初中化學教學中存在的問題及對策

張玉霞

內(nèi)容摘要：本文對初中化學教學中存在的問題和相應策略進行了簡單的分析和研究，一方面掌握和了解初中化學教學中的現(xiàn)狀，另一方面尋找促進初中化學教學發(fā)展的途徑和方法，達到提升初中學生化學成績的目的。目前，國內(nèi)對初中化學的研究程度不夠透徹，在初中化學的教學中仍舊存在一系列的問題，嚴重影響初中化學的教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中化學教學 存在問題及對策

隨著新課程改革的推廣和深入，中學在教育教學方面的改革和變化產(chǎn)生巨大的成果。在學科的改革上，化學的改革是較為困難的。初中學生在初三才剛剛接觸化學，對其了解的相對較少，在教學的過程中出現(xiàn)的問題會使初中化學遇到瓶頸。本文闡述了初中化學教學中存在的問題，并相應提出處理手段和措施，有利于初中化學教學的發(fā)展。

1.初中化學教學中存在的問題

1.1初中化學的實驗設(shè)施不完備。在絕大多數(shù)的初中化學教學中，實驗設(shè)備配伍不齊全是初中化學教學問題中的重要問題。在化學教學中，實驗占據(jù)著重要的位置和作用，也是對化學理論知識的補充。在化學教師傳授理論知識的同時，學生進行實際的操作和練習，有助于學生對化學理論課堂的理解和掌握。目前，大多數(shù)的初中化學實驗課中的有關(guān)設(shè)備配伍相對簡單，基礎(chǔ)設(shè)施數(shù)量不足。部分實驗設(shè)施使用期限較長，出現(xiàn)嚴重的破損情況，部分的實驗藥品已經(jīng)超過使用期限仍舊處于使用狀態(tài)，一方面降低了初中化學實驗課的教學質(zhì)量，另一方面也阻礙了化學實驗課的正常進行和順利完成。

1.2學生對初中化學的學習興趣不高。初中化學是一門理論知識和實踐操作相互融合的學科，要求初中學生一方面掌握化學理論的相關(guān)知識，增強理論知識的邏輯性；另一方面需要初中學生記憶大量的化學式和化學元素。這兩個方面就造成學習氛圍相當枯燥無趣，甚至出現(xiàn)對學習初中化學抵觸和反感的情緒。不僅讓初中學生產(chǎn)生偏科的現(xiàn)象，而且讓學生失去了學習化學的興趣和熱情。

1.3初中化學教學的管理制度不夠健全。初中化學教學的管理制度不夠健全是初中化學教學問題的關(guān)鍵所在。在實際的教學管理中，其中主要的內(nèi)容包含化學教師對課堂教學模式的確立、對初中學生的課外輔導、教學方案的設(shè)計和制定教學計劃等方面，目的在于能夠?qū)崿F(xiàn)化學教學的最終目標，提升初中學生的化學成績。目前，大多數(shù)的初中化學教學管理狀況不夠系統(tǒng)，化學教師在課堂教學中的教學選擇方面、課程輔導質(zhì)量、教學方案的設(shè)計和計劃都存在明顯的問題，一方面降低了初中化學教學的質(zhì)量，另一方面阻礙了初中化學教學的長期發(fā)展。

2.處理初中化學教學中存在的問題策略

2.1加大初中化學實驗設(shè)施的建設(shè)力度。初中化學實驗設(shè)備的短缺，不僅降低初中化學實驗課的教學質(zhì)量，也阻礙了初中化學教學的長久發(fā)展。所以，加大初中化學實驗設(shè)備的建設(shè)力度是當務之急。第一，提升初中學校對化學實驗課程的重視程度，認清化學實驗課是對學生進行有效教學的基礎(chǔ)和保障，需要加大化學實驗課設(shè)備的建設(shè)力度；第二，學校也應該對已有的化學教學設(shè)備和教學用品進行定期的檢查，及時處理出現(xiàn)損壞的儀器設(shè)備和過期的化學藥品；第三，初中學校應該加大化學實驗設(shè)備的投資力度，一方面加強化學實驗的安全教學程度，另一方面做好實驗設(shè)備的安全基礎(chǔ)工作。

2.2不斷改善教學模式，調(diào)動學生對學習化學的積極性。初中化學課程是理論知識和實踐操作相互結(jié)合的學科，具有較強的邏輯性。此外，需要初中學生記憶大量的化學式和化學元素，造成化學理論的課堂學習變得枯燥乏味，使多數(shù)的學生對學習初中化學失去的熱情。所以，需要化學教師對教學模式進行重新定義，調(diào)動學生對學習化學的積極性和興趣。在初中化學的課堂教學中，教師需要改良和豐富自我的教學方式，經(jīng)過特定的教學活動和教學安排，使初中化學教學內(nèi)容變得多樣性和新穎性，提升初中學生對學習化學的興趣。

2.3加強初中化學教學的制度管理。目前，多數(shù)的初中化學教學管理存在很大的問題和弊端，不僅降低了初中化學教學的質(zhì)量，更加阻礙了初中化學教學的長久發(fā)展，對初中化學教學管理的改革是最為重要的。第一，明確教師對課堂教學的模式選擇，有效的教學模式能夠提升課堂教學的效率；第二，提升教師對初中學生課外輔導的教學質(zhì)量，讓更多的初中學生收獲更過的化學知識；第三，科學合理的制定教學方案和教學計劃，不斷加強初中化學教學的管理制度。

總之，初中化學教學中存在的問題主要有化學實驗設(shè)施配備不齊全、學生學習化學的興趣較低、初中化學教學的管理制度短缺這三個問題，相應提出加強化學實驗設(shè)備的建設(shè)工作、改良教學模式不斷調(diào)動學生對學習化學的積極性、加強初中化學教學管理這三個方面的建議和手段，一方面綜合提升初中化學教學的質(zhì)量，另一方面促進初中化學教學的進步和發(fā)展。

參考文獻

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