程中，主要有以下兩種互動(dòng)形式；

（1）師生間的互動(dòng)。師生間的互動(dòng)包括的內(nèi)容比較廣泛，比如，師生間的問(wèn)答、討論，甚至在條件允許的情況下可以進(jìn)行師生的角色互換，讓學(xué)生講課，老師聽(tīng)課，以便于老師更好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。老師在授課過(guò)程中，可以適當(dāng)“不懂”在學(xué)生提出問(wèn)題的意見(jiàn)或建議時(shí)，適當(dāng)裝傻，比如“老師怎么沒(méi)聽(tīng)懂、不理解，你再細(xì)致的講一遍好嗎？”這樣不僅使別的同學(xué)更加清楚理解問(wèn)題的答案了，更使提出意見(jiàn)的學(xué)生自己對(duì)問(wèn)題的理解更加深刻，在遇到類(lèi)似問(wèn)題時(shí)能舉一反三，更好的解題。

（2）學(xué)生與學(xué)生間的互動(dòng)。學(xué)生與學(xué)生間的互動(dòng)主要是小組形式的討論與評(píng)價(jià)，或者問(wèn)題答案的爭(zhēng)辯。在評(píng)價(jià)過(guò)程中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人意見(jiàn)，正確認(rèn)識(shí)到自身的不足，以便在以后的學(xué)習(xí)生活中改變自己。學(xué)生間的討論與評(píng)價(jià)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何正確客觀的評(píng)價(jià)他人，學(xué)會(huì)欣賞他人，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活有極其重大的意義。

語(yǔ)文課的授課過(guò)程，絕不能僅僅只是知識(shí)的傳遞過(guò)程，人們常說(shuō)語(yǔ)文鍛煉人的思維邏輯的推理能力，的確是這樣的，但我認(rèn)為最重要的還是老師的授課方式更能鍛煉學(xué)生的思維，不能讓學(xué)生“讀死書(shū)”、“死讀書(shū)”。通過(guò)互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)方式還可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為品格，使學(xué)生更好的成長(zhǎng)。

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