淺談交際教學(xué)法在職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：在英語學(xué)習(xí)的過程中，詞匯教學(xué)起著極為重要的作用。隨著交際教學(xué)法在我國的傳播和運(yùn)用，這種方法在職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語詞匯教學(xué)中起著越來越重要的作用。然而，我國職業(yè)技術(shù)學(xué)院在英語詞匯教學(xué)的過程中對交際教學(xué)法的運(yùn)用還存在著很大的問題，使得交際教學(xué)法的作用在英語詞匯教學(xué)中的作用難以發(fā)揮。為了更好地發(fā)揮交際教學(xué)法在職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用，本文對交際教學(xué)法在英語詞匯教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：交際教學(xué)法；職業(yè)技術(shù)學(xué)院；英語詞匯教學(xué)；應(yīng)用；意見和建議

一、前言

隨著我國教育教學(xué)改革的發(fā)展，我國教育行業(yè)有了新的發(fā)展?，F(xiàn)在各種職業(yè)技術(shù)學(xué)院也越來越注重英語教學(xué)，而且在英語教學(xué)開展的過程中也非常注重引進(jìn)新的教學(xué)方法。交際教學(xué)法是從國外傳入我國的一種新的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，鼓勵學(xué)生積極參與到英語課堂的學(xué)習(xí)中去。但是，如何更好地運(yùn)用交際教學(xué)法來進(jìn)行英語詞匯的教學(xué)，這需要我們從多方面進(jìn)行努力，推進(jìn)交際教學(xué)法的運(yùn)用，從而，更好地推動職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語教學(xué)的開展。

二、交際教學(xué)法在職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語詞匯教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀

教育教學(xué)改革的發(fā)展，我國對于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育發(fā)展也越來越重視。目前，我國的職業(yè)技術(shù)學(xué)校不僅僅注重對學(xué)生技能的培訓(xùn)，而且也注重對學(xué)生學(xué)科理論知識的教學(xué)。現(xiàn)在，我國職業(yè)技術(shù)學(xué)院也開始重視起對英語課程的教學(xué)，而且，職業(yè)技術(shù)學(xué)校為了提高他們在英語課程教學(xué)上的效果，還積極引進(jìn)新的英語課程教學(xué)方法，其中交際教學(xué)法就是職業(yè)技術(shù)學(xué)校新引進(jìn)的一種英語詞匯教學(xué)方法，這種教學(xué)方法可以很好的幫助同學(xué)們更加形象、生動的清楚和明白英語詞匯的意思及其用法。我國職業(yè)技術(shù)學(xué)校在進(jìn)行英語詞匯教學(xué)的過程中積極運(yùn)用交際教學(xué)法，但是，由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的在師資、教學(xué)設(shè)備以及學(xué)生具體情況方面都有一定的問題，這些問題制約著交際教學(xué)法在職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用。這就造成交際教學(xué)法在我國職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語詞匯教學(xué)中無法發(fā)揮其作用，運(yùn)用的不恰當(dāng)還可能會帶來一定的發(fā)面影響。所以，目前要提高交際教學(xué)法在我國職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語詞匯教學(xué)中的運(yùn)用效率，一定要從不同方面共同努力，才可以更好地發(fā)揮交際教學(xué)法的作用。

三、交際教學(xué)法在職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語詞匯教學(xué)中存在的問題分析

首先，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的英語老師對于實(shí)際教學(xué)法掌握的不夠透徹，導(dǎo)致這些老師對這種教學(xué)方法的運(yùn)用非常不到位，最終造成實(shí)際教學(xué)法在英語詞匯教學(xué)中的作用無法發(fā)揮。因此，職業(yè)技術(shù)學(xué)校一定要提高學(xué)校老師自身的素質(zhì)，促使學(xué)校的老師與時(shí)俱進(jìn)，確保老師的職業(yè)道德修養(yǎng)以及教育教學(xué)的能力可以跟上時(shí)代的步伐。職業(yè)技術(shù)學(xué)校的英語授課老師他們自身在英語教學(xué)方面的能力不是很強(qiáng)，對于一些英語教學(xué)教學(xué)方法的理解還存在著很大的誤區(qū)，他們還是遵循傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法，在進(jìn)行英語教學(xué)的過程中，還是發(fā)揮老師對知識傳授的主導(dǎo)作用，一味的灌輸英語知識點(diǎn)給學(xué)生，并沒有充分發(fā)揮學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的主觀能動性。除此之外，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的英語老師對于交際教學(xué)法并不是非常了解，他們對于有些事項(xiàng)，在運(yùn)用這一方法進(jìn)行英語詞匯教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意的相關(guān)方面并不是很清楚，所以，這也就導(dǎo)致職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師根本無法運(yùn)用交際教學(xué)法，甚至是不敢運(yùn)用交際教學(xué)法。

其次，職業(yè)技術(shù)學(xué)校在運(yùn)用交際教學(xué)法開展教學(xué)方面的教學(xué)條件欠缺。職業(yè)技術(shù)學(xué)校國家對其的發(fā)展不是很重視，對其的投入也是微乎其微，很多職業(yè)技術(shù)學(xué)院的發(fā)展都是依靠自身，所以，他們在發(fā)展的過程中會遇到很多問題。其中資金不夠充足是他們遇到的主要問題，資金的欠缺這就會導(dǎo)致職業(yè)技術(shù)學(xué)校在硬件和軟件設(shè)備上投入的不足，造成交際教學(xué)法運(yùn)用的條件不夠，是的交際教學(xué)方法無法得到充分運(yùn)用。

最后，職業(yè)技術(shù)學(xué)院對于交際教學(xué)法的運(yùn)用不夠重視，促使交際教學(xué)法在英語教學(xué)中的運(yùn)用得不到重視。職業(yè)技術(shù)學(xué)院在英語教學(xué)方面對于英語課程教學(xué)的具體情況監(jiān)督不夠，對于教學(xué)成果的檢測不強(qiáng)，這就導(dǎo)致職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語教學(xué)的老師不夠重視英語課程教學(xué)方式的創(chuàng)新，以及對新教學(xué)方法的運(yùn)用，最終造成交際教學(xué)方法在職業(yè)技術(shù)學(xué)院得不到廣泛的推廣與運(yùn)用，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的的教師沒有積極運(yùn)用實(shí)際教學(xué)方法來開展英語詞匯教學(xué)，這就使得實(shí)際教學(xué)方法的作用無法發(fā)揮。

四、推動交際教學(xué)法在職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用的建議和意見

首先，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師一定要提高自身的素質(zhì)。職業(yè)技術(shù)學(xué)院一定要加強(qiáng)對老師的技能培訓(xùn)與鍛煉，促使學(xué)校老師可以與時(shí)俱進(jìn)，掌握好新的教學(xué)技能，提高老師自身的素質(zhì)，才可以幫助老師更好地運(yùn)用交際教學(xué)法，促使老師在教學(xué)的過程中可以更加清楚明白的了解交際教學(xué)法的內(nèi)涵，從而，推動老師在教學(xué)過程中很好的將交際教學(xué)法與英語詞匯課堂相結(jié)合。職業(yè)技術(shù)學(xué)院還可以適當(dāng)對學(xué)校的老師開展必要的教學(xué)培訓(xùn)，組織老師相互學(xué)習(xí)相互切磋。

其次，職業(yè)技術(shù)學(xué)校要重視交際教學(xué)法的推廣與運(yùn)用。職業(yè)技術(shù)學(xué)校第一是要完善這種教學(xué)方法的硬件和軟件設(shè)施，為實(shí)際教學(xué)法的運(yùn)用提供一個良好的條件。職業(yè)技術(shù)學(xué)校要加大對交際教學(xué)法的資金投入，完善學(xué)校相關(guān)設(shè)備，為交際教學(xué)法提供客觀環(huán)境。

最后，職業(yè)技術(shù)學(xué)院要加強(qiáng)對英語教學(xué)實(shí)踐成果的監(jiān)督和檢測，定期對學(xué)校的課程教學(xué)活動開展檢查活動。監(jiān)督交際教學(xué)法在英語詞匯教學(xué)中的運(yùn)用情況，這樣可以更好地引起學(xué)校老師對交際教學(xué)方法的重視。

五、結(jié)語

交際教學(xué)方法可以大大提高職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語詞匯教學(xué)課程教學(xué)的效果，職業(yè)技術(shù)學(xué)院在發(fā)展的過程中應(yīng)該對這種教學(xué)方式引以重視，鼓勵學(xué)校的老師積極掌握這種教學(xué)方法，從而推動這種教學(xué)方法在職業(yè)技術(shù)學(xué)校中的運(yùn)用。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

徐曉風(fēng)（1963.10—），女，浙江省金華市人，1986年畢業(yè)于浙江師范大學(xué)英國專業(yè)，現(xiàn)供職于浙江金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：英語教學(xué)，郵編：321000。endprint