那年夏天的燈籠路燈

文/山東省濱州市鄒平縣魏橋鎮(zhèn)魏橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校六（9） 楊千尋

那年夏天的燈籠路燈

文/山東省濱州市鄒平縣魏橋鎮(zhèn)魏橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校六（9） 楊千尋

上完補(bǔ)習(xí)班，我拎著沉甸甸的書(shū)包往回走。小升初補(bǔ)習(xí)班，晚上八點(diǎn)半下課，把我們的周末補(bǔ)得只剩那么一丁點(diǎn)兒休息的時(shí)間，偏偏我數(shù)學(xué)又老是學(xué)不好。我拖著書(shū)包，夏天的夜幕是一塊沉沉的黑布，空氣又悶又熱?；丶业穆肺液苁?，所以老媽老爸很放心地去加班了。

我走進(jìn)了小區(qū)。路燈早就壞了，家里的窗戶也黑黑的。我嘆口氣，覺(jué)得這個(gè)夏末的色調(diào)也是灰灰的。

“黃色的月亮，

金色的星星，

涼涼的晚風(fēng)吹——

吹！”

一陣悅耳的歌聲傳了過(guò)來(lái)，奇跡般地，小區(qū)的路燈一盞一盞地亮了起來(lái)。一片淡黃色一下子把我給籠罩了——這是怎么回事？路燈不是壞了嗎？這片淡黃色，就像一股歡快的火焰在路燈里面跳動(dòng)。我是近視眼，于是瞇起眼睛走近去看，卻砰的一聲撞上了一個(gè)女孩。

“哎喲！”我趕快扶住那個(gè)孩子。她的眼睛很明亮，披散著頭發(fā)，穿著灰棕色的裙子。

“我給你一盞燈籠照明，你送我什么呢？”她盯著我問(wèn)。我呆住了——這個(gè)小女孩到底是做什么的呢？

我趕緊掏口袋，里面一分錢(qián)也沒(méi)有。我只能掏出今天做過(guò)的試卷：“喏，給你了。明天我還要用的。”

女孩聞了聞：“這上面還有你的壞情緒呢，一點(diǎn)兒也不好聞。晚上我把它變香了再還給你！”

我聽(tīng)得莫名其妙，也沒(méi)多想就飛快地走了——我的晚飯還沒(méi)有著落呢！

夜深了，我在冷冷清清的家里一個(gè)人做數(shù)學(xué)題，想起老師說(shuō)我“這么簡(jiǎn)單的題也不會(huì)”，忍不住開(kāi)始難過(guò)起來(lái)。我靜靜地趴在桌子上，咬著嘴唇，盯著題目發(fā)呆。

突然，一道淡黃色的光出現(xiàn)在我面前，那個(gè)女孩提著燈籠，拿著試卷來(lái)找我了。她趴在窗沿上，調(diào)皮地沖我笑：“姐姐不讓我淘氣，可是我還是很喜歡你的！讓別人看到希望——是我們的使命！”她點(diǎn)點(diǎn)頭，朝燈籠吹了三口氣，手指交叉，嘀嘀咕咕地念著什么。

我驚訝地接過(guò)試卷。未知數(shù)的位置、解法漸漸出現(xiàn)在我眼前，不過(guò)，這只是第一部分，我還需要繼續(xù)思考——

我真的不笨??！解題思路已經(jīng)找到了！看著看著，我像在沙漠中突然尋找到水源的人似的，興奮得蹦了起來(lái)。那個(gè)女孩好像受了驚嚇，從窗戶上跳了下去。我往窗外看，已經(jīng)看不見(jiàn)她的身影了。我突然明白了——她是只螢火蟲(chóng)?。∷窍笳飨Ｍ木`，路燈上掛著的是她的小燈籠吧？

從此，每天晚上放學(xué)回家的時(shí)候，我家門(mén)口的路燈上、窗臺(tái)上都掛著一盞淡黃色的小燈籠，風(fēng)也吹不掉，雨也淋不濕。它們搖晃著，跳躍著，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“加油哦！”我知道，這是螢火蟲(chóng)在給我希望呢！

我以很高的分?jǐn)?shù)通過(guò)了數(shù)學(xué)考試。慢慢地，秋風(fēng)起了，天氣冷了起來(lái)。我又想起了螢火蟲(chóng)?？墒撬谀膬耗?？路燈上的光好像越來(lái)越弱了！

有一天，路燈上的燈籠全部熄滅了。我想起看過(guò)的一本書(shū)——螢火蟲(chóng)的壽命非常短暫，最長(zhǎng)也不過(guò)一個(gè)夏天……我正站下路燈下難過(guò)，卻見(jiàn)燈籠上落下一張紙條，上面寫(xiě)著“我還會(huì)來(lái)的，別失望！”

后來(lái)有一年夏天，我在海邊迷了路，幾乎要急哭了，是一片淡黃色的光芒指引著我走了出去。等找到路，我仔細(xì)一看，幫我引路的是一個(gè)穿著灰衣服的小孩。她很快就跑遠(yuǎn)了——不知道，她還是不是那年夏天的螢火蟲(chóng)呢？

以后再有困難的時(shí)候，我總會(huì)告訴自己：“別放棄，螢火蟲(chóng)會(huì)給你希望的，它們?cè)谀乜粗隳?！?/p>

指導(dǎo)教師：張玉葉

◎小作者創(chuàng)作談

這篇文章原來(lái)是寫(xiě)在我的糾錯(cuò)本上的，那時(shí)數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)剛結(jié)束，我得了99分，摘掉了偏科的帽子。我想起那段為數(shù)學(xué)奮斗的日子，心里產(chǎn)生了寫(xiě)一寫(xiě)的沖動(dòng)，至于主角為什么是螢火蟲(chóng)，也許因?yàn)槲覄傋x過(guò)作家付新華的《一只螢火蟲(chóng)的旅行》吧。

我寫(xiě)過(guò)很多關(guān)于燈籠的作文。在我看來(lái)，燈籠是幸福、光明、神秘的象征。我喜歡把燈籠與大自然、人類聯(lián)系起來(lái)。于是，在這篇文章里，我就用一盞小小的燈籠、一個(gè)小精靈演繹出了一篇美好的童話。

◎名家點(diǎn)評(píng)

☆王相理，中國(guó)散文學(xué)會(huì)會(huì)員，山東青年作家協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)。

我很喜歡這個(gè)童話，溫暖、美好。

小作者通過(guò)奇異的想象，把夜晚回家路上遇到的螢火蟲(chóng)幻化為穿著灰棕色裙子、打著燈籠為作者照明的小女孩，螢火蟲(chóng)成為美麗和智慧的化身，引導(dǎo)小作者一步步走向光明，走向成功。從螢火蟲(chóng)身上得到人生的啟發(fā)，小作者真是善于思考啊！

此外，觸動(dòng)我們的還有那些充滿愛(ài)意的小細(xì)節(jié)：朝燈籠吹氣的小女孩，路燈上、窗臺(tái)上掛起的淡黃色小燈籠，還有最后“我”迷路時(shí)幫忙引路的小孩兒……這些看似信手拈來(lái)的細(xì)節(jié)其實(shí)是作者精心構(gòu)思的，無(wú)不給文章?tīng)I(yíng)造出一種溫馨、奇幻的氣氛，也讓我們明白：愛(ài)在繼續(xù)，美好的故事像好歌曲一樣流傳。