家校共建中的溝通方法

岳慶申+周生波

摘 要：如果家校共建中老師和家長缺乏有效溝通，家長無法更好地了解孩子的在校情況，教師也無法了解孩子在家的衛(wèi)生習(xí)慣、時間管理等情況，這樣會造成雙方教育方面出現(xiàn)盲區(qū)和分歧。文章目的在于揭示目前家校共建中存在的問題，并在此基礎(chǔ)上明確家校共建需要“家長開放日”“重點(diǎn)拜訪”“家長導(dǎo)學(xué)案”等方法以提高溝通的時效性和有效性。

關(guān)鍵詞：家庭；學(xué)校；教師；溝通

一、明確認(rèn)識

首先，教育者要明確孩子的教育需要家長的配合在開學(xué)之初以開班會的形式告訴家長，孩子成長、進(jìn)步需要家長參與。其次，學(xué)校的管理者要提出行之有效的管理制度并提供相應(yīng)的場所和補(bǔ)助，以鼓勵、支持老師大膽從事教育工作。最后，家長積極配合老師和學(xué)校的工作，了解孩子的在校表現(xiàn)，再和老師交流孩子在家的表現(xiàn)，只有雙方配合，才能準(zhǔn)確反映孩子的校內(nèi)校外情況，我們才不會對青春期孩子突然出現(xiàn)的異常行為束手無策，才能讓孩子在家長和老師共同努力之下順利度過此生理、心理變化比較大的時期。

二、溝通方法

思想上要明確認(rèn)識，溝通也要有相應(yīng)的方法，不然無法完成真正的家校共建任務(wù)。溝通方法是手段，能讓我們更好地交流，達(dá)到共同教育孩子的目的。溝通方法有以下幾種。

1.校訊通

當(dāng)過班主任的都知道，教師和家長可以通過“校訊通”聯(lián)系，這種聯(lián)系方式最多的用途在于及時發(fā)布學(xué)校的放假信息，或者需要家長落實(shí)子女的假期實(shí)踐作業(yè)完成情況。

2.家長導(dǎo)學(xué)案

家長導(dǎo)學(xué)案是寄宿制學(xué)校和家長聯(lián)系的一種方式，其可以讓家長了解孩子在校期間的相應(yīng)活動和家長要準(zhǔn)備的東西，在孩子回家后，家長針對學(xué)校舉辦的活動與孩子進(jìn)行溝通?！凹议L導(dǎo)學(xué)案”由使用說明、溝通目標(biāo)、本期要點(diǎn)、家長孩子合作探究內(nèi)容、注意事項(xiàng)、家長回信、家長簽字等方面內(nèi)容組成，是家長與孩子及教師溝通的紐帶與橋梁。

3.電話溝通

電話溝通是時效性最強(qiáng)的一種溝通方法，電話溝通可以針對少數(shù)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，為家長提供一定的指導(dǎo)。比如家長了解孩子在學(xué)校這一段時間的學(xué)習(xí)情況，孩子這一階段在學(xué)校中的人際關(guān)系，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是否到位。如孩子在學(xué)校違反了校規(guī)校紀(jì)而且必須在短時間內(nèi)解決，這就要求老師及時和家長溝通，要求家長到學(xué)校共同解決目前孩子遇到的問題。

4.重點(diǎn)家訪

有些孩子在校表現(xiàn)很不好，習(xí)慣很差，平時違反校規(guī)校紀(jì)并且屢教不改，老師經(jīng)過努力仍然無法改變現(xiàn)狀時，就要實(shí)地探訪，找一找方法，并讓家長明確孩子哪些方面的不足。重點(diǎn)家訪要求教師取得學(xué)校的支持，同時要明確孩子不是完美的，但還有很大成長空間，以此來開展工作。重點(diǎn)家訪時可以帶孩子喜歡的一些禮物或者讓孩子感受集體溫暖的卡片、視頻上門，這是需要老師注意的事情。家訪完畢，還要時不時了解其家庭情況，和家長聊一聊家訪后孩子的變化，幫助孩子更好地成長。

5.家長關(guān)注學(xué)校公眾號

隨著科技的發(fā)展，溝通方式也在不斷變化。如以前是用QQ號和家長進(jìn)行溝通，隨著微信公眾號的開發(fā)，很多學(xué)校已經(jīng)有了自己的主頁和公眾號，這就要求家長在用微信與自己的親人、朋友溝通的時候，關(guān)注學(xué)校的公眾號，了解學(xué)校最近舉行的各項(xiàng)活動，哪個年級的活動，活動的主題是什么，明確自己的孩子是否參加此類活動，在參加活動中的收獲等情況。

6.家長開放日

家長開放日是以上幾種方法的基礎(chǔ)，家長分批次進(jìn)校園目的是讓家長更好地了解學(xué)校，全方位地感受孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，同時也在一定程度上讓學(xué)生不斷完善自我，這是學(xué)校家庭共建的全方位的溝通方式。

總之，家校共建需要家長、學(xué)校、教師三方的不斷付出，家長和教師應(yīng)在思想認(rèn)識上明確方向，明確共同的目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上不斷找尋適合自己的方法。家校共建需要我們共同努力，在溝通過程中希望雙方尊重、理解。家長和老師在幫助孩子成長的過程中，都需要不斷創(chuàng)新，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真審視自己的行為，并學(xué)會換位思考。

參考文獻(xiàn)：

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