淺談如何發(fā)揮小學(xué)德育的功能

顏鑫華

中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告明確指出：把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這將未成年人的德育工作又推向了一個(gè)新的高度。而小學(xué)是最佳德育時(shí)期，小學(xué)生只有擁有了正確的道德觀，才能懂得愛國(guó)敬老、團(tuán)結(jié)同學(xué)，在學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)更加努力。要形成這些良好的行為，離不開學(xué)校開展的德育工作。但是，在如今的小學(xué)教育中，只有一門思想教育課程的開展旨在培養(yǎng)小學(xué)生的思想品德，這對(duì)學(xué)生的德育來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以我們希望能夠?qū)ふ业礁玫姆绞剑沟掠ぷ髂軌驖B透在各科的日常教育活動(dòng)中。

一、探索各學(xué)科教育與德育的潛在聯(lián)系

想要在各科教育中進(jìn)行思想品德的教育，就必須先摸清該科目與德育的聯(lián)系所在。那么，我們?cè)撊绾螌⒌掠凉B透到各學(xué)科教育中呢？本文以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)以及體育作為示例。

以語(yǔ)文教學(xué)為例，小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)是讓學(xué)生識(shí)字、閱讀。在這個(gè)基礎(chǔ)之上，教師對(duì)課文中表達(dá)的愛國(guó)、誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)、互助等精神進(jìn)行著重講解與引導(dǎo)，突出人文教育，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章中主人公或者發(fā)生的事件產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)，樹立正確的是非觀。如今的小學(xué)語(yǔ)文課本的選文也在有意識(shí)地選取能夠?yàn)閷W(xué)生樹立榜樣的篇章，通過文章向?qū)W生展現(xiàn)出具有美德的形象。而教師在講解課文時(shí)，就應(yīng)該側(cè)重突出這些文章所表現(xiàn)出的品質(zhì)。此外，我們還可以在寫作過程中進(jìn)行德育滲透。寫作過程是語(yǔ)文教育中的重要環(huán)節(jié)，教師首要任務(wù)是觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的真實(shí)情感，贊揚(yáng)社會(huì)生活中的真善美。其次，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，對(duì)周圍的自然形成良好的洞察力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛，須要求學(xué)生在寫作中講真話，樹立正確的人生價(jià)值觀。在學(xué)校的課堂教育之余，教師可以給學(xué)生推薦課外閱讀的書籍，引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多好的、有意義的書籍，潛移默化地提高學(xué)生閱讀與說話的能力，同時(shí)提高其思想品德素養(yǎng)。

很多人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育不能夠滲透思想品德教育，其實(shí)不然。數(shù)學(xué)本身就是一門與生活緊密相關(guān)的學(xué)科，在其中滲透思想品德教育需要教師認(rèn)真鉆研教材，找出其中潛在的聯(lián)系。比如，我們可以通過一些提問去引導(dǎo)學(xué)生思考，在進(jìn)行加減運(yùn)算時(shí)有這樣的題目：“一公交車上原有乘客20人，到了某一個(gè)車站之后有9個(gè)人下車，又有11個(gè)人上車，問這時(shí)車上有多少個(gè)人？”除了使用數(shù)學(xué)方法去解決這道題，我們可以引導(dǎo)學(xué)生考慮：采用不同的上、下乘客的方法，一種是先下車后上車，另一種是先上車后下車，在實(shí)際的生活里，使用哪一種方法更好？這時(shí)，我們就可以通過數(shù)學(xué)邏輯的思考，選擇前者。既方便了上車的乘客，又方便了下車的乘客。如此，便在一道數(shù)學(xué)題中通過對(duì)加法、減法的理解來加深學(xué)生對(duì)先下車后上車的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)，同時(shí)能夠增加課堂的趣味性，使學(xué)生上課更加積極，培養(yǎng)他們的探索精神。類似這樣的方式能夠讓數(shù)學(xué)教學(xué)融入生活，讓學(xué)生越來越有思考意識(shí)，也能夠讓學(xué)生在實(shí)際生活中遇到相同事件時(shí)做出正確的行為。

在體育教學(xué)中則更容易進(jìn)行德育工作了。體育課堂的各個(gè)項(xiàng)目之間經(jīng)常需要合作，比如接力賽、拔河等，在這樣的項(xiàng)目中可以鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神；在田徑等活動(dòng)中，可以鍛煉學(xué)生的意志力和忍耐力；在各類體育小游戲中，學(xué)生由于好勝心強(qiáng)、自制力較差等，可能出現(xiàn)違反規(guī)則的情況，這時(shí)教師應(yīng)該停止游戲，告訴學(xué)生遵守規(guī)則、公平競(jìng)賽的重要性。在體育教學(xué)中，學(xué)生通過各項(xiàng)活動(dòng)就能學(xué)習(xí)到許多的行為規(guī)范，培養(yǎng)出堅(jiān)韌的性格與不屈的意志，因此，體育教育與品德教育也是密不可分的。

二、采取措施，保證德育在各科教育中的切實(shí)實(shí)施

在各科教學(xué)中，教師能否自覺地向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)是否認(rèn)識(shí)到了德育的重要性，只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從心里認(rèn)同了德育的重要性，在一系列的教學(xué)管理工作中向教師提出實(shí)施德育的具體要求，自上而下地督促德育的實(shí)施，才能使每個(gè)教師在教學(xué)計(jì)劃中滲透思想品德教育。

除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采取措施和監(jiān)督實(shí)行，教師的自覺性也是非常重要的一環(huán)。每一位教師都應(yīng)該本著一顆育人的初心，為培養(yǎng)出兼具美好品德與優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生而做出自己的努力與嘗試。教師都應(yīng)該尋找到自身學(xué)科與德育內(nèi)容相融合的地方，在課前的備案和教學(xué)大綱中體現(xiàn)出來，并最終落實(shí)到課堂的教學(xué)內(nèi)容上。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文通過對(duì)小學(xué)教學(xué)中三門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式的研究，以期找出能夠?qū)⑵渑c德育相結(jié)合的方法，實(shí)際上其他學(xué)科也都離不開生活實(shí)際，教師可類比上述三門學(xué)科，聯(lián)系生活實(shí)例找到其與思想品德相關(guān)聯(lián)的部分，制訂包含德育內(nèi)容的教學(xué)方案。而學(xué)校也應(yīng)該對(duì)思想政治教育引起足夠的重視，只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持、各個(gè)教師身體力行，德育活動(dòng)的開展才能取得更好的成果。endprint