鋼琴演奏中情感能力培養(yǎng)的課題研究

包晨

摘 要：音樂是情感的藝術(shù)，情感是音樂的靈魂。鋼琴演奏是最能表現(xiàn)人們心聲的藝術(shù)形式，嫻熟的演奏技巧、深邃的情感內(nèi)涵相互融合是演奏的核心要素。情感能力來源于對作品風格內(nèi)涵的把握和演奏者深厚的藝術(shù)修為，琴人合一，情曲并茂的演奏狀態(tài)，最易激發(fā)聽眾產(chǎn)生心理上的共鳴，從兒獲得美的藝術(shù)享受。

關(guān)鍵詞：鋼琴演奏；情感能力；文化底蘊；展示體驗

中圖分類號：J624.1 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）23-0093-01

一、借助豐厚的文化底蘊開啟學生的情感之門

豐厚的文化底蘊不僅能全面了解不同時期的歷史文化與人文精神，更能對演奏作品中整體構(gòu)思做出有見地的設(shè)計分析，對細節(jié)把握游刃有余，對情感調(diào)度揮灑自如。

鋼琴演奏實質(zhì)上就是對音樂作品的深層理解和作曲家深邃的音樂思想內(nèi)涵的挖掘。李斯特說過：“音樂表達感情比用其他方法優(yōu)越，通過音樂人可以傳達自己心靈所體驗的印象，表達出任何內(nèi)心運動來”。演奏莫扎特鋼琴奏鳴曲k330，首先了解其創(chuàng)作背景，k330于1778年完成巴黎。母親的離世，巴黎巡回演出夢的破滅，并沒有把莫扎特莫扎特摧垮，他以飽滿的創(chuàng)作熱情和強烈的演奏欲望撫慰了心靈上的創(chuàng)傷，在他的奏鳴曲中依然滲透著開朗歡樂的樂觀精神。通過對莫扎特的剖析，無形中讓學生讀懂了生命的意義和藝術(shù)的價值，對駕馭這首作品也獲得了情感上的真實體驗。優(yōu)秀文學作品的思想內(nèi)涵對音樂表現(xiàn)有著絕佳的滲透作用，閱讀能給人注入靈氣和力量，演奏者必然會在樂曲的演奏中充分體現(xiàn)出音樂的感情特征。如《愛的教育》是一本家喻戶曉的經(jīng)典世界名著。讀后讓學生更加了解愛國主義與親情、友情、師生情之間的深層含義，并從中悟出了生命的意蘊。這對于演奏者情感能力的培養(yǎng)有著不可估量的潛在價值。

二、鑒賞大師精湛的演奏，領(lǐng)悟情感的真諦

鋼琴教學中通過鑒賞大師的音頻、視頻資料以及鋼琴家的獨奏音樂會，便能撲捉到作曲家的創(chuàng)作奧妙和演奏家的情感內(nèi)涵。如肖邦的g小調(diào)《第一敘事曲》，作品以悲壯的戲劇性，激動人心的史詩性，充分表現(xiàn)了肖邦強烈的愛國主義思想。波瀾鋼琴家齊默爾曼的恢弘瀟灑瀟的演奏，彰顯出肖邦豪邁的英雄氣概和愛國情懷，振奮人心，誘發(fā)靈感。

近些年，我們?nèi)照帐幸魳芳覅f(xié)會、市文化館廣泛推廣鋼琴考級和鋼琴演奏的社會化活動，收到了理想的效果。2014年日照藝術(shù)學校引進承辦的美國《紐斯德》鋼琴三重奏公益音樂會，讓人們鑒賞了中西藝術(shù)文化，拓寬了視野，激發(fā)了靈感；2015年日照音協(xié)主辦的沈文裕鋼琴音樂會；2016年楊鳴鋼琴音樂會，不僅讓人們欣賞到了鋼琴的炫技表演，而且從中領(lǐng)悟到了詩情入畫的音樂意境。

視頻與音頻的鑒賞是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下零距離獲取信息資源方式，有一定的虛擬感；而鋼琴家舞臺實況演奏的真實感、立體感是以近距離形式出現(xiàn)的，其表情變化、肢體語言、音樂語匯，每每都在你的視覺與聽覺的儲存下進行的，音樂會現(xiàn)場彰顯出的是濃濃的藝術(shù)氛圍和熱情洋溢的激動場面，確實能讓人浮想聯(lián)翩，回味無窮，這大概就是藝術(shù)舞臺的魅力所在。

三、拓寬演奏展示體驗渠道，積累情感能量

鋼琴作品浩瀚無窮，有逸趣橫生的樂章；有賞心悅目的畫面；有煽人淚下的故事；有振聾發(fā)聵的篇章等等，這一切得益于演奏者綜合駕馭功底和出神入化的微妙演奏，當然也取決于聽眾的審美情趣與欣賞水準的需求，滿足聽眾的共性喜好和個性選擇是每一個演奏者必須牢記的目標準則。我國的《樂記》中記載著“凡音之起，由人心生也”。演奏者忘我投情的演奏，足以讓聽眾感受到樂曲中鮮明的音樂形象和豐富的情感內(nèi)涵。情感的融入，應(yīng)體現(xiàn)出樂曲的整體架構(gòu)和細節(jié)的精妙處理，絕妙的演奏儼然栩栩如生的故事觸及心靈深處，讓人感動不已，又如美妙絕倫的詩歌開啟情感閘門，讓人難以釋懷。舞臺上鋼琴演奏臺上的放松自如、全神貫注是駕馭音樂作品的起碼準則。情感的完美達成，為演奏者創(chuàng)造更多的演奏機會不失為最好的途徑。

（1）鼓勵青少年學生多參加一些鋼琴賽事，贏者體驗到了收獲的喜悅，輸者找到了努力的方向，比賽創(chuàng)設(shè)了相互學習的機遇，參與贏得了心理素質(zhì)的提升；（2）鋼琴考級活動，為廣大琴童鋪設(shè)了一條見證希望，收獲夢想的藝術(shù)通道，鼓勵青少年學生參加鋼琴考級，即強化了基本功，又品嘗了演奏的樂趣，同時也得到了專家的處點評，更是情感提煉的最佳平臺；（3）利用重大節(jié)日定期舉行鋼琴音樂會，通過形式多樣的演奏，豐富多彩的曲目，為學生創(chuàng)造展現(xiàn)自我，聚焦榮耀的藝術(shù)舞臺，燈光的點綴，音響的回應(yīng)，掌聲的共鳴，音樂與身心的互動極大激發(fā)了演奏者的表演欲望，這對作品的完美演繹和情感的釋放拓寬了極大地展示空間。當前，我國的鋼琴教育機制日臻完善，鋼琴才子人才輩出，我國鋼琴演奏藝術(shù)逐漸走在了世界的前列，面對如此大好的機遇環(huán)境，堅信我國的鋼琴演奏藝術(shù)事業(yè)會更加輝煌燦爛。

四、結(jié)語

鋼琴演奏是體現(xiàn)作曲家思想內(nèi)涵和藝術(shù)風格、釋放內(nèi)心豐富情感的再度創(chuàng)新過程，它如一道美麗的風景，讓人們帶來憧憬與向往，又似一首人生哲學的史詩，贊美著人性與自然，演繹著溫情與大愛，鋼琴演奏中情感的表達實則是音樂與心靈的呼應(yīng)，思維與想象的寫照，這便是每個演奏者一生中所崇尚追求的最高藝術(shù)境界。

參考文獻：

[1]毛自平.淺談鋼琴演奏的情感體驗[J].湖南文理學院學報（社會科學版），2005（05）.

[2]王亮.鋼琴演奏中音色、力度與情感的表達探析[J].青年文學家，2012（20）.endprint