運(yùn)用靈活的教學(xué)方法打造智慧的電子技術(shù)課堂

白麗榮

技工院校的學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。電子技術(shù)課程理論深、內(nèi)容難、思維抽象，筆者利用學(xué)生喜歡新奇事物、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，在電子技術(shù)課程教學(xué)中靈活運(yùn)用了多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了事半功倍的效果。

一、直觀演示法

在電子技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)直觀教學(xué)，采用實(shí)物、模型展示等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，使學(xué)生的各種感官互相協(xié)調(diào)作用，加深對(duì)知識(shí)的理解。例如，學(xué)習(xí)二極管和三極管時(shí)，筆者讓學(xué)生在錄音機(jī)的電路板上尋找各種二極管和三極管，并讓學(xué)生記下型號(hào)。這樣不僅可以使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)元器件的外形、型號(hào)，了解元器件的應(yīng)用情況，而且使學(xué)生充滿了好奇，獲得了樂趣。在演示實(shí)驗(yàn)中，教師可以不拘泥于教材的安排，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。例如，可以讓學(xué)生自己選材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要鼓勵(lì)學(xué)生展開頭腦風(fēng)暴，獨(dú)立地創(chuàng)造，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

二、小組討論法

討論法是為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)任務(wù)，教師指導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。它能更好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮集體的智慧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。小組討論法的實(shí)施步驟如下：第一，提出問題。提出的問題要具有合理性和恰當(dāng)性，問題要問到“節(jié)骨眼”上。第二，獨(dú)立思考。讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合查閱書籍和網(wǎng)絡(luò)資料，自由地想象和探究。第三，小組討論。通過小組討論，學(xué)生既可以互相學(xué)習(xí)，又可以互相啟發(fā)，教師可以給予指導(dǎo)和幫助。第四，組間交流?？梢允且粋€(gè)小組提出方案，也可以是各組各抒己見，進(jìn)行組間討論。第五，歸納總結(jié)。在師生共同對(duì)比、分析的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納整理，去偽存真，去粗取精。

三、學(xué)生講課法

學(xué)生講課法就是選擇難度適中的教學(xué)內(nèi)容，由一名學(xué)生向大家講授，并回答其他同學(xué)提出的問題。這種方法不僅可以促進(jìn)講課的學(xué)生深入地研究教材，培養(yǎng)自學(xué)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力等，而且激發(fā)了其他學(xué)生的好奇心。學(xué)生講課法的實(shí)施步驟如下：第一，選擇講課內(nèi)容。所選的內(nèi)容時(shí)長(zhǎng)和難度要適中。第二，選擇講課的學(xué)生。教師布置課題后，可鼓勵(lì)學(xué)生踴躍報(bào)名。第三，引導(dǎo)備課。講課的學(xué)生鉆研教材、備課，教師給予指導(dǎo)。第四，學(xué)生講課。鼓勵(lì)講課的學(xué)生大膽采用新的教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出自己的見解。第五，學(xué)生提問。聽講的學(xué)生對(duì)所講的內(nèi)容、講課的方法等提出問題，發(fā)表見解并進(jìn)行討論。第六，教師總結(jié)。教師歸納總結(jié)，要多鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

四、競(jìng)賽復(fù)習(xí)法

在章末、期中、期末復(fù)習(xí)課上，如果只是復(fù)習(xí)理論知識(shí)和做習(xí)題，就沒有新意，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不能達(dá)到很好的復(fù)習(xí)效果。而在電子技術(shù)課堂教學(xué)中引入競(jìng)賽復(fù)習(xí)法，可以充分激發(fā)學(xué)生奮勇爭(zhēng)先，使乏味的復(fù)習(xí)課趣味盎然。競(jìng)賽復(fù)習(xí)法的實(shí)施步驟如下：第一，布置任務(wù)。教師布置學(xué)生課后好好復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備上競(jìng)賽復(fù)習(xí)課。第二，精心準(zhǔn)備。教師根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)必答題和搶答題。必答題難度要小，以便學(xué)生建立自信心；搶答題難度可稍大些，以便深入復(fù)習(xí)。第三，競(jìng)賽復(fù)習(xí)。教師把學(xué)生平均分成若干組，進(jìn)行小組競(jìng)賽。第四，總結(jié)獎(jiǎng)懲。評(píng)選出優(yōu)秀個(gè)人為電子技術(shù)課程標(biāo)兵，平時(shí)成績(jī)加分。學(xué)生在競(jìng)賽復(fù)習(xí)課上爭(zhēng)先恐后，在有難度的搶答環(huán)節(jié)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，互相研究，攻克難關(guān)，收到了十分理想的效果。

五、多媒體教學(xué)法

電子技術(shù)課程內(nèi)容抽象，有些實(shí)驗(yàn)無法實(shí)際操作，采用形象生動(dòng)的多媒體課件及動(dòng)畫演示，可以使學(xué)生感到新奇有趣，從而高效聽課，加深理解。例如，在學(xué)習(xí)三極管原理時(shí)，學(xué)生很難理解三極管內(nèi)部截流子的微觀運(yùn)動(dòng)規(guī)律，但采用FLASH動(dòng)畫演示就非常直觀易懂了。在實(shí)驗(yàn)演示用萬用表判別三極管的引腳時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備較小，很難讓全班學(xué)生都看清演示過程，而利用多媒體演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過大屏幕看得一目了然。這樣不僅將抽象的內(nèi)容形象化了，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。

總之，教師可根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種靈活新穎的教學(xué)方法，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：山東煤炭技術(shù)學(xué)院）endprint