技師學(xué)院計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)改革研究

王利江

【摘要】計算機基礎(chǔ)不僅是技師學(xué)院各專業(yè)學(xué)生的必修公共基礎(chǔ)課程，也是學(xué)習(xí)其他相關(guān)技術(shù)課程的重要基礎(chǔ)，尤其是在時代高速發(fā)展背景下，社會對人才的信息素養(yǎng)也提出了更高要求，對此，技師學(xué)院也要緊跟時代發(fā)展腳步，針對計算機基礎(chǔ)教學(xué)存在的不足之處做出深入探究，積極探索、應(yīng)用更新穎有效的教學(xué)改革研究。

【關(guān)鍵詞】技師學(xué)院 計算機基礎(chǔ)課程 教學(xué)改革

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）31-0141-02

前言：在信息時代高速發(fā)展影響下，各行業(yè)對專業(yè)技術(shù)人員的信息素養(yǎng)也提出了更高要求，強調(diào)其從業(yè)人員不僅要對本專業(yè)領(lǐng)域的知識有豐富掌握，還要能夠靈活的利用計算機技術(shù)來有效解決各項實際問題，很多企業(yè)也逐漸將計算機應(yīng)用水平的高低視為衡量、聘用人才的一項重要指標。因此，為了讓學(xué)生在畢業(yè)后獲得更好的發(fā)展前景，各技師學(xué)院應(yīng)重視、加強計算機基礎(chǔ)課程的革新發(fā)展。

一、技師學(xué)院計算機教學(xué)現(xiàn)狀

首先，在學(xué)生計算機基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣上。在計算機課程學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會涉及到數(shù)學(xué)、英語等不同學(xué)科的知識內(nèi)容，但技師學(xué)院學(xué)生的文化基礎(chǔ)往往較弱，且自主學(xué)習(xí)能力與興趣不強，很難全身心投入到學(xué)習(xí)操作當中。

其次，在教學(xué)設(shè)施上。計算機基礎(chǔ)課程所講內(nèi)容雖然難度不大，但對教師計算機綜合素質(zhì)與技能水平卻有著較高要求，對各知識點間的密切聯(lián)系做出準確把握。但就目前來看，隨著技師院校生源的不斷增加，很難保證每位學(xué)生每節(jié)課都能夠獲得操作練習(xí)的機會。比如：在OFFICE軟件的講解中，學(xué)生只有在操作上體現(xiàn)出良好效果，此能夠?qū)ξ淖肿龀龈咨频奶幚恚拍軌蚋珳实挠嬎汶娮颖砀裣嚓P(guān)數(shù)據(jù)，靈活運用幻燈片。所以，盲目的灌輸大量理論知識，而不注重實踐操作練習(xí)，不僅難以獲得理想授課效果，也不利于學(xué)生今后的應(yīng)用發(fā)展。

二、技術(shù)學(xué)院計算機教學(xué)改革探析

（一）構(gòu)建以技能為中心的課程體系

對于技師學(xué)院來講，其各項計算機教學(xué)活動應(yīng)緊緊圍繞技能操作能力的培養(yǎng)拓展來設(shè)計組織，加強理論知識與實踐技能的有機整合，在此背景下進行計算機課程體系的構(gòu)建，充分體現(xiàn)出技能培養(yǎng)的中心。計算機基礎(chǔ)課程教育具有很強的操作性，通常都是將活動直接安排在機房進行，或者是以多媒體同步的形式來開展，也只有不斷加強實踐教學(xué)，才能夠真正實現(xiàn)準確、靈活操作與應(yīng)用的目的，要求學(xué)生必須達到操作技能的目標要求。課程體系的構(gòu)建，不僅要將技師院校的辦學(xué)特點充分體現(xiàn)出來，還要從理論講解、技能訓(xùn)練等環(huán)節(jié)做到科學(xué)聯(lián)系與有機整合，關(guān)注學(xué)生的具體操作過程與實際提升，從整體上提高學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)。

（二）科學(xué)選用教材，優(yōu)化授課方式

一方面，計算機基礎(chǔ)課程教材選用的是否得當，不論是對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、質(zhì)量，還是授課效果都有著直接影響。所以，在具體選用中，應(yīng)對是否有助于學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)，實例的多少等方面來進行擇優(yōu)選擇，也可以結(jié)合本校學(xué)生的認知特點與發(fā)展需求來編寫更適合的教材，也只有這樣才能夠充分體現(xiàn)出教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)探究的意義。此外，學(xué)生也能夠利用課余時間高效的開展自主學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練，從而進一步提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)、操作應(yīng)用能力。

另一方面，在時代創(chuàng)新發(fā)展背景下，技師院校計算機教學(xué)也要對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與拓展，為了讓學(xué)生對所學(xué)知識、掌握技能擁有更透徹的理解與靈活掌握，教師應(yīng)積極探索、嘗試更新穎的教學(xué)方法與手段，以此來不斷增強授課效果。在教學(xué)實踐中，每節(jié)課應(yīng)緊緊圍繞授課內(nèi)容多設(shè)計一些靈活豐富的學(xué)習(xí)操作任務(wù)，循序漸進的開展，并適當滲透一些較為復(fù)雜、繁瑣的內(nèi)容與技能。不論是在機房還是教室授課中，教師都可以通過引導(dǎo)學(xué)生思考一些具有較強針對性的問題來拓展、發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新力與想象力，輕松、順利的完成各級各類操作，構(gòu)建動態(tài)生成課堂。

（三）有效制定教學(xué)計劃

如，計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)其對Internet、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)方面的知識進行著重掌握，而計算機應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生，則要將教學(xué)重點放在我word文檔處理等知識的講解上等等。針對不同專業(yè)，應(yīng)對教學(xué)培養(yǎng)內(nèi)容、目標做出恰當調(diào)整，制定出更符合的教學(xué)大綱與計劃。此外，針對一體化教學(xué)，在學(xué)生掌握豐富理論知識后，應(yīng)及時組織學(xué)生開展實踐操作訓(xùn)練，如，結(jié)束理論講解后，要組織學(xué)生通過word文檔編輯、排版來對其要求、注意事項進行全面掌握，或者是展示自己制作的PPT演示文稿，這樣學(xué)生不僅可以從中獲得一定的成就感，也能夠為今后的工作奠定更良好基礎(chǔ)。

（四）制定科學(xué)完善的考核評價體系

技師院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的重要陣地，學(xué)生大多都來自于初高中兩個階段，在知識基礎(chǔ)上存在較大差異，所以，教師在評價指導(dǎo)中不能采用統(tǒng)一標準，在教學(xué)目標、考核要求上要著重體現(xiàn)出層次性。技師院校的學(xué)生不僅要注重windows、word等知識技能的學(xué)習(xí)掌握，還要注重PowerPoint、網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)，特別是對于高中生來講，其要想滿足高級技師崗位提出的各項要求，就必須要比初中生掌握更豐富的知識，具有更高的操作水平，從而獲得更理想的發(fā)展前景。

結(jié)語：綜上所述，面對新形勢背景下，各行業(yè)對人才計算機操作能力提出的新要求，技師院校應(yīng)在全面分析市場、社會發(fā)展態(tài)勢的基礎(chǔ)上，對計算機基礎(chǔ)課程內(nèi)容，教育培養(yǎng)目標等方面做出恰當調(diào)整，在傳授豐富知識的同時，還要加強學(xué)生實踐操作能力的進一步鍛煉，以此來為社會各行業(yè)輸送技能型、操作型人才。endprint