關(guān)于黨史研究和黨史教育的分析

張慧罡

摘要：中國共產(chǎn)黨是領導中國民族發(fā)展的領袖，從新中國建立起至現(xiàn)今的社會發(fā)展，都離不開中國共產(chǎn)黨的領導，因此，黨的基本路線和黨的執(zhí)行策略，以及黨的發(fā)展歷史，是現(xiàn)代教育中不可忽略的一部分，研究黨的歷史是具重大的意義的，其作用不僅僅是能讓公職人員及人民群眾對黨的發(fā)展歷史有更好的認識，還能幫助社會更快地構(gòu)建和諧發(fā)展的氣象，優(yōu)化黨員干部的工作能力，讓工作人員在工作中能清晰的了解黨的功績。為此，本文就針現(xiàn)階段的黨史研究和黨史教育做出探討。

關(guān)鍵詞：黨史研究；黨史教育；研究

對黨的歷史的研究，可以有效的讓人民群眾對黨有正確的認識，指導群眾配合黨的工作，還能使干部隊伍及時了解黨的過去，對黨的過錯和功績都有一個具體的認識，從而培養(yǎng)黨員干部在之后的工作中能學習經(jīng)驗，吸取教學的能力。黨史記錄著我國自1921年建黨以來，包括中國革命、建設改革的重要記錄，中國共產(chǎn)黨領導著人們走向自由，推翻了壓迫，最后獲得民族獨立?？梢哉f，黨的歷史是見證中國共產(chǎn)黨在長達96年發(fā)展中的重要目擊者，同時也是中國歷史的文化瑰寶，對中華兒女的幫助十分重大，能有效激發(fā)中華民族的團結(jié)奮斗精神，對構(gòu)建和諧社會有很大的推動作用，對基層人員的工作也能有很大的提高。從現(xiàn)階段的黨史研究和黨史教學情況來看，我國對于黨史教育研究的工作已經(jīng)有了較高的重視，并且在黨史教育研究上也取得了一定的成績，但是，這并不意味著黨史研究教育的工作就是完美無缺的，為此，本文提出幾點能深度加強黨史研究效率的策略方案。

一、對研究教育工作進行分析

黨史教育工作是全社會性的，不論是教育部門還是基層人員，都要對黨史教育有高度重視，黨史教育黨史傳播的理念應該是扎根在人民群眾心中的，在實際生活中，人民應具備虛心學習黨史的意識，構(gòu)建全員學習黨史的氛圍。另外，除了加強對黨史的分析外，對于研究黨的工作還要有一個較高的要求，研究方式并不是隨意的，所以在安排研究黨史人員的問題上，要建立嚴格的準則，對研究人員的要求必須要有高度的重視，研究人員的安排必須要建立在研究人員自身素質(zhì)高的基礎上，只有研究人員的素質(zhì)高上來了，研究工作的效率才能提升上去。另外，在研究黨史時，還要注重對黨史的合理研究，注意研究的方式方法。黨的發(fā)展是具有過渡期的，處在不同時期的黨會呈現(xiàn)出不同的現(xiàn)象，所以，在研究黨的歷史時，必須建立不同的標準來開展黨史研究工作，工作的時間也要合理的分配，要根據(jù)黨的建設以及發(fā)展狀態(tài)進行分期，分階段，分層次的對黨的歷史進行研究，將黨的事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果都完整的記錄保存下來。

二、科學分析黨的歷史

黨的歷史是經(jīng)過了長時間的沉淀的，并不能單憑幾句籠統(tǒng)的語言就能全篇概過，所以，在開展黨史研究工作時，研究人員不僅要具有高強度的科學意識，還要具有一定的科研意識，在對待黨史時，要具有實事求是的態(tài)度，正確的看待中國共產(chǎn)黨，不能存在偏見，倘若研究人員在研究工作中不能很好的秉持實事求是精神，那這項研究工作就會變的毫無意義，研究工作的性質(zhì)就會被嚴重扭曲，研究工作的科學性就會嚴重喪失。所以，研究人員在研究黨史過程中，必須要嚴格按照歷史事實進行考慮，研究工作必然會遇到很多的困難，甚至會碰到一些問題致使研究工作不能順利進行，所以，這就要求工作人員在工作時必須要具有相當高的處理事務能力，面對困難時能積極克服。站在客觀的角度上看待黨的歷史，不論是大事還是小事，都要嚴格按照歷史還原，不能因為外界的因素而影響研究工作，更不能對黨史進行惡意篡改，或為滿足自我私欲對黨史進行隱瞞等。其次，還要全面的對黨史進行分析，不能僅僅挑選黨的功績進行研究，還應正確面對黨的過錯，正確分析黨的錯誤的原因。

三、黨史教育的優(yōu)化分析

對于黨史來說，教育的作用是極為重要的，因為它不僅能提升廣大人民群眾對黨的認識和理解，還能讓公職人員在執(zhí)行黨的工作是更能得心應手。黨史教育的工作能有效推動中國共產(chǎn)黨的發(fā)展，能讓民族人民更全面的認識黨的好處。目前，我國教育對黨史教育已經(jīng)逐漸變得重視起來，全國各地的高校及其他相關(guān)的行政部門都相繼開辦了黨的教育培訓課程。此外，部分城市還自發(fā)拍攝黨的相關(guān)宣傳視頻，在火車站、公園等公共場所上輪番播放，以此達到宣傳黨的歷史的教育效果。經(jīng)過黨史教育人員的不屑努力，這些黨史教育的工作已經(jīng)初步取得了效果，但從效果上看，黨史教育工作的效果并沒有完全發(fā)揮出來，也并沒有獲得質(zhì)的提升。

對此，我認為，想要解決黨史教學過于形式化，教學不能完全落實，教育效果不明顯的問題，教育部門就必須將黨史教育的學科編入高等院校教學科目中，將黨的歷史合理滲透在大學生品德教育中，通過兩者結(jié)合的教學方式，全面普及高等院校的黨史教育工作實施，在開展黨的歷史教學工作時，為了激發(fā)學生對黨史學習的積極性，教育部門還應加強對基層進行黨史教育工作，讓黨史教育工作滲透進教育基層，使得黨史教育的工作從基層出發(fā)，更全面，更系統(tǒng)的開展黨史教育工作，提高黨員教育工作的凝聚力。最后，在高等院校中，高等院校應該積極配合教育部門的工作，及時地將黨史教育課程安排在教學目標中，組織學生參加有關(guān)黨史研究黨史教學的學術(shù)活動，使學生群體無論是在生活中，還是在學習中，都能更快地接觸到黨史教育，從而達到增加學生對中國共產(chǎn)黨的了解。需要注意的是，學校部門在教學時，要嚴格要求教師的黨史教育工作，對黨史教育的教師必須要有嚴格的要求，能確保學生在學習黨史時，能有正確的指導思想，從而提高學生對黨史的學習興趣，提高黨史教育的效率。

總而言之，無論是黨史研究還是黨史教育的工作，都是有利于中國共產(chǎn)黨的發(fā)展的，能有效的推動黨的發(fā)展，讓人民更及時，更準確的了解黨的歷史，在對待黨的歷史上，都能有一個冷靜的思考，正確、積極的分析黨史，從發(fā)展中吸取經(jīng)驗，構(gòu)建團結(jié)的發(fā)展模式，促進中國共產(chǎn)黨的輝煌發(fā)展。

（作者單位：中共公主嶺市委黨校）endprint