淺析舞蹈教學過程中培養(yǎng)學生學習興趣的策略

李曉鵬

摘 要：不置可否，職業(yè)技術學校注重素質教育，注重在舞蹈教學方面的投入，并期望帶給學生藝術專業(yè)類的教學提升，整體上增強學生身心素質與審美能力。但是當前職業(yè)技術學校舞蹈教學過程中總是存在著學生缺乏興趣的重要誘因，從而嚴重制約了相關舞蹈教學課程、教學目標的實現(xiàn)，探究有效路徑提升學生在舞蹈教學方面的趣味迫在眉睫。

關鍵詞；舞蹈；教學；學生；興趣；教學水平

每一個從事教育的人都知道，學習興趣直接影響學生的學習效果。興趣如同催化劑，當學生對某種事物充滿學習興趣時，注意力會高度集中，感知反應也變得敏銳，記憶力明顯增強，反之則正常的教學都無法進行，可見興趣對學生學習的作用之大。

一、舞蹈教育教學給學生的學習興趣所帶來的價值

（一）培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性能力

創(chuàng)造性能力主要由個性傾向、表現(xiàn)能力和創(chuàng)新思維能力所構成。其中創(chuàng)新思維能力對于創(chuàng)造能力而言較為關鍵，因此學校要把提高學生創(chuàng)新思維能力作為一項重要任務。在進行舞蹈教學的階段，舞蹈動作的合理編排過程可以讓學生鍛煉自身的創(chuàng)造性思維。舞蹈是由多組動作組合在一起的一種藝術表現(xiàn)形式，為了讓人們在欣賞藝術的同時，體會到耳目一新的感覺，需要學生調動自己的創(chuàng)新思維在編排舞蹈的過程當中增加一些創(chuàng)新性的元素。由此可以看出，舞蹈能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，并且能夠很好的提高學生的審美標準。

（二）豐富學生想象力

藝術并不是一成不變的，相反正是其多變性才能體會出藝術的獨特魅力。要想學好舞蹈，首先就要具有創(chuàng)造性想象力，這樣才不會讓人在欣賞舞蹈的過程中產(chǎn)生審美疲勞。想象是一個根據(jù)自己想要表達的意圖以及情感所在腦海中塑造新形象的一種心理過程。想象和創(chuàng)造不是完全相同的兩個概念，但是兩者之間存在一定的關系，想象能夠為創(chuàng)造提供靈感，是創(chuàng)造的前提條件。教師要利用教學來培養(yǎng)學生想象力，讓學生可以設計出既有表現(xiàn)力又能體會獨特魅力的舞蹈動作，這樣不但可以讓學生的想象力得以發(fā)展，也對于學生進行相應的創(chuàng)作創(chuàng)造良好的條件。

（三）培養(yǎng)學生的擴散思維

擴散思維是創(chuàng)造性思維的一種，并且對于創(chuàng)造性思維具有很重要的意義。擴散思維就是要讓學生在處理問題時從多方位、多角度的去觀察問題。擴散思維的特點具有流暢性、變通性和獨特性。老師在舞蹈教學的過程中，可以通過少講解，多讓學生思考的教學方法來培養(yǎng)學生能夠從多角度去思考問題的能力。其次，通過舞蹈圖片讓學生說出舞蹈的表達意境舞蹈動作設計以及情節(jié)編排的構思，通過這種教學方式，不僅能夠改變學生思考問題的思路，而且還能夠培養(yǎng)學生主動觀察的習慣。

二、舞蹈教學過程中培養(yǎng)學生學習興趣的策略

（一）強化設施建設

硬件教學環(huán)節(jié)同舞蹈教學密不可分，如若硬件教學設備設施不能同舞蹈教學相配套，一定會帶來舞蹈教學的困頓，由是，高校的領導層需要充分認識到強化舞蹈教學硬件設備投入的重要意義。對于舞蹈教學投入足夠的教學資源，并同時做到陳舊設備設施更新的及時、完備，有效完善與創(chuàng)新舞蹈教學硬件條件配套工作，諸如舞蹈教室，倘若缺乏專用舞蹈教室，后續(xù)舞蹈教學內(nèi)容勢必難以開展，相關教學內(nèi)容在實際環(huán)境的制約下無法進行創(chuàng)新，最終舞蹈教學的質量一定會大大降低。所以，學校的重視度直接影響到教師、學生的認真度，只有具備完善的教學設施才能進一步有效促進學生學習的動力，提升學生的學習興趣。

（二）建造融洽的課堂氣氛

課堂氣氛是否融洽關系到學生學習興趣的提高。在舞蹈教學中，教師應采取有效措施渲染課堂氣氛，增加課堂活躍的濃度，讓學生能夠在輕松愉快的教學環(huán)境中感受到舞蹈的樂趣進而產(chǎn)生強烈而積極的內(nèi)心體驗，迅速自然地進入舞蹈的情感世界，在盎然的興致中很快的就掌握了要學的內(nèi)容。同時，教師在教學過程中還應該要具有滿腔熱情全身心的投入到正常的教學活動中去，掌握好教學節(jié)奏，運用各種方法不斷激發(fā)學生的學習潛能，提高學生的學習興趣。

（三）多鼓勵和表揚學生

愛學生首先必須信任學生，每個學生都是上進的，期望得到老師的贊揚、肯定。學生通過艱苦的訓練和刻苦學習，最終目的是為了獲得成功。在這個階段，教師應該創(chuàng)造良好的教育情境和氣氛，讓每個學生都感到自己受到關懷、尊重。當學生取得成績時，馬上給予適當?shù)谋頁P和鼓勵，以培養(yǎng)他們積極進取的精神和成功的信念；當他們在訓練疲倦或不得法，甚至是失敗時，要多給予鼓勵，幫助他們找出原因，不挖苦諷刺，告訴他們只要經(jīng)過努力，一定會取得成功。在課堂上，教師應時不時地夸獎學生以激發(fā)學生的意志。

（四）利用多媒體教學

舞蹈教學一般都是采用口傳身授的方式，這是一種單一的教學方式。直至今天，這種方式依然是有效的、重要的和主流的。舞蹈基本功的訓練是比較枯燥乏味的，教師該如何豐富課堂教學形式呢？在舞蹈輔助教學方面，多媒體教學方法非常有效。例如利用多媒體設備錄制下學生的學習過程，通過反復的播放和觀看，學生會立即發(fā)現(xiàn)自己在動作上存在的不足和缺陷。同樣，教師在民族舞教學中，也可利用多媒體課件，將那些具有代表性的舞蹈和民族風情的短篇進行播放，促進學生對該民族的特點進行更直觀和深入的了解，這種方式比課堂上教師詳盡的描述更加有效。

三、結語

如何培養(yǎng)學生的舞蹈興趣，歸根結底表述的就是要遵循以人為本，教學過程中強調學生為主體，教師為引導的授課理念，將中職學生的舞蹈教學區(qū)別于一般藝術院校，從學生的實際生理、心理情況出發(fā)，采取豐富多彩的教學形式，注重于培養(yǎng)學生的學習興趣。

參考文獻：

[1]唐甜甜.高校舞蹈教學過程中如何培養(yǎng)學生的學習興趣[J].成功（教育），2011，18：39.endprint