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      高中物理教學(xué)中存在的問題及對策

      2017-09-09 08:21:32吳新寬
      關(guān)鍵詞:課標(biāo)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

      吳新寬

      由于受到教學(xué)理念、教學(xué)方法以及教學(xué)模式等因素的影響,高中物理教學(xué)無論是在應(yīng)試目標(biāo)還是教育質(zhì)量上都存在一定的問題.因此,教師應(yīng)對高中物理教學(xué)中存在的問題進(jìn)行全面分析,做到結(jié)合高中物理教學(xué)實(shí)際,制定有針對性的教學(xué)措施,滿足教學(xué)的實(shí)際需要,從而提高教學(xué)質(zhì)量.

      下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐就在高中物理教學(xué)中存在的問題及對策談點(diǎn)體會.

      一、在高中物理教學(xué)中存在的問題

      1.高中物理教學(xué)目標(biāo)不明確,與教學(xué)課標(biāo)聯(lián)系不緊密.在目前的高中物理教學(xué)中,教學(xué)目標(biāo)不明確的問題相對突出.從素質(zhì)教育目標(biāo)來看,高中物理教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生物理綜合素質(zhì)的培養(yǎng),但是從高考應(yīng)試來看,卻需要重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力和水平.這兩種教育理念的沖突,使高中物理教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)上出現(xiàn)一定的混亂,對教學(xué)課標(biāo)的執(zhí)行存在不到位的情況.

      2.教師沒有做好學(xué)生基本情況的了解.在高中階段,學(xué)生的基本水平和物理基礎(chǔ)存在較大的差異.有些學(xué)生的物理基礎(chǔ)較好,并且具有較強(qiáng)的理解能力,在物理學(xué)習(xí)中感覺很輕松.而有些學(xué)生的物理基礎(chǔ)相對薄弱,在物理學(xué)習(xí)中感覺較為吃力.如果教師在物理教學(xué)之前沒有掌握學(xué)生的基本情況,那么物理教學(xué)就會失去針對性,在整體教學(xué)效果上也難以有大的提高.

      3.對學(xué)生的探究精神培養(yǎng)存在缺陷.在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,能降低課堂教學(xué)的整體難度.從目前高中物理教學(xué)的實(shí)際來看,教師對學(xué)生的探究精神培養(yǎng)關(guān)注度不足,造成了學(xué)生的探究精神沒有得到全面的培養(yǎng),既影響了課堂教學(xué)的整體效果,又影響了物理教學(xué)的開展.

      4.沒有有效開展實(shí)驗(yàn)教學(xué).在高中物理教學(xué)中,實(shí)驗(yàn)教學(xué)至關(guān)重要.實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是高中物理教學(xué)的重要內(nèi)容,也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵.從目前高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展情況來看,現(xiàn)階段對高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度還不夠.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,教師既沒有掌握正確的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,又沒有采取得力的教學(xué)措施,導(dǎo)致高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)未達(dá)到預(yù)期目標(biāo).

      二、在高中物理教學(xué)中存在的問題的應(yīng)對策略

      1.教師要以教學(xué)課標(biāo)為依據(jù),制定明確的教學(xué)目標(biāo).鑒于高中物理教學(xué)的重要性,在高中物理教學(xué)中,教師要加強(qiáng)對教學(xué)課標(biāo)的理解,按照教學(xué)課標(biāo),合理選定教學(xué)內(nèi)容,并在教學(xué)課標(biāo)的指導(dǎo)下制定教學(xué)目標(biāo),使教學(xué)目標(biāo)突出素質(zhì)教育理念,并且符合高考應(yīng)試要求.在此基礎(chǔ)上,教師還要根據(jù)教學(xué)實(shí)際對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行必要的調(diào)整,使高中物理教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)課標(biāo)、課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系,提高教學(xué)目標(biāo)的指向性,更好地指導(dǎo)課堂教學(xué),為課堂教學(xué)提供良好的發(fā)展方向.

      2.教師要了解學(xué)生的基本情況,提高課堂教學(xué)的針對性.考慮到高中階段學(xué)生水平的客觀差異,為了提高高中物理教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)的針對性,教師應(yīng)在課堂教學(xué)之前,全面了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的物理基礎(chǔ)知識水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)潛力等.只有做好這些基礎(chǔ)工作,才能保證高中物理教學(xué)具有良好的指向性和針對性,滿足高中物理教學(xué)的實(shí)際需要.

      3.教師要加強(qiáng)對學(xué)生探究精神的培養(yǎng).在高中階段,物理作為重要的基礎(chǔ)學(xué)科,雖然存在一定的難度,但是對學(xué)生探究精神的培養(yǎng)能夠提供一定的幫助.基于對高中物理知識的了解,根據(jù)物理知識特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,加強(qiáng)對學(xué)生探究精神的培養(yǎng),對提高高中物理教學(xué)質(zhì)量具有重要作用.在高中物理教學(xué)中,教師要合理設(shè)置問題情境,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)以及興趣愛好,制定培養(yǎng)學(xué)生探究精神的具體計(jì)劃,滿足高中階段課堂教學(xué)需要.

      4.教師要有效開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué).實(shí)驗(yàn)教學(xué)對高中物理教學(xué)具有重要影響.在高中物理教學(xué)中,教師應(yīng)制定具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,并拓展到課堂之外,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、動手能力以及思維能力.在此基礎(chǔ)上,教師還要根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn),合理選擇物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的針對性,保證物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo),提高物理教學(xué)效果.

      總之,在高中物理教學(xué)中,教師要從以教學(xué)課標(biāo)為依據(jù),制定明確的教學(xué)目標(biāo);了解學(xué)生的基本情況,提高課堂教學(xué)的針對性;加強(qiáng)對學(xué)生探究精神的培養(yǎng)等方面入手.只有這樣,才能提高高中物理教學(xué)質(zhì)量,促使學(xué)生全面發(fā)展.

      參考文獻(xiàn)

      杜璽.淺論中學(xué)生物教師如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2011(21).

      趙歡苗.陜西省農(nóng)村高中物理新課程實(shí)施環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].陜西師范大學(xué),2011.

      唐芳麗.新課改視野下湘西高中教師課程能力研究[D].湖南師范大學(xué).2009.endprint

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