陳金蓮 劉春英

社區(qū)高血壓健康教育實(shí)施培訓(xùn)者培訓(xùn)模式的效果分析

陳金蓮 劉春英

目的：探討社區(qū)高血壓健康教育工作采取培訓(xùn)者培訓(xùn)模式的具體效果。方法：2015年3月～2017年3月于心內(nèi)科室選拔5名工作經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)護(hù)工作人員作為教育者，將15名社區(qū)護(hù)士納為研究對(duì)象，對(duì)其展開(kāi)培訓(xùn)。之后安排這15名社區(qū)護(hù)士對(duì)120例高血壓患者進(jìn)行二次培訓(xùn)。對(duì)比培訓(xùn)前后社區(qū)護(hù)士的能力水平，對(duì)比培訓(xùn)前后高血壓患者的認(rèn)知水平。結(jié)果：調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果顯示，培訓(xùn)后社區(qū)護(hù)士(培訓(xùn)者)對(duì)高血壓疾病的掌握能力水平明顯提升(P<0.05)；高血壓患者對(duì)高血壓疾病的認(rèn)知程度明顯提高(P<0.05)。結(jié)論：應(yīng)用培訓(xùn)者培訓(xùn)模式，有助于提高社區(qū)高血壓健康教育工作的質(zhì)量水平，值得推廣應(yīng)用。

社區(qū)高血壓；健康教育；培訓(xùn)者培訓(xùn)模式；應(yīng)用效果doi:10.3969/j.issn.1672-9676.2017.17.061

受到年齡上升、環(huán)境變化、職業(yè)壓力增加、飲食習(xí)慣改變等各方面因素的影響，高血壓疾病的發(fā)病概率呈現(xiàn)出上升趨勢(shì)。高血壓以動(dòng)脈壓的升高為主要特征，可能會(huì)引起心血管疾病、腎臟功能疾病等比較嚴(yán)重的病變，甚至?xí)鹌髻|(zhì)性改變的全身性疾病，對(duì)患者的身體健康造成不利的影響，想要實(shí)現(xiàn)對(duì)上述疾病的有效預(yù)防，就一定要對(duì)高血壓疾病進(jìn)行有效的控制[1]。高血壓患者保持健康的生活方式、飲食習(xí)慣等對(duì)于控制疾病具有良好效果，這需要加強(qiáng)健康教育，對(duì)患者的行為進(jìn)行必要的干預(yù)和管理。但從目前的社區(qū)高血壓健康教育情況來(lái)看，受到社區(qū)護(hù)士對(duì)高血壓疾病的相關(guān)知識(shí)掌握能力有限，制約了社區(qū)高血壓健康教育工作的水平[2]。為了改變這問(wèn)題，本次社區(qū)健康教育工作開(kāi)始實(shí)施培訓(xùn)者培訓(xùn)模式，這種模式是在專業(yè)機(jī)構(gòu)為培訓(xùn)者進(jìn)行二次健康教育培訓(xùn)的一種模式，在社區(qū)健康教育工作中具有適應(yīng)性[3]。本文中就培訓(xùn)者培訓(xùn)模式在社區(qū)高血壓患者健康教育工作中的具體效果展開(kāi)分析，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 2015年3月～2017年3月在我院心內(nèi)科選擇5名具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)護(hù)人員擔(dān)任培訓(xùn)工作的教育者，包括3名主治醫(yī)師(男)，2名護(hù)士(女)；年齡平均為(36.7±5.4)歲；工作年限平均為(12.5±4.2)年。培訓(xùn)者共15名，均為社區(qū)護(hù)士，均為女性；年齡范圍在24～38歲，中位年齡(37.2±6.5)歲；學(xué)歷：大專9名，本科6名；職稱：1名主管護(hù)師，3名護(hù)師，1名副主任護(hù)師,10名護(hù)士。入選的15名培訓(xùn)者均具有護(hù)士執(zhí)業(yè)資格，自愿參與本次培訓(xùn)活動(dòng)。高血壓患者共120例，男68例，女52例；中位年齡(65.5±9.6)歲；平均病程(6.8±3.1)年?；颊呷脒x標(biāo)準(zhǔn)：均確診為高血壓疾病，具備清晰的邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，自愿參與本次健康教育的再培訓(xùn)，均有條件按時(shí)參見(jiàn)健康教育且能夠接受問(wèn)卷調(diào)查。

1.2 方法

1.2.1 準(zhǔn)備工作 首先需要進(jìn)行培訓(xùn)前期的準(zhǔn)備工作，5名心內(nèi)科醫(yī)護(hù)人員共同組成教育小組，選擇1名主治醫(yī)師擔(dān)任小組組長(zhǎng)。設(shè)計(jì)本次培訓(xùn)的內(nèi)容，主要包括：(1)醫(yī)師。高血壓疾病的發(fā)病機(jī)制和病因、治療方案、預(yù)后措施。(2)護(hù)士。高血壓預(yù)防措施、護(hù)理措施，健康教育知識(shí)。結(jié)合培訓(xùn)者的具體工作條件，合理安排培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)和進(jìn)度。

1.2.2 培訓(xùn)者培訓(xùn)內(nèi)容 本次針對(duì)培訓(xùn)者的培訓(xùn)工作主要利用6個(gè)學(xué)時(shí)來(lái)完成，共12個(gè)小時(shí)，在4周之內(nèi)完成培訓(xùn)。在第一個(gè)學(xué)時(shí)內(nèi)，主要為培訓(xùn)者說(shuō)明培訓(xùn)者培訓(xùn)模式的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和具體的培訓(xùn)方法。與培訓(xùn)者進(jìn)行交流，了解她們的疑問(wèn)并作出針對(duì)性的解答；從第2課時(shí)開(kāi)始到第4課時(shí)，主要就高血壓健康教育的內(nèi)容進(jìn)行講解和說(shuō)明，主要內(nèi)容：高血壓疾病的發(fā)病機(jī)制、患病危險(xiǎn)因素、高血壓疾病可能引發(fā)的并發(fā)癥及具體的危害；高血壓臨床治療；健康生活方式的教育；血壓監(jiān)測(cè)方法和必要性；在這個(gè)階段內(nèi)，為了便于更好的理解相關(guān)的知識(shí)，最好進(jìn)行案例分析，結(jié)合視頻播放相關(guān)知識(shí)，將相關(guān)知識(shí)整理成冊(cè)向培訓(xùn)者發(fā)放；第5學(xué)時(shí)重點(diǎn)就案例分析進(jìn)行講解，與培訓(xùn)者交流不同情況高血壓患者健康教育工作中需要注意的方面，提高其實(shí)踐能力；第6課時(shí)進(jìn)行情境模式，鞏固所學(xué)知識(shí)。

1.2.3 患者培訓(xùn) 在社區(qū)內(nèi)開(kāi)展高血壓健康教育工作。首先需要向患者說(shuō)明高血壓疾病的病因、致病因素、并發(fā)癥、生活習(xí)慣、血壓監(jiān)測(cè)方法等。注重與患者的交流，為其答疑解惑，提高患者的依從性；對(duì)于接受能力比較低的患者，需要重點(diǎn)進(jìn)行健康教育培訓(xùn)，與患者商議培訓(xùn)時(shí)間，單獨(dú)進(jìn)行培訓(xùn)。

1.3 觀察指標(biāo) 對(duì)比培訓(xùn)前后培訓(xùn)者的能力水平，使用二次培訓(xùn)能力自評(píng)表進(jìn)行測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)內(nèi)容包括四個(gè)方面[4]，每個(gè)方面的得分范圍在3～15分之間(高血壓機(jī)制、高血壓危險(xiǎn)因素、高血壓預(yù)防措施、高血壓治療方法)，共12個(gè)問(wèn)題，得分越高表示培訓(xùn)水平越高。使用調(diào)查問(wèn)卷對(duì)比患者培訓(xùn)前后對(duì)高血壓疾病認(rèn)知的變化，主要包括基礎(chǔ)知識(shí)、相關(guān)態(tài)度、行為三個(gè)方面，參考中國(guó)高血壓防治指南中的相關(guān)理論[5]，得分越高表示患者接受培訓(xùn)的效果越好。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 采用SPSS 15.0進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，計(jì)量資料比較采用配對(duì)t檢驗(yàn)。檢驗(yàn)水準(zhǔn)α=0.05。

2 結(jié) 果

2.1 培訓(xùn)者接受培訓(xùn)前后的相關(guān)能力比較(表1)

表1 培訓(xùn)者接受培訓(xùn)前后的相關(guān)能力比較(分

2.2 高血壓患者培訓(xùn)前后的認(rèn)知水平比較(表2)

表2 高血壓患者培訓(xùn)前后的認(rèn)知水平比較(分

3 討 論

高血壓疾病的發(fā)生與患者對(duì)疾病知識(shí)的掌握水平、個(gè)人生活方式及生活習(xí)慣等因素存在密切的關(guān)聯(lián)性，想要實(shí)現(xiàn)對(duì)高血壓疾病的有效預(yù)防和控制，就要促使患者養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和方式，改變高血壓患者膳食不合理、吸煙、缺乏鍛煉、用藥依從性低等問(wèn)題[6]。社區(qū)醫(yī)院是展開(kāi)高血壓健康教育工作的主要陣地，但實(shí)際上，社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)護(hù)資源不足，且其知識(shí)能力參差不齊，影響了社區(qū)高血壓健康教育的質(zhì)量。同時(shí)，普通醫(yī)院的護(hù)理資源也是非常有限的，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)入受社區(qū)開(kāi)展健康教育工作，導(dǎo)致社區(qū)高血壓患者對(duì)高血壓疾病的專業(yè)知識(shí)掌握不足[7]。

培訓(xùn)者培訓(xùn)模式是目前比較流行的一種二次培訓(xùn)模式，呈現(xiàn)逐級(jí)教學(xué)的特點(diǎn)，能夠?qū)?yōu)先的培訓(xùn)資源發(fā)揮出最大的培訓(xùn)價(jià)值。在本次培訓(xùn)工作中，首先從醫(yī)院心內(nèi)科室選擇經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)護(hù)人員作為培訓(xùn)教育者，循序漸進(jìn)的為社區(qū)護(hù)士進(jìn)行知識(shí)的培訓(xùn)[8]，培訓(xùn)后，社區(qū)護(hù)士對(duì)高血壓疾病知識(shí)的掌握能力水平與培訓(xùn)之前相比較顯著提升(P<0.05)。社區(qū)護(hù)士經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后將高血壓疾病的相關(guān)知識(shí)和信息傳遞給社區(qū)高血壓患者，為患者進(jìn)行正面的講解和說(shuō)明，使患者養(yǎng)成了積極正確的態(tài)度和行為，有效提升了患者的依從性[9]。培訓(xùn)后，社區(qū)高血壓患者對(duì)高血壓的認(rèn)知水平明顯提升，態(tài)度和行為均得到了積極的改進(jìn)。在培訓(xùn)過(guò)程中，社區(qū)護(hù)士充分尊重患者的實(shí)際情況，結(jié)合患者的心理特點(diǎn)和疾病熱點(diǎn)展開(kāi)了針對(duì)性的健康教育，充分做到了以患者為中心。對(duì)于知識(shí)掌握不佳的患者，展開(kāi)了單獨(dú)的健康教育，更加有效的提高了患者的依從性和配合度，提升了高血壓健康教育的質(zhì)量[10]。

綜上所述，社區(qū)高血壓健康教育工作應(yīng)用培訓(xùn)者培訓(xùn)模式能夠提高培訓(xùn)者對(duì)高血壓相關(guān)疾病知識(shí)的掌握水平，進(jìn)而提高對(duì)患者健康教育質(zhì)量，值得推廣。

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(本文編輯 馮曉倩)

511470 廣州市 廣州市南沙區(qū)第六人民醫(yī)院

陳金蓮：女，本科，主管護(hù)師

2017-05-09)