淺析小學班主任德育教育

萬久容

摘 要：學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。

關鍵詞：小學；道德；管理；班集體

一個人是否可以養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的道德素養(yǎng)，關鍵在于小學階段的教育，而小學階段又是學生時代的基礎，它決定著一個學生以后的走向問題。我擔任小學班主任工作已有近三十個年頭，深深地體會到：班主任工作任重而道遠，既是艱巨的，也是光榮的。在這里我就談談自己對小學班主任德育教育的幾點心得體會，與同仁們分享一下。

一、道德素養(yǎng)的提高

（一）為人師表，以身作則。班主任的工作不應僅局限于學生的成績，更應注重學生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。在學生面前，老師就是一面鏡子、一本教科書。因此，為了更好的培養(yǎng)學生，作為班主任首先要規(guī)范自己的行為、提高自身的素養(yǎng)，用自己的人格魅力去感染學生，真正做到為人師表，率先垂范。在生活上，老師要起到帶頭作用，尊重每一位學生，由于小學生沒有太多的動手能力，我會做好班里的衛(wèi)生工作，在冬季天氣冷的時候，我也會每天早到班級為學生生好爐火，慢慢地幾乎每個學生都加入到班級的管理當中，看著他們積極地搞衛(wèi)生，我深感欣慰；在學習上，為了培養(yǎng)學生的書寫水平，我在板書時首先會做到書寫規(guī)范認真，上課時候也會避免自己語言上的錯誤，不做“差不多”先生。這樣自己的一言一行成了一種無聲的教育。

（二）嚴于律己，樹立榜樣。俗話說“言教不如身教”。在我看來，自己的言行最能規(guī)范激勵學生，從而取得更好的教育效果。遵循這個原則，我就會時時刻刻用行動為學生做出表率，成為他們心中的榜樣。因此，在平時的班級管理中，為了要求學生按時上下課，作為班主任，就要首先嚴格要求自己，不拖延上課時間，也不占用學生的下課時間。如果我們真正做到了以身作則，嚴于律己，那么學生也會自覺遵守班級規(guī)定。對于班里資質相差較大的學生也不要區(qū)別對待，要做到就事論事，不能以偏概全，每個人的天賦不一樣，所以要教導學生學會取長補短，這樣不僅能讓學生心理上得到平衡，而且能夠最大限度地發(fā)掘學生各方面的潛力，讓學生得到全面發(fā)展。

（三）學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。面對科技飛速發(fā)展的社會，傳統(tǒng)的教育模式急需變革，而變革首要的是教師的轉型，不拘泥于原來的閱讀、寫作、計算方式，主動尋求改變。其次是專業(yè)知識，只有具備扎實的專業(yè)知識，才能高瞻遠矚，才能與時俱進，順應時代的潮流，準確適時的調整教學方式，方能提高教學質量。

二、管理工作的創(chuàng)新

（一）小學班級管理的重要性。一個班集體管理的好壞，直接影響到學生未來的成長和發(fā)展，其重要性不言而喻。班主任如果能夠管理好班級，那么將給學校的整體管理和教學安排提供便利，同時給學生一個好的學習環(huán)境，在一個團建友愛的班集體中成長的學生將能更加適應社會的發(fā)展。

（二）小學班級管理的有效方法。俗話說“嚴師出高徒”，可在當今社會，每個孩子都是父母眼中的寶兒，平時在家里都是嬌生慣養(yǎng)的，導致嚴格的管理手段已經(jīng)不適合現(xiàn)代社會。但是國有國法，家有家規(guī)，身為班主任有責任和義務去想辦法改變對于犯錯誤學生的處理方法，最大限度改善學生的不良行為，避免抵觸情緒的產(chǎn)生。當然，有懲罰就要有獎勵，當老師表揚某個人的時候，其他學生也會朝著這個方向努力，最后形成良性循環(huán)。

三、班組集體的建設

（一）培養(yǎng)班干部。班干部是班級的骨干，班主任的得力助手，良好的運用班干部可以為老師減輕負擔，通過他們可以有效地把全班同學組織起來，，這就需要班主任有個很好的培養(yǎng)班干部的方法。我在班干部任命上采用民主投票及采納科任老師意見相結合的方法。一方面，學生自己選出來的班干部都是他們自己能夠認可的，也能夠主動去配合；另一方面，科任老師能夠給予我其他時間段學生的表現(xiàn)情況，綜合兩點選出來的班干部在班里也會更加有威信，更能增加同學之間的凝聚力。

（二）開展文體活動。在學校里，課間操、眼保健操是每個學生必需參加的活動，除此之外，我會利用課余時間，組織學生進行足球、田徑等比賽，不僅提高了學生的身體素質，也有利于促進學生相互間的了解。每次活動我都會攜同幾位老師一同參加，在適當?shù)臅r候給予指導，不僅可以防止意外事情的發(fā)生，還可以加深和學生之間的感情。

（三）建立獎勵機制。俗話說“千里馬常有，而伯樂不常有”，作為老師，我們要擅于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對于他們的進步，不僅要提出表揚，還要通過其他形式讓同學去效仿，這樣也會促進班級整體的進步。隨著科技的進步，大部分家長已經(jīng)會用網(wǎng)絡聊天，我通過聊天軟件建立了屬于我和家長的交流群，哪個同學表現(xiàn)好了，我就會在群里進行鼓勵，家長有了信心，孩子們也有拼搏的動力了。

四、結語

三十年的工作經(jīng)歷，每當送走一批畢業(yè)生的時候，心情都會很沉重，但一想到他們未來都會發(fā)展的很好，他們將來的成就也有我的一份力，我就覺得很欣慰。與學生在一起的日子里，每天都過得很快，雖然忙忙碌碌，但我知道這一切都是值得的，在以后的工作中我將更加努力完善自我，不僅要教出更多的學子，也要將我多年的工作經(jīng)驗傳給年輕的班主任，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的青春和熱血！

參考文獻：

[1]潘如群.淺析小學班主任德育工作[J].研究探索：72-73.endprint