探究提升高中英語課堂教學高效性的策略

賈春霞

【摘要】教學的質量是整個教學中最為重要的部分，直接關系到教學成果。因此，教師提高教學質量就顯得尤為重要。在教學中，教師可以通過強調英語學習的重要性，多種教學方式等等來做到英語課堂的高效性教學，讓同學們認識到英語的地位，使同學們重視英語，愛上英語，學好英語。

【關鍵詞】英語學習 學習興趣 學習形式

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）31-0112-02

我國提倡素質教育，提倡多方面發(fā)展。英語教育是素質教育的一個方面，這就要求教師們教會學生們英語的聽說讀寫，使英語具有實用性，而不單單是為了考試。通過我們的英語教育，可以讓學生們輕松地處理生活，工作上的問題。所以，需要我們廣大教師朋友做到重視教學，認真教學，高效教學，培養(yǎng)學生們的學習興趣，使之更好地學習英語。

1.強調英語學習的重要性

我們常常羨慕別人可以看美劇不用看中文字幕，可以一邊聽英文歌一邊哼唱，可以流暢地讀外國原版文學著作。這些著實讓人心動，可是前提是得具有豐富的詞匯量和扎實的英文基礎。因此，學好英語很有必要。十幾年前，社會上流傳著這樣一句話：未來幾年人類必須掌握的三大技能是英語、駕駛、計算機。英語不止作為一門語言和交流工具，而是被提升到了必備技能的范疇。并且，社會生活的信息化和經濟全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一已成為人類生活中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語教育作為公民素質教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。隨著中國逐漸走進國際化，使用英語的范圍也越來越廣，現在在日常的生活中許多地方都用得到英語。世界通用英語，和一個中國人要會說普通話一樣。英語也是現在世界上用的最多的一門語言，許多國家都在學英語和用英語，所以，學好了英語，出門就不怕溝通不方便了，英語學習已經成為出國旅行前的必備功課。

大多數職業(yè)從業(yè)者如果想進一步發(fā)展和提高水平，職稱考試等都離不開英語的學習，無論哪一行想到達一定的高度或與世界接軌，英語一定要好是無庸置疑的。

懂得英語，你可以聽懂更多的美妙音樂，看懂更多的國際電影，了解更多的世事人情，賞讀更多的世界名著，了解本行業(yè)更深更廣的知識，結識更多的國際友人等等，學好了英語就更有用了！因此，我們教師一定要像學生強調英語學習的重要性，只有當學生們意識到英語學習的重要性，他們才會從心理上接受這門學科，這門語言。工欲善其事，必先利其器。強調英語重要性的過程，就是一個“利器”的過程！

2.激發(fā)學生興趣，激發(fā)課堂活力

一般來講，一個學生能夠主動學習，所收獲的學習效果要比被動學習收獲的成效更高。讓學生主動學習的方法只有一個——那就是激發(fā)學生們的學習興趣。同學們認識到了學習英語的重要性，再有了學習興趣，無論是對于高中的英語課程的學習，還是大學的四六級以及更深入的學習，都會起到事半功倍的作用。我們在開展教學的時候要注意理論知識聯(lián)系實際。比如，教師可以將各種各樣的生活素材，電影音樂等等引入英語課堂教學當中，這樣學生更有興趣學習。學生最熟悉的事就是自己的日常生活，因此教師在進行英語教學時不妨引導學生把英語學習的內容和自身平常的生活相聯(lián)系，讓他們感受到生活中處處能學習英語知識，切實感受到英語的作用，生活中處處皆可用英語。在這樣的體驗中，學生會更有熱情地進行英語學習。這樣，一方面能夠鼓勵學生學習，另一方面也能夠在課堂中引導學生把自身見聞轉化成實用的英語知識。當然，這樣的學習直觀性更強，學生也能夠理解得更快，所取得的教學效果會更理想。而且，也能讓同學們體會到英語是為了生活服務的，不單單是為了應付考試，這才是學習的本質，在今后的學習中不能本末倒置。筆者在開展高一英語上冊第二單“Heroes”教學時，先讓學生回憶生活中自己認為是英雄的普通人、名人或者電視、電影角色，然后教師或者同學詢問這些英雄人物有什么共同特點、優(yōu)點，讓他們用本單元所學習的單詞形容。學生對這樣的內容很感興趣，提問或者發(fā)言都很積極，激發(fā)了他們的英語學習興趣。與此同時，對學生的要以正面的、積極的評價為主，激發(fā)他們對英語的熱情。學生有沒有興趣學習英語，有時候和英語教師有很大的關系。如果教師在課堂上給學生的印象是經常對學生進行指責、批評，即使學生原本很喜歡學習英語，也會在這樣的課堂中被消磨掉學習熱情。因此，教師對學生應該是以鼓勵為主，切不可對學生諸多命令。在鼓勵之下，學生對英語的學習會更加積極，對成功的體驗也會更深。

3.多種教學方式相結合

英語教學不單單只有板書和聽力耳機這兩種教學方式，我們還可以通過看英文電影，讀英文原著文學作品，聽英文歌曲，舉辦英語短劇比賽，英文演講比賽，英文配音比賽等等來進行多方位，全方面的英語學習。比如，我們可以讓同學們在每節(jié)課的開始，進行一個由老師現場出題的英文即興口語演講；我們可以用英語晚自習的時間來讓學生們看一部英文作品，可以提高學生們的口語能力和對西方文化的了解；我們可以指定某一個月為英語文化節(jié)活動月，開展一系列的英文知識比賽，比如短劇表演，英語配音，英文演講，既能鍛煉同學們的聽說讀寫，又能將學到的知識融會貫通，同學們一起交流討論，取長補短，相互促進，共同進步！

參考文獻：

[1]黃利霞.2012.淺談如何提高高中英語課堂教學有效性[J].學周刊

[2]劉娟.2010.高中英語有效性課堂教學初探[J].教育探索

[3]趙靜.2011.高中英語課堂教學的有效性初探[J].中學時代（ 理論版）endprint