普通高校體育教育專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)和評(píng)價(jià)研究

張遠(yuǎn)

摘 要：隨著教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，不斷的推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，對(duì)于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育體制也在不斷的完善和改進(jìn)。目前，高校體育教育專業(yè)越來(lái)越重視，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生全面的綜合素質(zhì)教育，要全面發(fā)展和提升學(xué)生能力。本文將針對(duì)高校體育教育專業(yè)學(xué)生能力的培養(yǎng)，存在的問(wèn)題和不足提供相應(yīng)的對(duì)策。通過(guò)對(duì)學(xué)生能力的研究，站在不同的角度來(lái)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高校體育；學(xué)生能力培養(yǎng)；評(píng)價(jià)研究

高校體育專業(yè)學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力很好，在運(yùn)用工具和體育能力方面的表現(xiàn)也非常不錯(cuò)。但是學(xué)生能力還存在較多的問(wèn)題和不足，主要體現(xiàn)在學(xué)生的科研創(chuàng)新能力方面，還有運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練能力、體育教學(xué)能力、品德教育能力等幾個(gè)方面的能力表現(xiàn)較差，能力的發(fā)展較為失衡。高校需要結(jié)合社會(huì)對(duì)人才的實(shí)際需求，及時(shí)的改善教學(xué)方向，進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

一、體育教育專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)

高校體育教育專業(yè)合格的教育工作者，不僅需要強(qiáng)大的社會(huì)責(zé)任和教學(xué)責(zé)任感，更加需要具備合格的心理素質(zhì)和專業(yè)的教學(xué)能力，才能在今后的工作中應(yīng)對(duì)更多的挑戰(zhàn)，同時(shí)也為我國(guó)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

（一）明確培養(yǎng)目標(biāo)

現(xiàn)在社會(huì)的快速發(fā)展，同樣，關(guān)于體育專業(yè)的教育教學(xué)方式也在不斷的更新和改革之中。在21世紀(jì)的今天，我國(guó)對(duì)人才需求也在快速增長(zhǎng)，在高校的體育專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，要有針對(duì)有計(jì)劃的實(shí)行人才培養(yǎng)目標(biāo)，全面按照社會(huì)的需求培養(yǎng)新型的體育專業(yè)人才，讓學(xué)生在今后的工作和生活中更快的適應(yīng)社會(huì)，迎接和戰(zhàn)勝更多的挑戰(zhàn)，提高自身的能力。

（二）改革課程體系

體育教育專業(yè)課程體系改革，首先要對(duì)理論知識(shí)的進(jìn)程和內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，要建立在，社會(huì)對(duì)人才能力的需求上，徹底放棄以競(jìng)技項(xiàng)目為主的架構(gòu)，要運(yùn)用全新的教學(xué)理念，針對(duì)社會(huì)發(fā)展中的需求，調(diào)整教學(xué)項(xiàng)目的內(nèi)容和課程時(shí)間，深化實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，改善評(píng)價(jià)體系。科學(xué)合理的制訂學(xué)生課程考試的規(guī)章制度。要讓學(xué)生改變學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)采取合理教學(xué)方式，增加重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的教學(xué)時(shí)間，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）科研能力的培養(yǎng)

教師在教學(xué)中要堅(jiān)決的執(zhí)行，教育部門制定的相關(guān)政策，將體育科研的單元教學(xué)結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，學(xué)生同時(shí)也要全力強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)能力，教師要接受全新的教育理念，認(rèn)真負(fù)責(zé)的肩負(fù)起學(xué)生的能力培養(yǎng)教育，同時(shí)教師要明白學(xué)生能力培養(yǎng)的重要性，結(jié)合社會(huì)的實(shí)際發(fā)展情形，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，加強(qiáng)學(xué)生的文化課教學(xué)，掌握知識(shí)理論前沿，積極的開(kāi)展科研活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，為社會(huì)輸送優(yōu)秀的人才。

（四）提高教學(xué)實(shí)踐質(zhì)量

積極的開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中汲取知識(shí)，提升學(xué)生的各項(xiàng)目能力。實(shí)踐活動(dòng)也是體育專業(yè)學(xué)生，能力培養(yǎng)的重要渠道。高質(zhì)量高效率的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)提升學(xué)生能力至關(guān)重要。所以為了更快更好的培養(yǎng)學(xué)生，需要對(duì)體育專業(yè)教學(xué)實(shí)踐做出變革和改善。主要是擴(kuò)充實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)的多樣化，合理的安排教育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。教師要依據(jù)各個(gè)學(xué)科的特性，精心設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，保證學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和空間，提升學(xué)生能力培養(yǎng)的效率。

二、體育教育專業(yè)評(píng)價(jià)體系

（一）合理的評(píng)價(jià)內(nèi)容

高校體育教育專業(yè)，需要擴(kuò)展學(xué)習(xí)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)，要注重基本的知識(shí)、技術(shù)、科研等多方面的評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展為中心，評(píng)價(jià)中要包括對(duì)學(xué)生的思考、判斷、表現(xiàn)、技能、學(xué)習(xí)等多方面的內(nèi)容，評(píng)價(jià)的目的就是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，要依據(jù)學(xué)生能力的發(fā)展和進(jìn)步的情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)層次的升級(jí)，建立一套完善的激勵(lì)性評(píng)價(jià)體系，在評(píng)價(jià)中要尊重學(xué)生的意見(jiàn)，采取學(xué)生相互評(píng)價(jià)、師生相互評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)的方式。讓全新的評(píng)價(jià)方式結(jié)合全新教學(xué)理念，使評(píng)價(jià)內(nèi)容更加科學(xué)、合理、客觀，真正的做到提升學(xué)生能力的效果。

（二）科學(xué)的評(píng)價(jià)方法

高校體育教育專業(yè)的評(píng)價(jià)模式特點(diǎn)，就是整合評(píng)價(jià)者的要求，突出學(xué)生的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和主觀認(rèn)知，淡化評(píng)價(jià)的客觀性，體現(xiàn)人文科學(xué)的評(píng)價(jià)效用，確立教育的人才觀、價(jià)值觀、教學(xué)觀，讓學(xué)生能深刻的了解體育教育專業(yè)的人文意義。評(píng)價(jià)的目標(biāo)方向就是發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、能力素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生能力的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。采用不同層次的評(píng)價(jià)方法，可以加強(qiáng)學(xué)生能力的信心，對(duì)比較后進(jìn)的學(xué)生要用鼓勵(lì)的方式評(píng)價(jià)，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生要用競(jìng)爭(zhēng)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的奮斗向前的精神。在對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行考核時(shí)，要考慮到學(xué)生能力層次的動(dòng)態(tài)，使用不同的標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一的要求進(jìn)行考察。將學(xué)生能力的進(jìn)步情況整合到評(píng)價(jià)體系中。

（三）評(píng)價(jià)內(nèi)容要具備真實(shí)性

評(píng)價(jià)內(nèi)容要結(jié)合現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，學(xué)生要靈活的運(yùn)用，理論知識(shí)和能力，展現(xiàn)自己的思維結(jié)論，高校體育教育專業(yè)學(xué)生能力的評(píng)價(jià)結(jié)論，要使被評(píng)價(jià)者接受和信服，評(píng)價(jià)中要加強(qiáng)人與人之間的交流，在協(xié)調(diào)和溝通中促進(jìn)學(xué)生之間的情感。

（四）元評(píng)價(jià)制度

元評(píng)價(jià)的意思就是指對(duì)原評(píng)價(jià)的再評(píng)價(jià)，對(duì)原評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的失誤和偏差，提供相應(yīng)的對(duì)策和意見(jiàn)，是對(duì)評(píng)價(jià)體系的再完善。元評(píng)價(jià)讓評(píng)價(jià)體系更加的科學(xué)合理，高校體育教育專業(yè)要建立元評(píng)價(jià)，完善評(píng)價(jià)體系。有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展和提升。

三、結(jié)論

高校體育教育專業(yè)教學(xué)存在多方面的問(wèn)題和不足，既有直觀因素也有客觀因素，學(xué)校、教師、學(xué)生應(yīng)該共同努力來(lái)達(dá)成教育目標(biāo)。學(xué)校要投入適當(dāng)?shù)馁Y金和資源，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要以培養(yǎng)學(xué)生能力為己任，采用全新的教學(xué)理念，改善教學(xué)方式。學(xué)生要端正思想，提升自己的各項(xiàng)能力，為人生的成長(zhǎng)發(fā)展而努力奮斗。

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