楊林學(xué)校，我們愛(ài)你

◎初建國(guó)

楊林學(xué)校，我們愛(ài)你

◎初建國(guó)

6月1日，學(xué)校欠同學(xué)們一聲問(wèn)候；6月3日，老師還同學(xué)們一個(gè)藝術(shù)節(jié)。

當(dāng)主持人宣布“讓我們做最好的自己，楊林學(xué)校首屆藝術(shù)節(jié)正式開(kāi)幕”的時(shí)候，所有的同學(xué)、老師、家長(zhǎng)都報(bào)以熱烈的掌聲。

一年前，楊林學(xué)校校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社團(tuán)組織者到寬甸城廂小學(xué)學(xué)習(xí)社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)意間看到城廂小學(xué)的藝術(shù)節(jié)材料，“藝術(shù)節(jié)”這個(gè)話題，讓兩位校長(zhǎng)交流討論了很久，楊林學(xué)校校長(zhǎng)當(dāng)即決定：楊林學(xué)校也要舉辦藝術(shù)節(jié)。

這看似一個(gè)簡(jiǎn)單的決定，只有楊林學(xué)校的師生知道，他們要為此傾注多少精力，流出多少汗水。

楊林學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，招生范圍含寬甸縣大西岔鎮(zhèn)5個(gè)村，現(xiàn)在只保留小學(xué)8個(gè)教學(xué)班，幼兒園2個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生220人。由于整個(gè)寬甸縣幾年以來(lái)一直難以招聘到音體美教師，所以幾個(gè)比較專業(yè)的課程都是幾個(gè)教師按特長(zhǎng)兼職的。在這種情況下，學(xué)校要發(fā)展，要完成學(xué)生的素質(zhì)教育，“等、靠”是沒(méi)有出路的，只會(huì)消磨現(xiàn)有教師的意志，無(wú)法點(diǎn)燃年輕教師的激情，讓他們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。因此，學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)籌劃誕生了。

說(shuō)實(shí)話，教師們的壓力是很大的，他們害怕帶不好社團(tuán)，影響學(xué)生的發(fā)展，從而影響學(xué)校的發(fā)展。校長(zhǎng)明白大家的擔(dān)憂，一遍遍耐心地開(kāi)導(dǎo)社團(tuán)長(zhǎng)：畢竟我們現(xiàn)在比孩子會(huì)的多、強(qiáng)得多，一旦在發(fā)展的過(guò)程中遇到瓶頸，學(xué)校會(huì)組織大家外出學(xué)習(xí)，或者尋求專業(yè)的指導(dǎo)。我們身邊的楊林村倡導(dǎo)“辯證看，務(wù)實(shí)干”，建成丹東市美麗鄉(xiāng)村；城廂小學(xué)師生憑不服輸?shù)木?，建設(shè)出一個(gè)充滿活力、團(tuán)結(jié)向上的城廂小學(xué)；毛豐美同志一個(gè)“干”字，干出全國(guó)聞名的大梨樹(shù)村。我們開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，目的只有一個(gè)：豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生的潛能。我們邊干邊學(xué)，一定會(huì)向家長(zhǎng)、向社會(huì)展現(xiàn)一個(gè)我們理想中的楊林學(xué)校。

寄宿制學(xué)校，其實(shí)還有不能說(shuō)的“秘密”：因?yàn)槭羌乃拗疲瑢W(xué)生每天在校時(shí)間達(dá)到11課時(shí)，考慮安全問(wèn)題，實(shí)際上學(xué)生在教室時(shí)間還會(huì)略多。大量的時(shí)間，只會(huì)讓師生大大降低效率，甚至產(chǎn)生厭教厭學(xué)情緒。楊林學(xué)校社團(tuán)和其他校本課程占每周總課時(shí)的五分之一左右?？芍鋾r(shí)間的減少，這就要求教師高效利用課堂，學(xué)生高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在這種情況下，學(xué)生的課間活動(dòng)也是積極向上的：時(shí)間少了，學(xué)校活動(dòng)多了，學(xué)生只能優(yōu)先做學(xué)校倡導(dǎo)的事。

就這樣，不知刻壞了幾把刀，不知寫(xiě)壞了幾支毛筆，不知用光了幾盒蠟筆，不知跳壞了幾根跳繩，不知糾正了多少次聲調(diào)和肢體動(dòng)作，不知朗誦、修改了多少次的主持語(yǔ)句，不知重復(fù)了多少遍英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，不知進(jìn)行了多少遍硬件設(shè)備使用的講解，終于，楊林學(xué)校師生有底氣舉辦自己的藝術(shù)節(jié)了。

對(duì)楊林學(xué)校師生來(lái)說(shuō)，2017年6月3日是一個(gè)盛大的節(jié)日。那天，學(xué)生是主角，老師甘愿做配角。整個(gè)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，主持人是學(xué)生，場(chǎng)務(wù)是學(xué)生，音響師還是學(xué)生。既有體育競(jìng)賽項(xiàng)目，又有社團(tuán)匯報(bào)演出；既有各社團(tuán)的成果展示，又有一年來(lái)各方面突出的學(xué)生牽手父母走過(guò)紅地毯登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)；既有年輕教師、領(lǐng)導(dǎo)的臺(tái)前沖鋒陷陣，又有老資歷領(lǐng)導(dǎo)、教師幕后的默默支持。一年前，我們不敢讓學(xué)生登臺(tái)唱歌，今天，聽(tīng)著孩子們動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我要說(shuō)：老師，您辛苦了。欣賞著一個(gè)又一個(gè)節(jié)目，看著學(xué)生帶著一幅幅刻紙作品、蠟筆畫(huà)作品從主席臺(tái)前慢慢走過(guò)，我要對(duì)老師說(shuō)：您的付出，我們都記得。

楊林學(xué)校是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，是一個(gè)講奉獻(xiàn)的集體，是一個(gè)有戰(zhàn)斗力的集體，是一個(gè)經(jīng)得起考驗(yàn)的集體。

楊林學(xué)校，我們愛(ài)你！

（責(zé)任編輯：李晶）