獨(dú)立學(xué)院汽車服務(wù)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀的分析與改革探索

蘇思諾+黃少嘉

一、獨(dú)立學(xué)院汽車服務(wù)工程實(shí)踐教學(xué)中存在的問題

1.對(duì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足

目前我國獨(dú)立學(xué)院汽車服務(wù)工程實(shí)踐教學(xué)方面存在問題，具體體現(xiàn)在部分獨(dú)立學(xué)院在汽車服務(wù)專業(yè)課程設(shè)置上面存在諸多不合理因素，忽視了實(shí)踐教學(xué)的重要性。從培養(yǎng)方式上看，我國大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院的汽車服務(wù)專業(yè)并沒有認(rèn)識(shí)到將車輛工程專業(yè)、汽車營銷專業(yè)以及汽車保險(xiǎn)專業(yè)等專業(yè)統(tǒng)一起來開展綜合教學(xué)的重要性。忽視了汽車服務(wù)專業(yè)具有較強(qiáng)應(yīng)用性的特點(diǎn)，一味地向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，而不注重對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。

2.教師缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

目前我國獨(dú)立學(xué)院中汽車服務(wù)專業(yè)教師的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較欠缺，尤其是部分剛剛從事汽車服務(wù)專業(yè)教學(xué)的教師，可能在學(xué)生期間從事過汽車方面的研究工作，但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面卻十分缺乏。此外，學(xué)校由于組織教師參加實(shí)踐培訓(xùn)需要投入經(jīng)費(fèi)，因此會(huì)放棄這一想法，也將成為制約教師實(shí)踐能力增長的主要原因。

3.實(shí)踐教學(xué)設(shè)施不完善

目前我國部分獨(dú)立學(xué)院是借助普通本科院校的師資力量以及實(shí)驗(yàn)條件來辦學(xué)，使得獨(dú)立學(xué)院汽車服務(wù)專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)設(shè)施方面不夠完善。這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，實(shí)踐教學(xué)的配套設(shè)施不完善。由于汽車服務(wù)專業(yè)的應(yīng)用性較強(qiáng)，這將要求學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在具體的動(dòng)手操作過程中獲得在課堂學(xué)不到的知識(shí)，而學(xué)校中相應(yīng)的配套設(shè)施不全，則會(huì)制約學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展。第二，缺乏實(shí)習(xí)基地。獨(dú)立學(xué)院與普通本科相比，前者在社會(huì)中的認(rèn)可度較低，因此很難找到能夠與之合作的實(shí)地基地，這也同樣對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力發(fā)展具有阻礙作用[1]。

二、獨(dú)立學(xué)院汽車服務(wù)工程實(shí)踐教學(xué)的改革對(duì)策

1.提高認(rèn)識(shí)

針對(duì)獨(dú)立學(xué)院汽車服務(wù)專業(yè)的學(xué)校和教師在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力方面認(rèn)識(shí)不足的現(xiàn)象，應(yīng)督促全體師生提高認(rèn)識(shí)，能夠?qū)⑻岣邔W(xué)生的理論知識(shí)能力和實(shí)踐能力置于同等地位，并且應(yīng)促使學(xué)生掌握理論知識(shí)，根據(jù)當(dāng)前學(xué)校的辦學(xué)現(xiàn)狀制訂出合適的學(xué)生培養(yǎng)方案，使學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)相結(jié)合，使實(shí)踐教學(xué)體系能夠更加系統(tǒng)化和科學(xué)化，使學(xué)生的實(shí)踐能力獲得顯著提高。

2.實(shí)施實(shí)踐教學(xué)方法改革

目前我國獨(dú)立學(xué)院汽車服務(wù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思路、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及實(shí)驗(yàn)綜合能力分析等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練不夠，因此，學(xué)校應(yīng)積極實(shí)施實(shí)踐教學(xué)方法改革，將基礎(chǔ)工程訓(xùn)練和綜合工程訓(xùn)練進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，并且根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和社會(huì)上的實(shí)際需要開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力得到顯著增強(qiáng)。

3.完善實(shí)踐基礎(chǔ)設(shè)施

針對(duì)獨(dú)立學(xué)院汽車服務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善的問題，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備和基地建設(shè)，向上級(jí)申請(qǐng)建設(shè)汽車服務(wù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)基地，并且對(duì)學(xué)校內(nèi)原有的實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行開發(fā)和擴(kuò)建，使教學(xué)資源充分發(fā)揮積極作用。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校企合作，給學(xué)生更多進(jìn)行實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，有助于將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)需要的汽車人才[2]。

針對(duì)獨(dú)立學(xué)院汽車服務(wù)專業(yè)中學(xué)校和教師對(duì)實(shí)踐操作能力認(rèn)識(shí)不足、教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足以及缺乏實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施等問題，學(xué)校應(yīng)積極采取相應(yīng)的對(duì)策，將可能阻礙學(xué)生全面發(fā)展的因素扼殺在“搖籃”當(dāng)中，以此來實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院汽車服務(wù)專業(yè)教師教學(xué)能力的提高，學(xué)生實(shí)踐能力的快速提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]張志勇，李岳林，劉志強(qiáng).獨(dú)立學(xué)院汽車服務(wù)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策探討[J].科教導(dǎo)刊，2014（4）.

[2]陶新榮.獨(dú)立學(xué)院競爭力研究[D].武漢：中南民族大學(xué)，2012.endprint