高職學(xué)生社團促進粵北少數(shù)民族體育項目應(yīng)用推廣的研究
——以清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院少數(shù)民族體育社團實踐為例

羅 璇，沙業(yè)青

高職學(xué)生社團促進粵北少數(shù)民族體育項目應(yīng)用推廣的研究
——以清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院少數(shù)民族體育社團實踐為例

羅 璇，沙業(yè)青

本文通過問卷調(diào)查法，文獻資料法和邏輯法對高職學(xué)生社團在少數(shù)民族體育項目推廣上進行研究和分析。結(jié)果顯示，在高職學(xué)生社團中開展少數(shù)民族體育項目，不僅能夠弘揚民族傳統(tǒng)體育文化，還能夠豐富大學(xué)的校園文化生活，提升學(xué)生社團的發(fā)展內(nèi)涵，提高學(xué)生對民族體育的興趣，推動校園文化建設(shè)發(fā)展。

學(xué)生社團；少數(shù)民族體育項目；推廣

粵北地區(qū)是廣東省少數(shù)民族主要聚居地，各個民族傳統(tǒng)體育文化有著鮮明的民族品格、獨特的文化內(nèi)涵、濃厚的歷史氛圍、顯著的地域差異以及豐富多彩的表現(xiàn)形式，不但具有很高的藝術(shù)價值，還具有健身、娛樂、醫(yī)療保健和教育與文化傳播等多種功能，還對提升民族凝聚力，增強文化認同感有不可代替的作用。高職院校作為高等教育的重要組成部分，在教育體系中占有一席之地，高職院校學(xué)生作為受教育者，其成長的需要不可能僅僅于高職院校的課堂教學(xué)。高等教育的改革與發(fā)展，伴隨著高職院校學(xué)生社團蓬勃發(fā)展，這些學(xué)生社團在學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)中發(fā)揮著無可替代的作用，它架起了高職院校課堂教學(xué)與實踐鍛煉的現(xiàn)實橋梁，實現(xiàn)了學(xué)校教育與社會教育的提前對接。

如今，高職院校學(xué)生社團不斷增多，學(xué)生社團是校園文化的重要載體，是培養(yǎng)高職學(xué)生興趣愛好、拓展求知領(lǐng)域、培養(yǎng)綜合能力、提高綜合素質(zhì)的重要方式，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的引入有助于大學(xué)生直觀地了解和接觸民族傳統(tǒng)文化，加強他們的文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)，促進大學(xué)生形成高度的文化自覺和文化自信。如果能夠?qū)W(xué)生社團與少數(shù)民族體育文化傳播相結(jié)合，就能大大提高少數(shù)民族體育文化的傳播。

清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生少數(shù)民族體育社成立于2014年，屬于該校44個學(xué)生社團之一，由學(xué)生組織成立，并進行自我管理和完善，學(xué)校指派專門的指導(dǎo)老師對其進行指導(dǎo)。少數(shù)民族體育社成立后，每學(xué)期定期進行成員招新，并定期進行民族體育項目，如毽球、跳大繩、珍珠球等幾個少數(shù)民族體育項目的訓(xùn)練和比賽，以及開展其他形式的拓展和交流活動。該少數(shù)民族體育社的成立，對推進職業(yè)院校少數(shù)民族體育文化傳承與創(chuàng)新工作，對拓展高職院校學(xué)生社團特色建設(shè)道路和提升文化內(nèi)涵，是否起到了一定的推進作用？有鑒于此，筆者對該社團成員進行了問卷調(diào)查，對民族體育社團在增強民族文化的作用進行探索，為高職院校社團在少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的普及和推廣提供借鑒與參考。

1 研究對象和研究方法

1.1 研究對象

以少數(shù)民族體育學(xué)生社團對粵北民族體育項目的推廣為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調(diào)查

清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院少數(shù)民族體育社成員進行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷62份，回收62份。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計

對問卷調(diào)查結(jié)果進行百分比的統(tǒng)計。

1.2.3 文獻研究法

查閱相關(guān)期刊、專著等資料，對有關(guān)本課題的研究進行綜述。

1.2.4 邏輯分析法

用歸納、推理、對比等方法，對問題調(diào)查結(jié)果進行邏輯分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 少數(shù)民族體育社對民族體育項目推廣的實踐措施

2.1.1 組建少數(shù)民族體育社

民族體育項目作為新型體育項目要想在高校進行普及，或者要使高校學(xué)生接受，最重要的是要讓學(xué)生了解該項運動。由于社團一般是由學(xué)生自發(fā)組織，但對于一項新興項目在學(xué)生未了解的情況下，就需要安排相關(guān)的老師進行指導(dǎo)，才能組建成立該社團。為了提高少數(shù)民族體育社活動的質(zhì)量，社團由兩名老師進行指導(dǎo)，一名體育專業(yè)教師作為項目專業(yè)上的指導(dǎo)老師，另一名具備豐富的社團組織經(jīng)驗老師則作為社團管理指導(dǎo)老師。

2.1.2 選拔社團學(xué)生骨干

社團骨干是社團健康發(fā)展的核心力量。對于一個將要成立的社團來說，培養(yǎng)社團骨干主要管理成員和相應(yīng)部門的干事，可以提高社團組建的成功率和日常社團管理的質(zhì)量。

2.1.3 開展少數(shù)民族體育社日?；顒?/p>

開展活動是少數(shù)民族體育社推廣民族體育項目的重要方式，包括定期組織會員招新、少數(shù)民族體育社日常訓(xùn)練等。會員招新是社團建設(shè)與發(fā)展的首要任務(wù)，由學(xué)院團委社團聯(lián)合會統(tǒng)一時間、每年開展兩次招新活動。日常訓(xùn)練是少數(shù)民族體育社最重要任務(wù)之一，少數(shù)民族體育社組織每周二、周五進行珍珠球、毽球等項目表演與訓(xùn)練。

2.1.4 組織少數(shù)民族體育社拓展活動。

拓展活動是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的重要途徑，也是推動少數(shù)民族體育社積極健康發(fā)展的重要手段，各類比賽活動、社團之間的聯(lián)誼交流等活動都能制造良好的社團活動氛圍，能夠有效地推動學(xué)生參與積極性，讓學(xué)生主動參與社團各項服務(wù)。如少數(shù)民族體育社每年在學(xué)校運動會期間承擔(dān)全校毽球比賽的組織工作，既有效地提高了該社團在學(xué)校師生當(dāng)中的影響力，同時提高了學(xué)生參與少數(shù)民族體育社工作和活動的積極性。

2.2 少數(shù)民族體育社在校園內(nèi)對民族體育項目推廣的效果

2.2.1 少數(shù)民族體育社在提高學(xué)生主動參與民族體育項目意識的效果

環(huán)境可以影響個體的價值觀、興趣和行為習(xí)慣，能夠促進主動參與的意識。讓學(xué)生接受外部教育的前提，就需要從學(xué)生的內(nèi)在心理需要出發(fā)，只有學(xué)生從內(nèi)心自愿接受有興趣的基礎(chǔ)上，才以提高學(xué)生的主動參與意識。為了引導(dǎo)學(xué)生參與少數(shù)民族體育社開展的體育項目日常鍛煉，少數(shù)民族體育社組織每周二、周五進行珍珠球、毽球等項目表演與訓(xùn)練。針對民族體育項目特點，在活動開展場地利用民族體育社的名稱、社團成員統(tǒng)一服裝、音響播放等展示方式進行宣傳，有效吸引了其他同學(xué)前來觀賞或參與到活動中來。通過學(xué)生的訪談，約92%的學(xué)生認為民族體育社的戶外訓(xùn)練活動能有效地宣傳少數(shù)民族體育項目，可見少數(shù)民族體育社在校內(nèi)長期的活動展示能有效地讓少數(shù)民族體育項目迅速地融入校園文化中。

2.2.2 少數(shù)民族體育社提高學(xué)生對少數(shù)民族體育項目認可度的效果

2.2.2.1 從調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生非常喜愛民族體育項目的比例為54.84%，比較喜愛的學(xué)生比例為41.94%，不太喜愛的學(xué)生比例為3.22%。從結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，參加民族體育社后的大多數(shù)學(xué)生表示喜愛民族體育項目，對民族體育項目認可度較高。

2.2.2.2 對有無必要在高校中開展少數(shù)民族體育項目教學(xué)與訓(xùn)練一項中的結(jié)果顯示，48.39%的學(xué)生認為非常有必要開展教學(xué)與訓(xùn)練，45.16%學(xué)生認為比較有必要開展教學(xué)與訓(xùn)練，有6.45%的學(xué)生認為沒有必要開展。

2.2.3 參加少數(shù)民族體育社推動學(xué)生對少數(shù)民族體育項目活動的認同效果

少數(shù)民族體育社定期開展不同類型的社團活動、如毽球比賽、少數(shù)民族體育社周年慶活動等。通過活動讓學(xué)生擔(dān)任不同角色，通過活動來激發(fā)學(xué)生參與積極性，激發(fā)學(xué)生對少數(shù)民族體育項目的認同感。調(diào)查顯示，38.71%的學(xué)生表示擔(dān)任社團的管理任務(wù)能促進參與活動的積極性；53.23%和85.48%的學(xué)生分別表示組織或參加少數(shù)民族體育項目校內(nèi)賽事和活動能促進他們參與積極性；93.55%的學(xué)生表示參與社團日常訓(xùn)練促進他們對少數(shù)民族體育項目的認同感。結(jié)果表明，擔(dān)任社團管理任務(wù)、參加各項比賽和活動都能有效推動學(xué)生參加少數(shù)民族體育項目的積極性，增加他們對民族體育項目的認同感。

表1 參加少數(shù)民族體育社推動學(xué)生對民族體育項目活動的認同感

2.2.4 少數(shù)民族體育社對提高學(xué)生對少數(shù)民族體育項目活動的認同效果。

通過開展日常訓(xùn)練和競賽活動，采用有效的宣傳手段，少數(shù)民族體育社是民族體育項目快速推廣的重要組織力量，充分發(fā)揮了高校社團在院校文化傳承與創(chuàng)新工作的功能，體現(xiàn)了學(xué)生活動的主體性。通過對少數(shù)民族體育社學(xué)生的調(diào)查顯示：88.71%學(xué)生認為少數(shù)民族體育社能提高他們對民族體育項目的了解程度；95.16%學(xué)生認為少數(shù)民族體育社提高了他們對民族體育項目的喜愛程度，促進審美情趣；59.68%認為少數(shù)民族體育社提高了他們對少數(shù)民族文化的認識，增加民族自豪感，有利于凝成民族凝聚感；100%的學(xué)生認為少數(shù)民族體育社促進了他們參與課外鍛煉的次數(shù)；69.35%學(xué)生認為少數(shù)民族體育社對促進校園文化的豐富。

從調(diào)查結(jié)果來看，加入少數(shù)民族體育社后學(xué)生對民族體育項目認可度比較高。在他們看來，少數(shù)民族體育項目可以促進他們認識和了解民族傳統(tǒng)文化，可以增強學(xué)生的民族自豪感，提高審美情趣，而且少數(shù)民族體育項目還是養(yǎng)成終身體育習(xí)慣和增加體質(zhì)的重要途徑和手段。

表2 少數(shù)民族體育社對提高學(xué)生對民族體育項目活動的認同

3 結(jié)論

3.1 在學(xué)生社團中開展粵北少數(shù)民族體育項目是可行的，而且學(xué)生社團對推動少數(shù)民族體育項目的校園普及起到重要的作用。

3.2 以學(xué)生社團為推廣的載體，少數(shù)民族體育項目推廣效果顯著，能有效提高學(xué)生對粵北少數(shù)民族項目的了解程度和喜愛程度，從而促進校園文化的建設(shè)。

3.3 在學(xué)生社團推廣粵北少數(shù)民族體育項目，能與學(xué)生社團建設(shè)相結(jié)合，有效地實現(xiàn)民族優(yōu)秀文化的傳承與高職校園文化建設(shè)相融合。

[1] 吳地,高楊峽.少數(shù)民族體育社團在高職院校推廣的可行性研究[J].當(dāng)代體育科技,2013年第3卷(第03期).

[2] 冉紅平.對民族地區(qū)學(xué)校傳承與發(fā)展民族體育的思考[J].商情(教育經(jīng)濟研究),2008.06.

[3] 倪卓.學(xué)生社團對朝鮮族傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展[J].吉林省經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報，2015.12.

ResearchonNorthernGuangdongMinoritySportProgramPromotionbySeniorVocationalStudents’Associations——Take Minority Sport Community in Qingyuan Polytechnic as An Example

Luo Xuan，Sha Yeqing

This article studies and analyzes the promotion of minority sports in senior vocational college students through questionnaires, literature method and logic method. The results shows that the development of minority sports in senior vocational college students' associations, could not only develop the national traditional sports culture, but also enrich the campus cultural life, promote the connotation development of student associations, improve the students' interest in sports, and promote the construction of campus culture development.

student association; minority sports; promotion

粵北少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目在高職學(xué)生社團中的應(yīng)用(項目編號：2013JK297)

羅璇(1983-)，男，廣東清遠人，講師，碩士，研究方向：體育教育。

清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 清遠 511510 Qingyuan Polytechnic, Qingyuan 511510, Guangdong, China.

G807.3

：A

：1005-0256(2017)09-0037-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.09.016