數(shù)字時(shí)代：物理系學(xué)生教授依舊偏愛(ài)紙質(zhì)教科書(shū)

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數(shù)字時(shí)代：物理系學(xué)生教授依舊偏愛(ài)紙質(zhì)教科書(shū)

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● 電子教科書(shū)是否更受歡迎，可能取決于它們的交互性能否增強(qiáng)、對(duì)用戶(hù)能否更友好。

美國(guó)各大學(xué)的物理系通常是課堂教學(xué)新技術(shù)的早期采用者，其中也包括線上交互仿真系統(tǒng)和能讓學(xué)生實(shí)時(shí)回答問(wèn)題的選擇題答題器。而令人驚訝的是，電子教科書(shū)在其中卻沒(méi)有表現(xiàn)出多大的吸引力。大多數(shù)學(xué)生和教授依舊堅(jiān)持用印制的教科書(shū)，其原因也各不相同，有的認(rèn)為如今的電子書(shū)在設(shè)計(jì)上有一定問(wèn)題，有的只是更習(xí)慣使用紙質(zhì)書(shū)。如果出版商希望他們的電子書(shū)可以和紙質(zhì)書(shū)競(jìng)爭(zhēng)，就需要重新思考他們?cè)诎鏅?quán)保護(hù)上存在的問(wèn)題，并且整合創(chuàng)新功能，給電子書(shū)更明顯的優(yōu)勢(shì)。

理論上，通過(guò)使用內(nèi)置詞典，電子教科書(shū)能夠輕易地?cái)U(kuò)展文本內(nèi)容，而且電子教科書(shū)還縮小了教材的體積。此外，我們還可以在任何電子設(shè)備上使用這些電子書(shū)。電子書(shū)的價(jià)格也很恰當(dāng)，大多數(shù)電子教科書(shū)的價(jià)格約在全新精裝紙質(zhì)版的1/3到一半之間。例如道格拉斯·詹科利（Douglas Giancoli）所著的《科學(xué)家和工程師的物理學(xué)與現(xiàn)代物理》（Physics for Scientists and Engineers with Modern Physics，培生華團(tuán)出版，第四版，2008年）。這本大受歡迎的物理學(xué)入門(mén)教科書(shū)紙質(zhì)版標(biāo)價(jià)326.00美元，而電子版標(biāo)價(jià)則是115.95美元。

同時(shí)，電子教科書(shū)相對(duì)于紙質(zhì)版教科書(shū)更加輕便。詹科利的書(shū)多達(dá)1 300頁(yè)，接近6.5磅。德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校主修物理的薩阿德·納吉米（Saad Najmi）正是因?yàn)檫@個(gè)原因選擇使用電子教科書(shū)，他說(shuō)：“我平時(shí)在書(shū)包里只裝筆記本電腦，選擇電子版教材的重點(diǎn)在于我無(wú)須再往包里裝一本又大又重的物理教科書(shū)了。”

但是，大多數(shù)物理系學(xué)生和教授更喜歡紙質(zhì)書(shū)。哈維穆德學(xué)院2017屆物理和數(shù)學(xué)雙學(xué)位畢業(yè)生喬?！に卟诽兀↗osh Tawabutr）就是其中之一，他說(shuō)：“我喜歡在閱讀時(shí)做批注，而在紙上批注對(duì)我來(lái)說(shuō)是最方便的。”

馬里蘭大學(xué)帕克分校的彼得·肖漢（Peter Shawhan）在教授“物理學(xué)導(dǎo)論”時(shí)用了詹科利的教材。他在課程中引入了一些電子工具，包括教材出版商提供的交互仿真系統(tǒng)以及選擇答題器。但是，肖漢仍然建議他的學(xué)生購(gòu)買(mǎi)紙質(zhì)版教材，他在之前的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)電子版的教材使用起來(lái)很不方便。肖漢解釋說(shuō)：“紙質(zhì)版教科書(shū)的印刷是高度清晰的，而且可以輕易地來(lái)回翻動(dòng)。然而電子書(shū)在加載下一頁(yè)時(shí)，經(jīng)常需要讀者等待?！?/p>

為何紙質(zhì)書(shū)仍是王者

斯德哥爾摩卡羅林斯卡醫(yī)學(xué)院的電子資源圖書(shū)館員卡羅琳·邁爾伯格（Caroline Myrberg）說(shuō)：“紙質(zhì)版教材相對(duì)于電子版有一定的優(yōu)勢(shì)。紙質(zhì)書(shū)有固定的排版，你在左頁(yè)頂部看到的內(nèi)容永遠(yuǎn)都在左頁(yè)頂部，這一點(diǎn)有助于記憶。”

訓(xùn)練與熟悉度可能是人們閱讀偏好的另一個(gè)關(guān)鍵。邁爾伯格說(shuō)：“最新的研究表明，習(xí)慣使用電子書(shū)后，人們也能像閱讀紙質(zhì)版那樣記憶信息。但是大部分學(xué)校仍舊采用紙質(zhì)書(shū)教學(xué)。只要學(xué)校默認(rèn)閱讀應(yīng)在紙上進(jìn)行，那么學(xué)生也會(huì)默認(rèn)如此?！?/p>

同時(shí)，有關(guān)電子書(shū)使用的數(shù)據(jù)相對(duì)難以獲得。《今日物理》雜志為本文聯(lián)系了一部分學(xué)術(shù)著作出版商，而所有出版商都拒絕告知紙質(zhì)版與電子版書(shū)籍的銷(xiāo)量數(shù)據(jù)。不過(guò)，學(xué)科之間似乎有一定的區(qū)別。2014年堪薩斯大學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，物理與天文系在學(xué)校中最少使用電子書(shū)。受訪的物理系學(xué)生與教師超過(guò)80%表示他們更喜歡紙質(zhì)教科書(shū)。

相反，同校的機(jī)械工程與分子生物系中僅有一半的學(xué)生偏愛(ài)印刷的紙質(zhì)書(shū)，而在學(xué)校的藥學(xué)系中只有不到30%的學(xué)生選擇紙質(zhì)書(shū)。究其原因，可能是藥學(xué)系課程中使用的教科書(shū)常常僅有電子版，這使得學(xué)生們適應(yīng)了電子書(shū)。

邁爾伯格認(rèn)為：“物理學(xué)中對(duì)公式的準(zhǔn)確性與可讀性的要求可能是電子版教材在物理系受到冷落的另一個(gè)原因。盡管物理學(xué)家經(jīng)常使用arXiv.org之類(lèi)的網(wǎng)站來(lái)交流學(xué)術(shù)文章的預(yù)印本，但在預(yù)印版的書(shū)或期刊中的文章轉(zhuǎn)換為電子文檔后，他們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)有些公式不完全正確。”

資源難獲的讀者之哀

電子書(shū)普及的另一個(gè)障礙是電子資源版權(quán)管理系統(tǒng)，出版商用它來(lái)防止電子書(shū)被免費(fèi)復(fù)制、傳播。許多電子書(shū)僅能下載一次，并且不能復(fù)制到其他設(shè)備中。一些學(xué)術(shù)著作出版商要求學(xué)生下載特定的專(zhuān)有軟件來(lái)獲取電子書(shū)；還有一些甚至根本不允許下載，只允許學(xué)生在網(wǎng)站上注冊(cè)賬號(hào)之后，用網(wǎng)頁(yè)瀏覽器在線閱讀電子書(shū)。

這種規(guī)定給學(xué)生與教師帶來(lái)了不便。納吉米對(duì)電子書(shū)不能下載到電腦上表示失望；肖漢也發(fā)現(xiàn)他選的電子版導(dǎo)論書(shū)非常難用，學(xué)生們只能在網(wǎng)頁(yè)瀏覽器中閱讀，而且不能高清晰度地整頁(yè)閱讀，使一些公式讀起來(lái)很費(fèi)勁。

北卡羅來(lái)納州立大學(xué)格林波若分校的電子資源圖書(shū)館員凱特·希爾（Kate Hill）說(shuō)：“需要特定軟件來(lái)閱讀使得電子書(shū)沒(méi)有了吸引力。閱讀的步驟如此繁雜，讓用戶(hù)（尤其是大學(xué)生們）覺(jué)得‘我還是換一本書(shū)來(lái)用吧’。同時(shí)，登錄或聯(lián)網(wǎng)閱讀也很惱人，學(xué)生們可能會(huì)忘記密碼，不能登錄進(jìn)自己教科書(shū)的賬號(hào)?？紤]到這些難以預(yù)料的事，他們選擇不使用電子書(shū)?！?/p>

電子教科書(shū)的光明未來(lái)？

物理學(xué)電子書(shū)的成功條件可能需要吸收交互仿真系統(tǒng)，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)完一個(gè)新概念之后能夠立即進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)來(lái)強(qiáng)化對(duì)概念的理解。然而要實(shí)現(xiàn)這種功能是極為昂貴的。比如，科羅拉多大學(xué)博爾德分校開(kāi)發(fā)的PhET交互仿真系統(tǒng)大受歡迎，但據(jù)主管凱瑟琳·帕金斯（Katherine Perkins）說(shuō)，每年要花費(fèi)超過(guò)200萬(wàn)美元來(lái)設(shè)計(jì)和維護(hù)這一系統(tǒng)。

出版商也許可以通過(guò)與專(zhuān)門(mén)從事仿真系統(tǒng)設(shè)計(jì)的公司合作來(lái)克服成本障礙，而不是從頭獨(dú)立設(shè)計(jì)一個(gè)交互系統(tǒng)。帕金斯說(shuō)：“我們?cè)陂_(kāi)發(fā)一個(gè)加強(qiáng)版的PhET，這一版本可以為不同公司定做不同的仿真系統(tǒng)。隨著程序變得更靈活、更穩(wěn)定，隨著學(xué)生們對(duì)電子閱讀熟悉起來(lái)，將仿真系統(tǒng)整合到電子教材中的機(jī)會(huì)也將更多。”

邁爾伯格表示，數(shù)字解剖學(xué)資料庫(kù)中可轉(zhuǎn)動(dòng)的三維圖像和其他一些交互功能使其頗受該校醫(yī)學(xué)生的歡迎。她說(shuō)：“這些資料庫(kù)能以更好的方式展現(xiàn)印刷紙質(zhì)書(shū)中的內(nèi)容，但是我們卻不稱(chēng)其為書(shū)，因?yàn)樗拇嬖谛问脚c書(shū)有天壤之別?！北M管電子書(shū)還有一定不足，但邁爾伯格表示：“我希望電子書(shū)在將來(lái)能變得更好，并為讀者帶來(lái)更多益處?！?/p>

[資料來(lái)源：Physics Today][責(zé)任編輯：朝 云]