體育運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為干預(yù)的理論研究

朱世琦，王 彤

體育運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為干預(yù)的理論研究

朱世琦，王 彤

隨著科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)科技不斷創(chuàng)新，互聯(lián)網(wǎng)給人類生存和社會(huì)生活帶來了極大的影響,在人類享受網(wǎng)絡(luò)帶來的種種好處的同時(shí),不良使用網(wǎng)絡(luò)所造成的弊端也逐漸顯現(xiàn)出來。網(wǎng)絡(luò)以其自身強(qiáng)大的誘惑力使部分大學(xué)生陷入其中無法自拔。當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問題已成為社會(huì)焦點(diǎn)話題。本文針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的日常網(wǎng)絡(luò)行為，以山西師范大學(xué)在校大學(xué)生為研究對(duì)象，采用問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)在校大學(xué)生的日常網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行了調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)年限時(shí)間多在5-7年以上，日平均接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)間6-7小時(shí)的學(xué)生的人數(shù)最多，。為緩解和抵御網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生所造成的負(fù)面影響，本研究運(yùn)用體育運(yùn)動(dòng)本身的特性，從理論層面分析體育運(yùn)動(dòng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)沉迷行為具有相應(yīng)的可控性和預(yù)防作用，為進(jìn)一步預(yù)防和戒除大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷行為奠定相應(yīng)的理論基礎(chǔ)。

體育運(yùn)動(dòng)；網(wǎng)絡(luò)行為；干預(yù)

1 前言

隨著我國經(jīng)濟(jì)、科技的高速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐步滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)建構(gòu)的豐富世界,當(dāng)代大學(xué)生表現(xiàn)出了極大的認(rèn)同感和參與熱情。然而互聯(lián)網(wǎng)給當(dāng)代大學(xué)生帶來了諸多方便、快捷與樂趣的同時(shí),也在影響著他們的心理和行為。越來越多的大學(xué)生,因整日沉溺于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里,患上了“互聯(lián)網(wǎng)成癮障礙”(Internetaddictiondisor-der,簡稱IAD)。這種成癮障礙是一種行為成癮，會(huì)使個(gè)體心理、生理和社會(huì)適應(yīng)等方面受到損害。通過考察國外近10年的研究進(jìn)展，我們將網(wǎng)絡(luò)沉迷行為的影響因素分為三個(gè)方面：互聯(lián)網(wǎng)本身的特點(diǎn)、外部環(huán)境的影響以及成癮者的個(gè)體特征。研究者們認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)本身的易感性是促使網(wǎng)絡(luò)沉迷的重要原因。而運(yùn)動(dòng)可以明顯減緩網(wǎng)絡(luò)沉迷行為的形成。目前對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為研究已成為信息時(shí)代心理問題面臨的重要課題之一。

對(duì)于普通全日制大學(xué)生來說日常生活大多都遠(yuǎn)離父母主要生活在學(xué)校，自由可支配的得時(shí)間越來越多，整天面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間也增多，大大的增加了學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的機(jī)率。因此本研究通過對(duì)在校大學(xué)生發(fā)放問卷的形式對(duì)大學(xué)生日常使用網(wǎng)絡(luò)形式和進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度進(jìn)行問卷調(diào)查，并對(duì)問卷進(jìn)行分析，最后通過理論分析體育運(yùn)動(dòng)干預(yù)的方法來幫助學(xué)生轉(zhuǎn)移其對(duì)網(wǎng)絡(luò)的注意力，從而為學(xué)生戒除一些長期的網(wǎng)絡(luò)行為提供理論的基礎(chǔ)。在理論上而言當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于自身的網(wǎng)絡(luò)行為是可控的，然而體育運(yùn)動(dòng)相對(duì)于現(xiàn)代的藥物治療相比較更經(jīng)濟(jì)更健康，對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生有著積極向上的作用，本研究致力于通過問卷分析和總結(jié)得出相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為干預(yù)的理論體系。

2 研究的對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

本研究以山西師范大學(xué)全日制在校大學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)大一至大三非體育學(xué)院學(xué)生隨機(jī)抽取100名、大一至大三體育學(xué)院學(xué)生隨機(jī)抽取100名進(jìn)行問卷調(diào)查。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過對(duì)中國期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、中國碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫、山西省圖書館、山西師范大學(xué)圖書館等的檢索，包括網(wǎng)絡(luò)沉迷現(xiàn)象其解釋和形成原因、已發(fā)現(xiàn)的解決和控制網(wǎng)絡(luò)沉迷對(duì)策等有關(guān)書籍，并對(duì)近5年的文獻(xiàn)進(jìn)行了詳盡的檢索，并對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分析整理，為本研究提供理論依據(jù)。通過互聯(lián)網(wǎng)，搜索中國期刊網(wǎng)2012～2016年的相關(guān)文章40余篇，利用“百度”搜索體育運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的干預(yù)方法和措施所涉及的相關(guān)信息37條。閱讀運(yùn)動(dòng)心理干預(yù)、網(wǎng)絡(luò)成癮控制干預(yù)方法、有關(guān)行為習(xí)慣養(yǎng)成及控制和改變等書籍等為本研究的開展奠定了前提基礎(chǔ)。

2.2.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)研究需要，在查閱文獻(xiàn)、書籍和進(jìn)行廣泛的詢問本校有關(guān)教師大一至大三學(xué)生的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為干預(yù)研究的調(diào)查問卷。依照隨機(jī)抽樣的原則對(duì)山西師范大學(xué)體育(100名)與非體育專業(yè)學(xué)生(100名)進(jìn)行問卷調(diào)查。調(diào)查時(shí)間為2016年10月22-23日，調(diào)查對(duì)象為對(duì)山西師范大學(xué)大一、大二、大三體育學(xué)院和非體育學(xué)院學(xué)生，調(diào)查形式為隨機(jī)發(fā)放問卷調(diào)查。其中問卷200份，回收問卷200份，有效率為100%。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

采用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，本研究應(yīng)用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，并對(duì)相關(guān)因素進(jìn)行分析。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 我校學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)年限分析

表1 我校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)接觸年限時(shí)間表

通過表1數(shù)據(jù)分析得出：接觸網(wǎng)絡(luò) 3-4年的學(xué)生大多數(shù)是新入學(xué)不久的學(xué)生，入學(xué)前曾接觸過網(wǎng)絡(luò)，但接觸時(shí)間不久僅在初高中期間接觸過。5-7年的接觸時(shí)間大部分為大二大三學(xué)生，而接觸7年以上的大部分是大三學(xué)生，10年以上經(jīng)調(diào)查大多是大三以及家庭條件較優(yōu)越的學(xué)生，互聯(lián)網(wǎng)傳播不久后家中就有了電腦和網(wǎng)絡(luò)接觸等設(shè)備設(shè)施?？芍{(diào)查的學(xué)生幾乎每個(gè)人都對(duì)網(wǎng)絡(luò)有或多或少的接觸和了解。從上表看出，不管是非體育專業(yè)學(xué)生還是體育專業(yè)學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)年限達(dá)到7年及7年以上的占百分比重仍較大。表明現(xiàn)在大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)年限都較長，在其高中甚至初中之前就或多或少曾接觸過網(wǎng)絡(luò)。然而接觸網(wǎng)絡(luò)有十年以上的學(xué)生也占有一定的比例，說明當(dāng)代大學(xué)生在充分條件下有其接觸網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，例如家庭條件優(yōu)越，以及就讀學(xué)校教育理念較先進(jìn)的、教學(xué)設(shè)備齊全等，都可為其提供充分的網(wǎng)絡(luò)接觸條件。然而也有少部分比例學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)接觸時(shí)間較短?？梢钥偨Y(jié)出，當(dāng)代大學(xué)生幾乎每人對(duì)網(wǎng)絡(luò)有所接觸，且開始接觸的年限較長。

3.2 我校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)日平均接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間分析

表2 我校學(xué)生日平均接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)間表(n=200)

通過表2數(shù)據(jù)分析可以得出：無論是體育專業(yè)學(xué)生還是非體育專業(yè)學(xué)生平均每天接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間都較長，平均每天接觸網(wǎng)絡(luò)4-5小時(shí)的比例就占總的百分之二十。而平均每天接觸網(wǎng)絡(luò)6-7小時(shí)這一比例占有率是最高。可以得出當(dāng)代大學(xué)生平均每天接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間在一天所有時(shí)間中占有非常大的一個(gè)比例。而接觸網(wǎng)絡(luò)7小時(shí)以上的所占比例也達(dá)到了13%和16% ，平均都超過了百分之十。由此可見大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為所花的時(shí)間在一天的時(shí)間中所占比較大，大多數(shù)已出現(xiàn)了長時(shí)間接觸網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象。

3.3 我校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)接觸形式分析

表3 我校學(xué)生日常網(wǎng)絡(luò)接觸類型分布表(n=200)

通過表格3數(shù)據(jù)分析可得出：當(dāng)代大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的形式主要以網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)楸壤畲?，其次是電視連續(xù)劇及電影占的比例較大，同時(shí)新型的網(wǎng)絡(luò)接觸方式即網(wǎng)絡(luò)兼職出現(xiàn)之后對(duì)人們接觸網(wǎng)絡(luò)的方式增添了一個(gè)大的比例。然而舊的網(wǎng)絡(luò)接觸形式仍然占有一定的比例，例如：看網(wǎng)絡(luò)小說、瀏覽網(wǎng)頁等。但也有少部分人接觸網(wǎng)絡(luò)是為了網(wǎng)上購物以及其他的接觸形式。由此可知，接觸網(wǎng)絡(luò)的形式是豐富多彩、多種多樣且不斷更新變化的，其不斷變化著的網(wǎng)絡(luò)形式對(duì)當(dāng)代大學(xué)生有著較大的吸引力，使其網(wǎng)絡(luò)沉迷程度逐漸加深。

3.4 我校學(xué)生對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度及網(wǎng)絡(luò)在生活中的重要程度分析

表4 我校學(xué)生日常對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度(n=200)

通過表格4數(shù)據(jù)分析可得出：當(dāng)代大學(xué)生當(dāng)前對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度持積極的、并且認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)在我們的日常生活中起著非常重要作用的人數(shù)占多，占到了65%和66% ，對(duì)待網(wǎng)絡(luò)持中立態(tài)度的人數(shù)相對(duì)來說較低，分別只占30%和32%，明顯正常使用和對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生人數(shù)并不多，而認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)在日常生活中的作用并不大，且認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)極可能帶來消極影響的人數(shù)僅有百分之5%和3%的人數(shù)，通過問卷我們得出結(jié)論目前大部分大學(xué)生的日常生活都在很大程度的接觸網(wǎng)絡(luò)，并認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是我們生活的重要組成部分，在生活中發(fā)揮重要作用且不可或缺。

3.5 我校學(xué)生除體育選修課及體育專修課外周鍛煉情況表

表5 我校學(xué)生除體育課外周鍛煉次數(shù)表(n=200)

通過表格5數(shù)據(jù)分析可得出：不管是體育學(xué)院還是非體育學(xué)院學(xué)生除必要的體育課外學(xué)生一周進(jìn)行的體育鍛煉次數(shù)較少，體育學(xué)院一周進(jìn)行3次以上鍛煉的人數(shù)僅占該組調(diào)查人數(shù)的13%，而非體育學(xué)院一周進(jìn)行3次以上鍛煉的人數(shù)僅占該組調(diào)查人數(shù)的6%。說明學(xué)生們周體育鍛煉情況不容樂觀，隨之而帶來一系列問題例如學(xué)生的身體素質(zhì)下降等問題不容忽視。

4 針對(duì)長期的網(wǎng)絡(luò)行為體育運(yùn)動(dòng)干預(yù)的內(nèi)容分析

4.1 積極開展和響應(yīng)高校陽光體育運(yùn)動(dòng)幫助學(xué)生降低日平均面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間

在校園內(nèi)組織和開展陽光體育鍛煉月、陽光體育鍛煉周、陽光體育鍛煉日，讓全校學(xué)生積極參與其中，并且加大校園體育場館開發(fā)的時(shí)間和力度，實(shí)行體育場館對(duì)學(xué)生全面開發(fā)，多鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)進(jìn)行課外體育鍛煉，同時(shí)場館積極組織和舉辦學(xué)生課外體育活動(dòng)競賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取和競爭意識(shí)。使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中找到樂趣，讓其充分領(lǐng)略到體育運(yùn)動(dòng)的魅力，以降低學(xué)生日平均面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間為目的，讓學(xué)生們鍛煉的時(shí)間越來越多面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間越來越少。從而使學(xué)生面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間多花費(fèi)到體育運(yùn)動(dòng)上，在促使學(xué)生身體素質(zhì)得到提高的同時(shí)也減少了學(xué)生面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間。逐漸達(dá)到降低網(wǎng)絡(luò)沉迷的風(fēng)險(xiǎn)。

4.2 將體育網(wǎng)絡(luò)課程代替不良使用網(wǎng)絡(luò)形式來正確引導(dǎo)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用形式

針對(duì)當(dāng)前學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀，學(xué)校體育要樹立‘健康第一’的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。對(duì)此，我校體育學(xué)院開設(shè)的校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課程項(xiàng)目中就以全新的理念和方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。其主要方式為網(wǎng)絡(luò)授課，讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上下載超級(jí)學(xué)習(xí)通APP,掃二維碼加入班級(jí)學(xué)習(xí)組織中，教師以網(wǎng)絡(luò)的方式上傳相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上布置相關(guān)的課后作業(yè)督促學(xué)生進(jìn)入APP學(xué)習(xí)并完成相應(yīng)的作用等。通過新穎的教學(xué)方式讓學(xué)生更加愿意學(xué)習(xí)體育知識(shí)，加深了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。課程實(shí)施后發(fā)現(xiàn)通過課上及網(wǎng)絡(luò)課程的傳授的方式能夠促使學(xué)生更加愿意學(xué)習(xí)體育知識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣。本課程的主要作用可以將學(xué)生的不良使用網(wǎng)絡(luò)的形式轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)體育課程學(xué)習(xí)之中，改變了學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的形式。長此以往在對(duì)提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的同時(shí)便可降低學(xué)生長期不良使用網(wǎng)絡(luò)的形式所給學(xué)生帶來的一系列心理和身體危害。

4.3 改變學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極學(xué)習(xí)體育的和體育鍛煉意識(shí)

在問卷調(diào)查中我校學(xué)生認(rèn)為體育在日常學(xué)習(xí)和生活中起著積極的且非常重要的作用人數(shù)達(dá)到131人，占總?cè)藬?shù)的65%。說明大部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了或多或少的依賴性，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)在生活和學(xué)習(xí)中不可缺少。網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)代生活中的確起到了重要的作用，給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了不同程度的方便與快捷，但是不良使用網(wǎng)絡(luò)和長期面對(duì)網(wǎng)絡(luò)給我們生活和學(xué)習(xí)所帶的危害卻不容忽視。我們應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)長期面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利弊。研究表明在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)可促使大腦垂體分泌一種激素—內(nèi)啡肽，內(nèi)啡肽能使人產(chǎn)生一種情緒快感，可以使人心情舒暢、緩解心理壓力，能夠使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)后有一種暢快的輕松和愉悅感。因此通過興趣的引導(dǎo)使學(xué)生在長期的體育鍛煉中形成積極參加體育運(yùn)動(dòng)的思想，養(yǎng)成終身體育、快樂體育、生活化體育的意識(shí)，對(duì)降低網(wǎng)絡(luò)給當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生的種種負(fù)面影響有著重要的引導(dǎo)作用。同時(shí)也是是從思想上幫助解決學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題的關(guān)鍵所在。

4.4 擴(kuò)寬學(xué)生課外體育鍛煉方式，激發(fā)學(xué)生課外體育運(yùn)動(dòng)興趣

學(xué)校加強(qiáng)課外體育鍛煉的組織管理工作，對(duì)課外體育的組織形式、鍛煉的內(nèi)容、評(píng)價(jià)的方法應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)研究和完善，積極拓寬學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的組織形式、安排比較流行的鍛煉項(xiàng)目來吸引學(xué)生的體育鍛煉興趣，促使課外體育鍛煉健康有序發(fā)展。同時(shí)積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自己組織課外體育活動(dòng)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生自己組織體育俱樂部、體育協(xié)會(huì)、體育興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生體育骨干，充分利用學(xué)生社團(tuán)的力量，讓學(xué)生自己組織的體育社團(tuán)和學(xué)校的體育組織互相補(bǔ)充、協(xié)調(diào)發(fā)展，以保證高校的課外體育鍛煉健康有序發(fā)展。促使學(xué)生課外周鍛煉次數(shù)的增加。另外努力營造良好的校園體育文化氛圍，在保證體育知識(shí)和技術(shù)教育的基礎(chǔ)上，加大對(duì)體育鍛煉的宣傳力度，讓參加課外體育健身成為每個(gè)人生活必不可少的一部分，從而來引導(dǎo)學(xué)生走出沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)和生活方式。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

經(jīng)問卷調(diào)查可見我校大學(xué)生每個(gè)人對(duì)網(wǎng)絡(luò)都有所了解，且接觸年限在8-9年以及10年以上的學(xué)生所占比例較大。網(wǎng)絡(luò)接觸時(shí)間大多集中在6-7小時(shí)以及7小時(shí)以上，其接觸網(wǎng)絡(luò)的形式廣泛多樣，問卷中學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)在日常生活中的態(tài)度大多數(shù)都持積極且重要的作用。本文通過五個(gè)方面從理論上分析了體育運(yùn)動(dòng)對(duì)長期網(wǎng)絡(luò)行為有一定的干預(yù)作用，且體育運(yùn)動(dòng)的方式是一種經(jīng)濟(jì)健康的干預(yù)方式。但長期面對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為屬于復(fù)雜的心理疾病，除了體育運(yùn)動(dòng)的干預(yù)手段外還應(yīng)加以其他治療手段用以輔助學(xué)生戒除長期的網(wǎng)絡(luò)沉迷行為。

5.2 建議

首先，網(wǎng)絡(luò)沉迷學(xué)生個(gè)人應(yīng)該明確自我人生目標(biāo)，經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，加強(qiáng)自身網(wǎng)絡(luò)自律的精神，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源來豐富自我。如自身有長期的網(wǎng)絡(luò)行為應(yīng)積極做到進(jìn)早發(fā)現(xiàn)、早戒除。其次，學(xué)校應(yīng)積極開展相應(yīng)的課外體育活動(dòng)和體育競賽，加大積極學(xué)生進(jìn)行體育周、體育日的力度來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)為學(xué)生提供更廣泛、更便捷、更私密的心理咨詢服務(wù)。家庭應(yīng)該監(jiān)督學(xué)生正確的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，促使其其樹立正確的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。另外，家庭可建立良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，利用家庭體育強(qiáng)化學(xué)生對(duì)體育價(jià)值的認(rèn)識(shí)。最后社會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)文化建設(shè)，支持社會(huì)辦體育的積極性，鼓勵(lì)體育社團(tuán)的組建，促使大量與體育有關(guān)的社會(huì)文化活動(dòng)的開展，讓社會(huì)文化更好的滲透到大學(xué)生的社會(huì)生活中。

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TheoreticalResearchonCollegeStudents'NetworkBehaviorInterventionbySport

Zhu Shiqi，Wang Tong

With the progress of science and technology, as well as the continuous innovation in the network age, the internet brings great impact to human survival and social life.While enjoying the benefits brought by internet, the disadvantages caused by the adverse use network emerge.Students indulge in the powerful allured internet, which becomes a social focus.Focusing on the internet behaviors of students, taking students in Shanxi Normal University as the study object, and by using research methods of questionnaire survey and mathematical statistics, this paper studies the daily internet behavior of students, concludes that the average years for internet surfing is 5 to 7, average daily time used on internet is 6 to 7 hours.In order to reduce the negative influence, combining the features of sport itself, the paper analyzes the effects of sports theoretically for its controllability and preventive effect to internet, and sets corresponding theory basis for the prevention and cure of internet addiction.

sports; internet behavior; intervention

2016年校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課程(項(xiàng)目編號(hào)：01050101)

朱世琦(1994-)，女，湖南株洲人，在讀碩士研究生，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

第二作者簡介：王彤(1967-)，男，山西翼城人，教授，碩士，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

山西師范大學(xué)體育學(xué)院，山西 臨汾 041000 Sport School of Shanxi Normal University, Linfen 041000, Shanxi China.

G8

：A

：1005-0256(2017)09-0079-3

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.09.032