幼兒舞蹈教育中的律動教學

于佳

摘要：在幼兒舞蹈教育中，律動教學是重要的組成部分。教師利用樂器、歌曲，讓幼兒做出不同的身體動作，并跟隨節(jié)奏表達自身的心情和感情，從而讓幼兒感受舞蹈與音樂的魅力，體會學習舞蹈的樂趣，培養(yǎng)幼兒的藝術表現(xiàn)能力。

關鍵詞：幼兒；舞蹈教育；律動教學

一、幼兒舞蹈教育中律動教學的作用

1.幼兒舞蹈學習的敲門磚

舞蹈與音樂是不可分割的整體，兩者之間的關系十分緊密。眾所周知，音樂可以將各種情緒表達出來，通過肢體動作的表達，能夠將音樂中包含的感情詮釋出來。在幼兒舞蹈教育過程中融入律動教學，能夠讓幼兒聆聽音樂、欣賞音樂，體會音樂中的情感，并隨著音樂中不斷變化的節(jié)奏，做出相應的肢體動作，通過肢體動作表達自身的感情，從而不斷提升幼兒感悟和理解舞蹈的能力，培養(yǎng)幼兒的舞蹈素養(yǎng)，讓幼兒更加熱愛舞蹈。

2.幼兒的審美能力得到提升

在幼兒舞蹈教育中融入律動教學，能夠提升幼兒的審美能力。在教學過程中，教師需要對幼兒進行一系列的引導，從而讓幼兒認真聆聽音樂的旋律，感受音樂中的情感變化，并能隨著音樂做出不同的肢體動作。為了進一步引起幼兒對音樂和舞蹈的興趣，教師在選擇音樂時，通常會選擇兒歌或者優(yōu)美熱情、節(jié)奏輕快的音樂，因為這樣的音樂更加適合幼兒，能夠吸引幼兒的注意力，從而促使幼兒認真聆聽音樂、欣賞音樂，使幼兒的想象力得到啟發(fā)，幼兒的音樂欣賞水平也會隨之提升。

3.幼兒的專注力和毅力得到提升

人們感知音樂的方式通常是傾聽，通過傾聽能夠感受到音樂中的情感。在律動教學的過程中，教師會為幼兒播放音樂，引導幼兒感受其中的律動。經過多次聆聽，幼兒很容易便能發(fā)現(xiàn)其中十分細膩的感情變化，所以會將更多的注意力集中在聆聽音樂律動上。此外，幼兒的舞蹈教育是一個長期的過程，想要將舞蹈動作做到完美，可能一個動作需要練習很多次。在不斷的舞蹈練習中，幼兒的毅力也會得到提升，這對幼兒將來的學習和成長十分有益。

二、幼兒舞蹈教育中的律動教學

1.讓幼兒感受音樂

在律動教學中，讓幼兒感受音樂是學習舞蹈的基礎。在教學過程中，教師應先讓幼兒集中注意力聽律動音樂，通過反復傾聽音樂，掌握音樂的旋律和節(jié)奏。教師應為幼兒選擇兒歌或者節(jié)奏明快、優(yōu)美熱情的歌曲，滿足幼兒的聆聽需求，激發(fā)幼兒對音樂的興趣，從而讓幼兒通過音樂的刺激，發(fā)揮想象力。例如，為幼兒播放《學做解放軍》這首歌曲，教師首先要簡單介紹這首歌曲的背景，引導幼兒在聽這首歌曲時飽含明朗、堅定的情緒，為幼兒下一步的舞蹈學習奠定基礎。在聆聽音樂的同時，教師還應為幼兒準備一些關于軍人的圖片、小視頻等，讓幼兒對《學做解放軍》這首歌有更深刻的理解。之后教師利用踏腳、點頭、拍手等簡單的動作對幼兒進行引導，讓幼兒隨著音樂的節(jié)奏做出這些動作；還可以讓幼兒即興發(fā)揮，做出想要表現(xiàn)的肢體動作，讓律動教學的氣氛變得更加活躍。

2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力

在律動教學中，教師應經常為幼兒播放或者彈奏一些節(jié)奏活潑、旋律優(yōu)美的音樂，并鼓勵幼兒自由表達想要表現(xiàn)的動作。教師不做明確的動作規(guī)定，從而鍛煉幼兒的音律感。例如，播放《拔蘿卜》這首兒歌時，幼兒會隨著音樂的節(jié)奏做出小兔子蹦蹦跳跳的動作，有些幼兒會邊跳邊轉動身體，仿佛是在尋找蘿卜；有些幼兒則隨著音樂的節(jié)奏做出伸手的動作，好像在用力地拔蘿卜。當教師看到幼兒的舞蹈表現(xiàn)時，應給予鼓勵和認同的眼神，并點頭微笑示意幼兒這樣做是正確的，從而提升幼兒的自信心，給幼兒更多想象的空間，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

音樂本身就帶有一種魔力，能夠讓幼兒隨著音樂的韻律有節(jié)奏地擺動身體等。在律動教學中，實際上就是培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。據(jù)專家研究表明，幼兒對于音樂的敏感性十分強烈，因此針對這一特點，教師可以利用節(jié)奏訓練培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。例如，在教學過程中開展游戲活動，教師擊鼓，幼兒隨著鼓點節(jié)奏做出相應動作。當聽到十六分音符節(jié)奏時跑動，聽到八分音符節(jié)奏時快走，聽到四分音符節(jié)奏時慢走，鼓聲停止時幼兒停下，做出創(chuàng)意動作。通過節(jié)奏訓練，能夠快速讓幼兒掌握節(jié)奏感，提升幼兒的身體協(xié)調性，使其做出更加完美的舞蹈動作。

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