幫孩子適應(yīng)幼兒園生活

編者：每到開學(xué)季，即將送孩子上托班、上幼兒園的爸爸媽媽們難免都有點(diǎn)焦慮：孩子能不能適應(yīng)幼兒園生活呀？孩子在幼兒園哭了、餓了怎么辦？那么多孩子，老師能照顧得過來嗎？我要怎么和老師溝通？

爸爸媽媽們忐忑不安，老師們其實(shí)也壓力山大。在幼兒園任職三年的小朱老師，就有些心里話想和家長們說說。

父母是孩子最重要的老師

作為一名老師，我特別想大聲告訴每一位家長：父母才是孩子最重要的老師！沒有任何人能替代。班上的孩子誰是由父母帶來的，誰是由老人帶的，我們不用去了解都能分得清清楚楚。

很驚訝嗎？事實(shí)就是這樣，孩子像一面鏡子，清清楚楚地反映了他接收的所有信息。孩子是在不斷成長和變化的，有時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)了孩子的細(xì)微的變化，很希望能和家長及時(shí)分享?？墒菭敔斈棠虃兺鶎?duì)這些毫不在意，父母又總是錯(cuò)過了這些溫暖時(shí)刻。所以我們真的很希望孩子入園和離園這兩個(gè)時(shí)刻，父母起碼要參與一次，一是多參與孩子的生活，二是方便跟老師溝通。

孩子入園挑戰(zhàn)，父母要準(zhǔn)備好

剛?cè)雸@的小孩子們經(jīng)?？蕹梢黄?，這讓送孩子上幼兒園的父母們?nèi)缗R大敵，送孩子上學(xué)也變成了一件有壓力的事情。

其實(shí)不用太擔(dān)心哦，孩子們很快就能順利適應(yīng)。但孩子之間一定是存在差異的，我們見到過哭一個(gè)月甚至更久的。如果你的孩子除了哭鬧沒有別的不適，堅(jiān)持上學(xué)就會(huì)逐漸適應(yīng)。當(dāng)然，當(dāng)你的孩子適應(yīng)起來確實(shí)比別的孩子慢一些的話，及時(shí)跟老師溝通，可以從回家午睡開始過渡。

放學(xué)也是一大“哭點(diǎn)”：新小班的孩子們見到自己的家人可能會(huì)哭，會(huì)抱著你撒嬌親昵一會(huì)兒，這并不表示孩子在幼兒園的時(shí)候不開心哦。父母千萬別心疼地加倍補(bǔ)償或者哄孩子說幼兒園不好，咱們明天不來了。這種無意中認(rèn)同的“入園委屈感”，會(huì)讓孩子更加抗拒上學(xué)。

孩子在幼兒園的成長是多變的，哪怕只有一歲的差距，在孩子之間的差異都非常大。可能的話，父母們請(qǐng)多了解孩子在每個(gè)年齡階段會(huì)有什么表現(xiàn)或者什么問題。不要過高地要求孩子，要求太高會(huì)損傷孩子的自信心；當(dāng)然如果你完完全全地散養(yǎng)孩子、沒有要求的話，孩子也很難做一個(gè)在集體中受歡迎的人。所以作為家長，了解自己的孩子很重要！

做好小細(xì)節(jié)，讓入園更順暢安全

孩子放學(xué)的時(shí)候最好能按時(shí)來接，讓他一放學(xué)就能看到家人，這樣孩子會(huì)對(duì)上幼兒園更有安全感。

孩子都是直接的思維方式，在他們看來：一放學(xué)就是可以回家了。要是眼睜睜看著好朋友們一個(gè)個(gè)離開，他的失落感會(huì)越來越強(qiáng)，第二天就不愿意上幼兒園了；即使不能夠及時(shí)來接孩子，也一定要告知老師，讓老師能夠在孩子孤獨(dú)等待的時(shí)候，及時(shí)給他更多地?fù)嵛俊?/p>

對(duì)于媽媽來說，孩子的一舉一動(dòng)對(duì)應(yīng)的需求自己都非常清楚。比如有個(gè)媽媽和我說，只要看到孩子皺著眉頭動(dòng)來動(dòng)去就知道她要拉臭臭啦！

但老師往往要同時(shí)顧及到一群孩子，沒辦法像媽媽一樣及時(shí)體察到每個(gè)孩子的需要；而媽媽的反射性照顧，也會(huì)忽視培養(yǎng)孩子主動(dòng)表達(dá)自己的需求。

所以，入園前，家長一定告訴孩子怎么表達(dá)自己的需求。例如，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了孩子要去小便的信號(hào)可以這么說：“寶寶，你想去小便嗎，要說出來哦，我要去小便?！鼻宄苯拥乇磉_(dá)會(huì)讓老師迅速地明白孩子的需求，及時(shí)給予孩子幫助。

還有，我希望父母們一定要關(guān)注孩子的安全意識(shí)。上幼兒園之前，一定要檢查孩子有沒有口袋或書包里有沒有什么小東西，比如硬幣、糖果、堅(jiān)果之類，都容易被好奇的孩子塞到口鼻里，有很大的安全隱患；有些孩子自我保護(hù)的意識(shí)比較弱，容易傷到自己，老師看到也是萬分心疼的。平時(shí)在家可以做一些角色扮演的游戲，讓孩子在游戲中明白如何保護(hù)自己。

家長與老師：更多信任源于更多交流

每一種關(guān)系都需要磨合，老師和家長也不例外。當(dāng)家長們疑惑，我們已經(jīng)盡力在理解老師了呀？其實(shí)老師也頭疼：我們已經(jīng)全力做到最好了??！為什么大家都覺得還差點(diǎn)什么？

在我的經(jīng)驗(yàn)感受里，有個(gè)最重要的小細(xì)節(jié)就是：猜。

看不到幼兒園發(fā)生的事，家長難免根據(jù)孩子的情緒表情或只言片語，去猜測白天發(fā)生的事；用猜想結(jié)果再去問孩子，孩子懵懵懂懂的回答好像又佐證了自己的猜測。尤其是當(dāng)孩子有一些小磕碰、小爭執(zhí)時(shí)，這樣的情況會(huì)更多。

但剛?cè)雸@的孩子，大部分是不具備清晰表達(dá)一件事情的能力的，帶著猜測的詢問可能就存在著一定的誤導(dǎo)。所以如果有什么想知道的事情，一定要及時(shí)間一問老師。

及時(shí)溝通、相互信任，老師才能和家長一起，更好地解決孩子面臨的問題，處理各種本來可以消弭的矛盾。endprint