論小學數(shù)學與信息技術的關系

朱海霞

摘要：教育家陶行知先生曾說過：“與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代的人?！币簿褪钦f，我們要與時俱進，不斷創(chuàng)新。教育更是應該這樣，才能滿足時代的要求。如今，我們又迎來了新課改，新課改倡導信息技術與學科教學整合。

關鍵詞：小學數(shù)學 信息技術 興趣

數(shù)學課程標準強調(diào)，數(shù)學要與自然及人類社會的密切聯(lián)系，讓學生了解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心……我們可以借助信息技術，網(wǎng)絡媒體讓學生從書本上學習數(shù)學知識擴展到從生活中獲取相關信息。

一、信息技術能提高學習興趣

隨著素質(zhì)教育的推進，信息技術教學在小學教學中的地位也在不斷提高。運用信息技術教學的主要目的是為了讓學生在了解計算機文化、初步掌握一些計算機基礎知識和技能的同時，進一步激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的實踐意識和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生對信息的收集、處理、和應用的能力；培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)造能力，在教學過程中實現(xiàn)學生能力的提高。

傳統(tǒng)的數(shù)學學習比較枯燥、單調(diào)，學生一節(jié)課能接受的知識相對較少，對數(shù)學的認識僅僅停留于乏味的計算，對數(shù)學學習興趣不大。而數(shù)學課程標準則強調(diào)：數(shù)學要與自然及人類社會的密切聯(lián)系，讓學生了解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心；具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展?，F(xiàn)代化信息技術使教學內(nèi)容形聲化、表現(xiàn)手法多樣化，將圖片、文字、聲音、動畫和影視等信息進行了統(tǒng)一的處理。

興趣是最好的老師。一堂成功的數(shù)學課，學生的學習興趣一定是非常濃厚的，注意力一定是非常集中的，這樣多媒體就會成為我們的好幫手。適時的運用多媒體教學比傳統(tǒng)的教學更富有表現(xiàn)力和感染力，它可使學生快速、高效的獲取知識，拓展思維，培養(yǎng)能力。

教學時，我們運用現(xiàn)代信息技術手段，創(chuàng)設學習情境，營造輕松愉悅的學習氛圍，激發(fā)學習興趣，使學生產(chǎn)生學習新知的積極心理，讓學生滿懷喜悅地去學習。如教學小學數(shù)學第一冊《8的組成》時，剛開始屏幕上出現(xiàn)了8鴨子隨著嘩嘩的流水聲，在小河里盡情地游玩。畫面上黃的鴨子，綠的水草，藍色的小河，一下子就把學生帶入了情境。接著，河里游泳的1只鴨子、2只鴨子、3只鴨子“扭扭”地走上河岸。每當一只鴨子走上河岸，老師都引導學生觀察，岸上有幾只鴨子??？河里有幾只鴨子？學生被這優(yōu)美的畫面、可愛的鴨子所吸引，眼睛睜得大大的，細心地觀察，仔細地數(shù)著，興趣盎然，很快就理解并掌握了8的組成。

二、現(xiàn)代信息技術能全面優(yōu)化數(shù)學課堂教學

信息技術手段進入課堂，給數(shù)學課堂教學注入了一股活力，給學生帶來了新鮮感。通過屏幕出現(xiàn)的那一副副生動的畫面，吸引了全體學生的注意，那高質(zhì)量的音響效果喚起了學生學習的欲望和勁頭，那變化有序的文字不再使學生感到數(shù)學知識的單調(diào)和枯燥乏味。在數(shù)學課堂教學中運用信息技術，能起到強烈地吸引著學生，激發(fā)了學生求知欲，形成了一股學習的動力的效果。例如我在教學“長方體和正方體的特征”時，我使用了信息技術進行教學，先在屏幕上用動畫顯示了一個長方體的展開和合并不斷出現(xiàn)的畫面作為主題畫面，通過一只小兔騎著摩托車在長方體的棱上繞圈，并加上美妙的音樂，一下吸引了同學的注意力，使同學們產(chǎn)生強烈的好奇心，同學們對于老師要上的數(shù)學課充滿了渴望，學習熱情高漲。

三、現(xiàn)代信息技術能全面提高學生綜合素質(zhì)

在信息技術教學中的具體做法：在講解字處理軟件時，讓學生制作配有圖片、色彩、文字的賀卡，并通過電子信箱發(fā)送給同學、親戚、朋友；在講解Powerpoint章節(jié)的時候，我讓學生們制作一個關于保護環(huán)境的演示文稿，很多學生的作品不但很精致，且提出了很多具有價值的觀念。在因特網(wǎng)及其應用章節(jié)的教學中，我先后設計了“我與奧運中國四大高原計算機的過去、現(xiàn)在與未來”等主題任務，要求學生通過搜索引擎查閱資料書寫一篇500字左右的文章，并且運用word、powerpoint等工具進行編輯，學生積極性很高，上交了很多主題明確、內(nèi)容健康、有創(chuàng)意、可借鑒的優(yōu)秀文章。從學生作品來看，學生表現(xiàn)了濃厚的興趣，涌現(xiàn)了許多非常富有創(chuàng)造性的作品。當然，對于學生而言，并不一定在于探索、創(chuàng)新到什么成果，而在于培養(yǎng)學生自信地進行獨立思考，并敢于發(fā)表自己思考后產(chǎn)生的問題和看法的良好習慣，使學生具有較強的創(chuàng)新意識，才能真正發(fā)揮信息技術對教育創(chuàng)新的推動作用。

總之，恰當?shù)剡x準信息技術應用于數(shù)學課堂教學的最佳結(jié)合點，發(fā)揮其最大功效，可以減輕學生學習的重負，激發(fā)了學生學習熱情，給學生創(chuàng)造了更加廣闊的發(fā)展空間，有力地促進了學生的自主發(fā)展，使整個教學過程充滿樂趣。提高課堂教學效率，促進素質(zhì)教育實施，有效地培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，符合現(xiàn)代化教育的需要。新課改下的數(shù)學教學離不開現(xiàn)代信息技術，但它終究是數(shù)學教學的一種工具，是否能對數(shù)學教學起到大的作用，還要看使用它的數(shù)學教師?！八茌d舟，亦能覆舟”。endprint