從“輪”到“能”

□姚廣宏 盧漢橋

從“輪”到“能”

□姚廣宏 盧漢橋

新學(xué)期伊始，班主任都在為班干部的選定而忙碌。當(dāng)我們絞盡腦汁把班干部人員定好后，得到的仍然是學(xué)生的抱怨。一次，我在讀《班主任管理班干部的學(xué)問》一書時(shí)感悟到：一個(gè)班級(jí)需要一支得力的班干部隊(duì)伍，但這個(gè)隊(duì)伍不能是靜止不變的，這樣不利于學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)為每個(gè)學(xué)生提供當(dāng)班級(jí)干部的鍛煉機(jī)會(huì)。因此，接手班主任工作后，我決定實(shí)行班干部輪崗制。

班干部輪崗，就是讓班上所有學(xué)生輪流擔(dān)任班干部。我把全班35個(gè)學(xué)生分成5個(gè)小組，每組7名學(xué)生，班委會(huì)設(shè)7個(gè)職務(wù)，總會(huì)會(huì)長(zhǎng)7個(gè)，另設(shè)學(xué)習(xí)、紀(jì)檢、衛(wèi)生、體藝、宣傳、考核6個(gè)小分會(huì)會(huì)長(zhǎng)。每組輪流“執(zhí)政”，任期一個(gè)月，由下一組成員來監(jiān)督、評(píng)價(jià)、打分，班主任只需要注意把握全局，掌握每個(gè)小組開展班級(jí)工作的情況。學(xué)期結(jié)束時(shí)，召開總結(jié)大會(huì)，依據(jù)每組得分情況和個(gè)人得分情況分別進(jìn)行“風(fēng)云小組”和“陽(yáng)光之星”評(píng)選活動(dòng)，以此促進(jìn)小組與個(gè)人的成長(zhǎng)。

制定好規(guī)則后，我特意召開“我的班級(jí)我來管”主題班會(huì)。首先，學(xué)生對(duì)是否同意實(shí)行“班干部輪崗制”進(jìn)行投票，全班高票通過后，學(xué)生們又逐條提議、討論班規(guī)班紀(jì)細(xì)則，緊接著通過“自薦、講演、他選”三結(jié)合的競(jìng)選方式產(chǎn)生出全面負(fù)責(zé)的7個(gè)總會(huì)會(huì)長(zhǎng)，又依據(jù)“平等、自愿、民主”的原則，兼顧每個(gè)學(xué)生的性格、性別、愛好、特長(zhǎng)，學(xué)生與小組長(zhǎng)之間展開互選，最后，各小組總會(huì)會(huì)長(zhǎng)組建本小組“內(nèi)閣”。分組進(jìn)行得非常順利，小組內(nèi)各成員是自愿走到一起的，他們以集體榮譽(yù)為重，各盡其能，呈現(xiàn)出前所未有的和諧局面。

第一輪班委的工作由師生民主舉薦出實(shí)力最強(qiáng)大的一組班委來進(jìn)行，以積累經(jīng)驗(yàn)和樹立榜樣。他們?cè)诎嘀魅蔚闹笇?dǎo)與同學(xué)的配合下井然有序地開展工作：根據(jù)規(guī)則規(guī)定，班委會(huì)成員擔(dān)任當(dāng)天的值日會(huì)長(zhǎng)，對(duì)一周內(nèi)分管的班級(jí)工作做好細(xì)致地記錄，大膽地管理，全權(quán)處理班級(jí)日常事務(wù)。每周結(jié)束后，每個(gè)在崗班委對(duì)分管的工作在下周一的班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)所負(fù)責(zé)的工作指出問題、原因和努力方向。

我大膽放權(quán)，讓學(xué)生走到臺(tái)前，自己退居幕后，不再事無巨細(xì)，事必躬親，而是做他們的后盾、顧問和導(dǎo)演，宏觀把控。有了我的充分信任、理解和支持，有了廣大學(xué)生的參與監(jiān)督，每輪班委會(huì)成員可謂“八仙過海，各顯神通”。他們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，產(chǎn)生出許多奇思妙想，使班集體始終保持生動(dòng)活潑、積極向上的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

第一組班委工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)一段時(shí)間后，形成了一套較為成熟的管理思路和模式之后，在下一輪班委會(huì)接手時(shí)對(duì)新干部“傳、幫、帶”。“老”干部在班級(jí)管理中充當(dāng)了新干部的培訓(xùn)老師，避免某些同學(xué)因從未接觸過管理工作而出現(xiàn)手足無措、影響情緒與學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，同時(shí)也減輕了班主任的培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。每組班委輪換時(shí)必須對(duì)原職務(wù)進(jìn)行調(diào)換，這樣每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)均等，從而得到全方位的鍛煉。幾輪下來，那些較為內(nèi)向的學(xué)生，在實(shí)踐中也積累了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐漸變得大膽起來，這對(duì)于班級(jí)管理和學(xué)生成長(zhǎng)來說是一筆巨大的財(cái)富。

蘇霍姆林斯基說：“讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來?！蔽艺f把機(jī)會(huì)給每一個(gè)學(xué)生！班干部輪崗制為每個(gè)學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺(tái)，學(xué)生的各項(xiàng)能力都有所提高，各方面進(jìn)步顯著。以前遇到事情，學(xué)生常說“我不行”，現(xiàn)在學(xué)生爭(zhēng)著干，“讓我試試，我能行”。班干部輪崗制讓學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)了從“輪”到“能”的轉(zhuǎn)變。

（作者單位：湖北省廣水市教育局盧漢橋；湖北省廣水市武勝關(guān)鎮(zhèn)楊家河教學(xué)點(diǎn)姚廣宏）